小学语文统编版（2024）四年级上册语文园地教案及反思

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册语文园地教案及反思，共7页。教案主要包含了自主学习，互助探究，展示交流，点拨提升，巩固练习，组内互助，课堂总结，达标测试，展示目标，激趣设疑等内容，欢迎下载使用。

课 题
语文园地二
第1课时
教 学
目 标
1.了解形近字，能用形近字组词。
2.分析排比句的句式特点，体会其表达效果。
重点难点
1.了解形近字的字音、字义之间的关系，给形近字正确地组词。
2.体会排比句的表达效果。
教学准备
教具： 多媒体课件
学具： 练习册
教学过程
环节修改
练习设计
展示目标，激趣设疑
引言： 同学们，转眼间我们又学完了元的主体课文，今天让我们走入语文园地，对这两周的学习做一个总结提升。
出示本课目标。
自主学习，互助探究
学习形近字。
同学们，在学习生字的过程中我们发现，有些生字的读音相同，我们称之为同音字；有些生字的字形相近，我们称之为形近字，这就是我们今天将要学习的内容。
2.课件出示教材中的词语，引导学生思考每组中带拼音的生字之间的关系。
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3.讲解什么是形近字以及形近字的特点，引导学生结合讲解分析教材中给出的形近字。
4.引导学生齐读教材中的词语，教师板书带拼音的生字，指名学生组词。
5.教师适当扩充形近字，指名学生组词。
示例：湖（湖水）蛾（飞蛾）苍（苍白）畔（）崎（）渴（）
蝴（蝴蝶）娥（嫦娥）沧（沧桑）拌（）绮（）竭（）
展示目标，激趣设疑
明确本课时学习内容。
齐读学习目标。
二、自主学习，互助探究
1.明确：形近字是指几个字形结构相近的字，而它们的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。3.同桌交流对形近字的看法，并能说出教材中的几组形近字的声旁和形旁，以及形旁的表意。
3.齐读教材中的词语，并组词。
三、展示交流，点拨提升
1.读句子，比较句子的异同。
2.分析两组句子，说说每组句子在表达上的不同
写出下面词语的同义词。
躲避——（ ） 确信——（ ） 猛烈——（ ） 柔弱——（ ）
（二）学习“词句段运用”。
1.教师出示“词句段运用”第一题中的句子。
◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
2.引导学生分析两组句子，说说每组句子在表达上的不同。
四、巩固练习，组内互助
引导学生进行拓展练习——改写排比句，强化对排比句的认识。
改写示例：①我拥有父母的爱，拥有老师的关怀，拥有同学们的关心。②我爱繁花盛开的春天，我爱荷叶田田的夏天，我也爱银装素裹的冬天。
五、课堂总结，达标测试
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻。请同学们积累更多的排比句，并运用在自己的习作中，相信会收到很好的效果。
四、巩固练习，组内互助
把下列句子改成排比句。
①我拥有父母的爱、老师的关怀和同学们的关心。
②我爱繁花盛开的春天、荷叶田田的夏天和银装素裹的冬天。
五、课堂总结，达标测试
1.总结本节课的收获。
2.完成练习册上的相关练习。
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。



板书
语文园地二
湖（湖水）蛾（飞蛾）苍（苍白）畔（ ）崎（ ）渴（ ）
蝴（蝴蝶）娥（嫦娥）沧（沧桑）拌（ ）绮（ ）竭（ ）
课后作
业设计
根据语境仿写排比句。
①爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是___________，使____________；爱心是____________，使_____________。
②平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；平凡是______________；平凡是_________________________。
教学反思
课 题
语文园地二
第 2 课时
教 学
目 标
1.巩固对形近字的认识，牢固掌握本单元的形近字。
2.了解句式的类型，掌握设问句的特点，尝试进行仿写。
重点难点

把握各种句式，尤其是设问句的特点，能写设问句。
教学准备
教具： 多媒体课件
学具：收集有关钱塘江大潮的资料
教学过程
环节修改
练习设计
展示目标，激趣设疑
导入 ：上一节课我们认识了什么是形近字，并为形近字组词，还探讨了排比句的特点及运用排比句的好处。本节课我们再来探讨一种特殊的句式。

二、自主学习，互助探究
1.出示生字，请同学写出形近字，并为其组词。
蝙（ ）蝠（ ）昧（ ）
（ ） （ ） （ ）
2.过渡：同学们，我们在平时的学习中接触过很多句式，你们还记得都有哪些吗？
3.出示“词句段运用”第二题中的句子，引导学生思考这些句子的特点。
◇在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
学生分组交流讨论这些句子的特点，教师相机点拨。
4.引导学生在练习本上写一些设问句，并指名学生读一读自己写的句子。
展示目标，激趣设疑
明确本课时学习内容。
2.齐读学习目标。
二、自主学习，互助探究
1.独立完成练习后集体订正。

阅读句子，思考这些句子的特点。
分组交流讨论这些句子的特点。
在练习本上写一些设问句，并读一读自己写的句子。
示例：故乡是什么？故乡是沃土，故乡是老根。
幸福从哪里来？从人的心里来。
智慧可以用钱买来吗？不可以。
读准字音
预(yù)感 揭(jiē)晓 青苔(tái)
按(àn)照豌(wān)豆 洋溢(yì)
囚(qiú)犯 窗框(kuànɡ)
三、展示交流，点拨提升
你还记得我们平时都学习过哪 些特殊的句式吗？你能举出例子吗？
陈述句：
疑问句：
感叹句：
比喻句：
拟人句：
反问句：
设问句：
直接引用：
间接引用：
四、巩固练习，组内互助
指导学生摘抄句子并仿写比喻句、拟人句、反问句和设问句。
五、课堂总结，达标测试
1.教师总结本课时教学内容，并点评学生的课堂表现。
2.教师引导学生交流收获，进行知识积累。
三、展示交流，点拨提升
在课文中找到以下句式的例子，读一读。
陈述句：
疑问句：
感叹句：
比喻句：
拟人句：
反问句：
设问句：
直接引用：
间接引用：
四、巩固练习，组内互助
将找到的句子各摘抄一句。
五、课堂总结，达标测试
总结收获：这节课上我们主要从字词句方面进行了积累。
2.进行知识积累。
3.指导书写“骑、秒”。
（1）学生观察生字，找出异同点。
（2）教师范写，指导“马”“禾”作为偏旁时变窄，最后一笔有变化。（“马”最后一笔变成提，“禾”最后一笔变成点）
形近字
豌(豌豆) 按(按照) 恐(恐怖)
婉(婉约) 案(档案) 怒(愤怒)
僵(僵硬) 枪(手枪) 愉(愉快)
疆(边疆) 抢(抢劫) 偷(偷窃)
板书
语文园地二
◇在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
课后作
业设计
摘抄运用了特殊句式的句子。
仿写句子。
教学反思
课 题
语文园地二
第 3 课时
教 学
目 标
1.理解关于疑问的名句的意思，能积累这方面的句子。
2.培养敢问、善问的好习惯。
重点难点
1.了解古人对于疑问的看法，从中得到启示。
2.引导学生阅读时要做到善问、多问。
教学准备
教具： 多媒体课件
学具：关于读书思考的名言警句
教学过程
环节修改
练习设计
一、展示目标，激趣设疑
1.引导学生思考学习课文的方法。
过渡：同学们，理解课文内容的方法有很多，质疑问难就是非常不错的一种。本单元第二、三篇课文的右栏都给出了几个问题，这些问题或是关于课题的，或是关于课文内容的。对于这种理解课文的方法，你们有什么看法呢？这节课我们就来讨论一下。
2.学生在小组内交流，并将交流结果简单记录在本子上。
3.教师指名学生汇报交流结果，并给予指导。
4.导入：“学贵存疑”，疑是知之始，阅读时只有积极动脑思考，发现问题，提出问题，并不断解决问题，才能获得知识，拓展思维。我们要养成疑则思问的好习惯，在阅读时多问几个为什么，这样不仅能增强学习的兴趣，也能让我们对知识的把握更加透彻。本节课我们积累一些与读书思考有关的名言警句。
二、自主学习，互助探究
1.课件出示“日积月累”中的名句，引导学生齐声朗读。
2.引导学生分组交流这几句话的意思，并体会其揭示的道理。
一、展示目标，激趣设疑
1.思考学习课文的方法。
2.小组交流质疑问难的方法。
3.全班交流对课文提问的方法。
（1）针对课文内容提出问题。
（2）从课文的写法上提出问题。
（3）从课文中得到启示，联系生活经验来提问。
二、自主学习，互助探究
1.齐声朗读“日积月累”中的名句。
2.借助工具书理解这几句话的意思。
3.分组交流这几句话的意思，并体会其揭示的道理。
三、展示交流，点拨提升
1.说说这几句话的意思。
词语搭配
(丰满)的豆荚 (紧紧)地捏着
(小小)的顶楼 (安静)地躺着
(穷苦)的女人 (耐心)地躺着
(实际)的用途 (快乐)地微笑
三、展示交流，点拨提升
指名学生说说这几句话的意思，并给予指导。
喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富，主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。
学习是获得知识、增长智慧的必由之路。
2.小结：这是几句关于疑问的名句，意在告诉我们在学习中要善于提问，不断长进。
四、巩固练习，组内互助
引导学生交流在课下搜集关于勤学善问的其他名句。
五、课堂总结，达标测试
小结：多学、多问，这是古人早已用切身经历证明的求学之道，即便经历时间的洗礼，依然光芒闪耀，给人有益的启示。我们在以后的学习中也要做到凡事多问几个为什么，多思考，要知道理是于问中揭示的，知是在问中求得的。同学们在课下也可以多积累一些这方面的名句，感悟其中蕴含的道理，自觉培养善问的好习惯。
2.说说这几句话告诉我们的道理。
（在学习中要善于提问，不断长进）
四、巩固练习，组内互助
交流在课下搜集关于勤学善问的其他名句。
五、课堂总结，达标测试
总结收获：这节课的内容可以用一个字概括，那就是“问”。“交流平台”告诉我们“问”的方法，“日积月累”告诉我们“问”的好处。在阅读时多问，在学习中善问，学识才能长进，能力才能提升。
重点句段
1.蝙蝠能在夜里飞行,(还)能捕捉飞蛾和蚊子;(而且)(无论)怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,(即使)一根极细的电线,它(也)能灵巧地避开。
从关联词“即使……也……”可以看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷,本领高超。同时,也告诉我们蝙蝠善于夜间飞行,引起人们的兴趣。
2.科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
板书
语文园地二
◎好问则裕，自用则小。
◎博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
课后作
业设计
搜集关于勤学善问的其他名句抄录、背诵。
教学反思