人教统编版14.2 *荷塘月色评课课件ppt

这是一份人教统编版14.2 *荷塘月色评课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了写景分析，月光下的荷塘，点面结合，以无写有，流水脉脉，以动写静，多感官结合动静结合，比喻动静结合，比喻通感，正面描写等内容，欢迎下载使用。

荷叶：多、密、高挺、圆展
荷花：少、白、姿态各异、 晶莹润泽、娇羞柔美
荷香：轻、淡、若有若无、时断时续
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ――宋•贺铸•《青玉案》
使用多个喻体修饰同一个描写对象的写法称为博喻。
博喻中的多个喻体从不同角度对本体进行全方位修饰，而非同一角度的多次重复。
又叫“移觉”。描述客观事物时，用形象的语言将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。
伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水。钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
荷塘里的月光 正侧结合
荷塘四周多层次立体感视听结合
树：多、密、阴阴的 比喻
路灯光：昏黄暗淡 比喻
蝉声蛙声：热闹 反衬
整篇文章多描写静态景物，有勾勒，有细描，有渲染，有衬托，正侧结合、动静结合、多感官结合，灵活多样，井井有条。句子间的衔接，前后的照应，语言的准确生动、有神韵，体现出作者缜密的写作思路和丰富的联想力、出色的文字表现力。
高一―统编版―语文―第七单元
下面的句子运用了通感手法，请分析是哪两种感觉的转化。(1)红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春》)(2)天阶夜色凉如水。(杜牧《秋夕》)
【解题关键】明确句子中描写对象原为何种感官的感知对象，以及修饰词语是运用了何种感官。【思路引领】（1）枝头的红杏是眼睛看到的对象，“闹”主要是指声音 上的喧闹，是从听觉角度写 ；（2）夜色是视觉对象，“凉”是身体的触觉。
【参考答案】（1）视觉转化为听觉。诗人把杏花无声的姿态和色彩说成好像有声音的波动，让人在视觉里获得听觉的感受，不但使人觉得那杏花红得热烈，甚至还可使人联想到花上蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，从而感受到春天带来的活泼生机。（2）视觉转化为触觉。夜色是视觉，通过视觉调动触觉，产生夜色的“凉”的感觉，突出了主人公孤独凄凉的心情。
仿照下面例句，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟和博喻的修辞手法。 【例句】层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
【解题关键】从三个不同角度对一个景物进行比喻。【思路引领】先明确一个描写对象，用拟人和比喻手法进行修饰。针对对象三个特点分别设喻。同时注意句式与例句的相似性。
【参考答案】(示例)悠悠的白云中间，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。