初中信息技术龙教版（2018）七年级下册第一单元 开启Mixly编程之旅第6课 高温自动报警降温器优秀教学设计

这是一份初中信息技术龙教版（2018）七年级下册第一单元 开启Mixly编程之旅第6课 高温自动报警降温器优秀教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，新知教学，学习评价，教学反思等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
高温自动报警降温器本节课学习内容主要是综合应用Mxy软件的输入输出、控制、数学、逻辑、显示器、变量模块中的部分代码块，编写高温自动报警降温器程序。通过任务分析的过程让学生逐步学会目标分解、提炼关键字、观察等分析方法；通过硬件连接的过程让学生进一步了解主控板以及温湿度传感器、四位数码管、LED、直流电机等模块的功能和工作原理；通过绘制流程图和程序编写，进一步提高学生图形化编程的能力。
学情分析
本节课的教学对象是六年级学生，是本单元的最后一节课。通过近一个单元的学习，学生已经对硬件有了一定的了解，对编程有了一定的基础。因此本课从生活实际出发，让学生能够使用程序控制作品解决实际问题。在操作的过程中，进一步提高学生观察、分析、学习和动手实践的能力。
重点难点
教学重点：会使用“映射”代码块编写将两组数字区间建立对应关系的程序。
教学难点：会使用“如果一否则”代码块编写多种判断条件的“选择结构”程序。
教学目标
1.知识与技能
◆进一步认识声明、初始化、获取温湿度、四位数码管显示字符串、数字铃出、模拟输出、映射等代码块；
◆会使用“如果一否则”代码块编写多种判断条件的“选择结构”程序；
◆会使用“映射”代码块编写可以将两组数字区间建立对应关系的程序。
2.过程与方法
◆通过任务分析的过程，逐步培养学生学会目标分解、提炼关键字、观察等
分析方法；
◆通过硬件连接的过程，进一步让学生理解主控板与模块之间的工作原理；
◆通过绘制流程图和程序编写的过程，进一步提高学生图形化编程的能力。
3.情感态度与价值观
新知教学
◆通过了解我国人工智能学科的发展历程，树立为国争光的责任感；
任务驱动
◆通过在小组内开展合作分析任务、作品展示交流等活动，让学生学会分工协作，培养其团队精神；
◆通过任务分析、编写程序的过程，进一步培养学生分析的方法和意识，建立良好的思维习惯。
教学环节
一、创设情境、导人新课
教师活动
1.设置情境：展示“高温自动报警降生温器”实例。
提出问题：高温自动报警降温器是怎样工作的呢？每个模块都发挥怎样的作用呢？
2.引人课题（电子教室）
高温自动报警降温器答。
提出问题：你能应用学过的软硬件知识制作高温自动报警降温吗？
学生活动：
观察实例，联系生活实际，思考、回答。
观察、分析、回答问题。
二、新知教学、任务驱动
1.任务一（幻灯片）
指导学生阅读教材，通过阅提炼关键词，分析任务。
任务要求：
A.确定高温自动报警降报温器所需的硬件、代码块清模单。
B.根据硬件清单，举例说明硬件如何连接与接
2.任务二提出问题：（幻灯片）
任务要求：
A.依据任务分析和代码块清单，编程思路，并说明原因。
B.根据编程思路绘制流程图，并说明作用。
3.任务三（幻灯片）任务要求：
A.根据流程图进行程序编写。
B.测试程序是否与任务描述一致。
学生活动：
1.通过认真观察阅读教材、思考及实际操作。
A.确定高温自动报警降温器所需要的模块及代码块清单。
B.说明上述模块与主控板相应管脚连接。
2.通过阅读教材、思考，回答问题。确认编程思路。绘制流程图。
3.依据流程图，在Mixy中编写程序。上传程序并进行测试。
三、学习评价、归纳总结
教师活动：
1.利用教学平台展示学生的作品，组织学生开展自评和他评。
2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：
1.欣赏作品，自评、他评。收集实践中出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法。
2.完成“博弈舞台”中的任务。
3.记录学习成果及感受。
四、教学反思