小学科学冀人版 (2017)五年级上册5 刺激与反应教案

这是一份小学科学冀人版 (2017)五年级上册5 刺激与反应教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1. 知识与技能目标
（1）理解刺激与反应的概念。
（2）了解人体对不同刺激的反应方式。
（3）学会通过实验观察和分析刺激与反应的关系。
2. 过程与方法目标
（1）通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
（2）以小组合作的方式进行探究，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观目标
（1）激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。
（2）让学生认识到人体的神奇之处，增强学生对自身健康的关注。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）刺激与反应的概念及关系。
（2）人体对不同刺激的反应方式。
2. 教学难点
（1）设计实验观察刺激与反应。
（2）理解刺激与反应的本质。
三、教学方法
1. 探究式教学法：引导学生自主探究刺激与反应的现象和规律。
2. 实验教学法：通过实验让学生亲身体验刺激与反应。
3. 小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成实验和讨论任务。
4. 多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）播放一段有趣的反应测试视频，如快速接住掉落的物品、听到声音后做出反应等。
（2）提问：同学们，你们在视频中看到了什么？为什么人们会有这样的反应呢？
（3）引出课题：刺激与反应。
2. 新课教学
（1）认识刺激与反应的概念
①展示一些生活中的场景图片，如被针刺后缩手、看到美食流口水、听到巨响吓一跳等。
②提问：这些场景中有什么共同之处？什么是刺激？什么是反应？
③学生观察图片，思考并回答问题。教师引导学生总结出刺激是能引起人体或其他生物体产生反应的因素，反应是人体或其他生物体对刺激做出的应答性活动。
（2）人体对不同刺激的反应方式
①组织学生进行小组讨论，列举生活中人体对不同刺激的反应例子。
②各小组代表发言，分享讨论结果。教师将学生的例子进行分类整理，如视觉刺激（看到物体）、听觉刺激（听到声音）、触觉刺激（触摸物体）、味觉刺激（品尝食物）、嗅觉刺激（闻到气味）等，并分析人体对这些不同刺激的反应方式。
例如，看到危险会躲避，听到铃声会去上课，摸到烫手的东西会马上缩回手，尝到酸的食物会皱眉头，闻到异味会捂住鼻子等。
（3）实验探究刺激与反应的关系
①实验一：测试反应速度
材料准备：一把尺子。
实验步骤：让一位学生将尺子垂直握住，另一位学生将手指放在尺子的下端，当握住尺子的学生突然松开尺子时，观察另一位学生手指夹住尺子的位置，并记录尺子下落的长度。重复多次实验，取平均值。
分析结果：尺子下落的长度越短，说明反应速度越快。讨论影响反应速度的因素，如注意力集中程度、练习次数等。
②实验二：光刺激与反应
材料准备：一个手电筒。
实验步骤：在黑暗的环境中，用手电筒突然照射学生的眼睛，观察学生的反应（如眨眼、瞳孔收缩等）。
分析结果：说明人体对光刺激会产生相应的反应，了解眼睛是人体对光刺激最敏感的器官之一。
③实验三：声音刺激与反应
材料准备：一个闹钟。
实验步骤：在安静的环境中，突然打开闹钟，观察学生的反应（如被惊醒、寻找声音来源等）。
分析结果：人体对声音刺激也会有明显的反应，不同的声音强度和频率会引起不同的反应。
（4）拓展延伸
①介绍一些动物对刺激的反应方式，如青蛙对昆虫的视觉刺激会伸出舌头捕食、蜜蜂对花朵的颜色和气味刺激会去采蜜等。
②引导学生思考：如果人体失去了对某些刺激的反应能力，会对生活产生什么影响？我们应该如何保护自己的身体，保持良好的反应能力？
3. 巩固练习
（1）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4. 课堂小结
（1）提问：这节课我们学习了什么内容？
（2）学生回答，教师进行总结：这节课我们学习了刺激与反应。我们认识了刺激与反应的概念，了解了人体对不同刺激的反应方式，并通过实验探究了刺激与反应的关系。我们还拓展了解了动物对刺激的反应方式，以及保护身体反应能力的重要性。希望同学们在今后的生活中，能够更加关注自己的身体反应，保持健康的生活方式。
5. 布置作业
（1）让学生回家后和家人一起做反应速度测试游戏，并记录结果。
（2）让学生观察一种动物对刺激的反应，并写一篇观察报告。
五、教学反思
在本节课的教学中，我以学生为主体，教师为辅，通过探究式教学法、实验教学法、小组合作学习法和多媒体教学法等多种教学方法，引导学生积极参与学习活动，提高了学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、实验操作能力、思维能力、合作意识和交流能力，让学生在实践中掌握知识和技能。
同时，我也认识到教学中存在一些不足之处。例如，在实验过程中，部分学生的操作不够规范，需要进一步加强指导；在讨论环节，有些学生的参与度不够高，需要采取更加有效的方式引导学生积极参与讨论。在今后的教学中，我将不断改进教学方法和手段，提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。