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小学语文人教部编版四年级上册语文园地精品精练
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这是一份小学语文人教部编版四年级上册语文园地精品精练，共8页。试卷主要包含了周三《灿烂星空》，周四《星语心愿》，周五《校园连连看》等内容，欢迎下载使用。
亲爱的苍耳
苍耳，在我的故乡，大家都叫它“扒不掉”，因为它全身有刺，粘在衣服上不会自动掉下来，用手才能扒掉，故而得名。多年以后，当我知道它居然有这样一个风雅的学名——苍耳，它满身狰狞的小刺，在我眼里瞬间变得温柔起来。
在家乡的田野上，苍耳随处可见。幼时的苍耳很是可爱，翠绿的叶片，紫色的枝干，一簇细小的花，几天后就长成了小小的苍耳。小苍耳是嫩嫩的绿色，看不见细小的刺，毛茸茸的，捏在手里有一种软软的感觉，让人不忍心用力。阳光温暖，雨露滋润，苍耳开始泛青，渐渐长大，长出密密的小刺，但并不扎手。它们欢天喜地地挤在路边，伸长脖子看着这个世界，如少女的眼，充满惊喜，充满好奇。
秋天，苍耳成熟了，叶子褪去，硬朗的枝干上挂着一簇簇苍耳。颜色有些枯黄，满身的尖刺，形如刺猬。不堪的外表，没有丝毫的观赏价值，且具有一定的破坏性，农人砍柴时都有意避开它。但这些并不影响苍耳的心情，它们安静而坦然地站在路边，等待着一场旅行的盛宴。每当那些调皮的小野兔、小野鸡从身边经过，苍耳们便迫不及待地把自己挂在它们的皮毛上，开始一段未知的漂泊，亦开始一段快乐的旅行。
哪里该到站，哪里该下车，不是苍耳说了算。当这些小动物腾挪跳跃时，那些挂在它们身上的苍耳纷纷落地，来不及与兄弟姐妹们道声再见，就在不同的地方安家。苍耳落地之处，既是归宿，又是新的起点——因为它们已将生命融入大地，欣欣然，等待着再生的到来。
春暖花开的日子，憧憬了无数个日夜的苍耳发芽，破土，开花，结果，它们舒展着柔嫩而生机的叶片，孕育着新的希望和梦想。春去秋来，风月轮回，梦想依旧，生生不息。
（有删改）
1.【探究问题】状状在阅读短文的时候，一边读一边思考，并提出了下列问题。请你按要求将他所提出的问题进行分类。
（1）以上问题中，针对文章题目提出的问题是____；对文章写法提出的问题是______；有助于理解文章内容的问题是______；不影响对文章内容理解的问题是____。
（2）读完短文后，你能从哪个方面提出问题呢？写一写，并尝试解答。
我针对____________提出的问题是：_________________________________________________________
我的回答：_______________________________________________________________________________________________________________
2.【解答问题】请你帮助状状回答下列问题。
（1）文中画线的两句话分别运用的修辞手法是______和______。
（2）作者是从哪些角度来描写苍耳的样子？结合句子内容选一选。（可多选）
A.颜色 B.样子 C.触感
①小苍耳是嫩嫩的绿色，看不见细小的刺，毛茸茸的，捏在手里有一种软软的感觉。 （ ）
②（苍耳）渐渐长大，长出密密的小刺，但并不扎手。 （ ）
③（苍耳）颜色有些枯黄，满身的尖刺，形如刺猬。 （ ）
（3）这篇文章给了你什么启示？
____________________________________________________________
一、状元小学广播站征稿启事
为了繁荣我校校园文化，丰富师生课余生活，进一步办好广播站，学校广播站特向全体同学征稿。
一、征稿栏目与播出时间
1.周一《开心一刻》：脑筋急转弯、谜语、对联、笑话等。
2.周二《百变魔匣》：讲述生活中的小窍门，介绍日常生活百科。
3.周三《灿烂星空》：展示学生的优秀习作。
4.周四《星语心愿》：在有特殊意义的日子里点歌送祝福。
5.周五《校园连连看》：播报校内新鲜事（好人好事等），宣扬新风尚，传递正能量。
二、稿件要求
1.思想健康、内容新颖，力求文字精练、准确、通顺，书写规范，字数不限，文体自由。
2.用纸不能褶皱、污染，书写工整，不能有大面积的涂抹，提倡用打印稿。
3.需写清楚班级、姓名，并注明所投栏目。
三、投稿方式
周一至周五上午课间时间，送至广播站。
1.【提取信息】学校举行春季运动会，小记者状状写了一篇跳高比赛的简讯，他应该向（ ）栏目投稿。
A.《百变魔匣》 B.《星语心愿》 C.《灿烂星空》 D.《校园连连看》
2.【提取信息】路路写的一篇文章被广播站选中，她和好朋友约好一起收听，她们应该在（ ）这一天收听。
A.星期一 B.星期二 C.星期三 D.星期四
3.【知识迁移】该校广播站准备增设一些新的栏目，请你为他们设计一个新栏目，并简单说明设置这个栏目的理由。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读下列材料，完成练习。
材料一：某小学学生使用网络新词的调查统计表
调查年级及人数经常使用偶尔使用从不使用一、二年级（100人）10人25人65人三、四年级（100人）65人19人16人五、六年级（100人）89人11人0人材料二：由于时代的不同，人类的语言也日渐丰富，网络新词也快速席卷校园，它正如一场新的“文化大爆炸”一般，在校园中“炸”开了。像“锦鲤”“官宣”“逆袭”等网络新词，许多学生口中时常说着，作文里偶尔用着，俨然成为校园里的又一“时尚”。
1.阅读材料一，请用简洁的语言全面地总结一下你的发现：_____________________________________________________________________________（2分）
2.关于材料二中网络新词的运用不正确的一项是（ ）（2分）
A.只要与勤奋相伴，每个人都能收获生活的锦鲤。
B.《福建日报》官宣了：“第十五届海峡两岸图书交易会开幕。”
C.夺冠呼声最高的足球队果然逆袭成功，获得了冠军。
D.欢迎同学们参加学校组织的公益活动，献出一份爱，传递正能量。
3.有人说：如果你不说几句网络新词，别人会说你“老土”；如果你老说网络新词，别人会说你“忘本”，丢了自己作为中国人的一些东西。面对层出不穷的网络新词，作为小学生的你应该怎样看待？请你写写自己的看法。（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二单元主题阅读参考答案
类文阅读
1.（1）① ④⑤ ③⑥ ② 【解析】本题考查给问题分类的能力。问题①是根据题目“苍耳”提出的；问题②中所说的“尖刺”不论有没有毒，对理解文章的内容都没有影响；问题③是针对文中的词语提出的问题，有助于理解文章的内容；问题④是针对修辞手法提出的问题，属于写法；问题⑤是针对文章的写法提出的问题；问题⑥是针对文章带给我们的启示提出的问题，有助于理解文章的内容。
（2）示例：文章内容 “旅行的盛宴”在文中指的是什么？ “旅行的盛宴”指的是苍耳挂在小动物的皮毛上，小动物会把它们带到新的地方。 【解析】本题考查提问及解答问题的能力。结合第（1）题中提问的角度，再根据自己的理解提出新的问题，言之有理即可。最后针对自己提出的问题，再读短文，积极思考并解答。
2.（1）比喻 拟人 【解析】本题考查判断修辞手法的能力。第一句话把成熟的苍耳的形状比作刺猬，运用了比喻的修辞手法；第二句话把苍耳当作人来写，赋予苍耳人的动作和情态，运用了拟人的修辞手法。
（2）①ABC ②BC ③AB 【解析】本题考查判断描写角度的能力。在观察苍耳时，作者调动了多种感官，第①句话中，“绿色”写小苍耳的颜色，“毛茸茸”写小苍耳的样子，“软软的”写小苍耳的触感；第②句话中，“密密的小刺”写苍耳的样子，“并不扎手”写苍耳的触感；第③句话中，“枯黄”写苍耳的颜色，“满身的尖刺，形如刺猬”写苍耳的样子。
（3）示例：不论我们在何处，都要像苍耳一样勇往直前、顽强不息。 【解析】本题考查理解短文主旨的能力。仔细读短文，回顾苍耳的生长过程，感悟其内在精神。这篇短文写苍耳虽然普通，但却坚强，不论在哪里落地，都能发芽、破土、开花、结果，孕育着新的希望和梦想，生生不息，展现了苍耳勇往直前、顽强不息的品质。
非连续性文本阅读
一、1.D 【解析】本题考查提取信息的能力。阅读文本的具体内容，可以发现每个栏目对应的征稿内容都不相同，通过分析可知，记录跳高比赛相关信息的简讯属于“校内新鲜事”，因此状状应该向《校园连连看》栏目投稿。
2.C 【解析】本题考查提取信息的能力。根据文本“征稿栏目与播出时间”第3条的内容可知，展示学生的优秀习作在周三的《灿烂星空》栏目中播出，因此C项正确。
3.示例：教师荐读栏目《快乐阅读》。理由：面对浩瀚的书海，如何选择适合我们阅读的图书是一件很困难的事，如果老师们能为我们推荐，并给予我们具体的指导，不但可以解决我们选书的困难，而且可以让我们在阅读中受益。
二、1.某小学学生使用网络新词的人数随着年级的增长而增多。 2.C
3.示例：作为新世纪的小学生，我们应与时俱进，学会接受这些新词，与此同时，我们不能只接纳这些新潮文化而荒废了对传统文化的学习，应继续努力学习和传播优秀的传统文化。
问题①
什么是“苍耳”？它是一种植物，还是一种动物？
问题②
“尖刺”有没有毒呢？
问题③
加点的“不堪”一词在文中的意思是什么？
问题④
文中画线的两句话分别运用了什么修辞手法？
问题⑤
作者是从哪些角度来描写苍耳的样子？
问题⑥
这篇文章给了我们怎样的启示？
调查年级及人数
经常使用
偶尔使用
从不使用
一、二年级（100人）
10人
25人
65人
三、四年级（100人）
65人
19人
16人
五、六年级（100人）
89人
11人
0人
亲爱的苍耳
苍耳，在我的故乡，大家都叫它“扒不掉”，因为它全身有刺，粘在衣服上不会自动掉下来，用手才能扒掉，故而得名。多年以后，当我知道它居然有这样一个风雅的学名——苍耳，它满身狰狞的小刺，在我眼里瞬间变得温柔起来。
在家乡的田野上，苍耳随处可见。幼时的苍耳很是可爱，翠绿的叶片，紫色的枝干，一簇细小的花，几天后就长成了小小的苍耳。小苍耳是嫩嫩的绿色，看不见细小的刺，毛茸茸的，捏在手里有一种软软的感觉，让人不忍心用力。阳光温暖，雨露滋润，苍耳开始泛青，渐渐长大，长出密密的小刺，但并不扎手。它们欢天喜地地挤在路边，伸长脖子看着这个世界，如少女的眼，充满惊喜，充满好奇。
秋天，苍耳成熟了，叶子褪去，硬朗的枝干上挂着一簇簇苍耳。颜色有些枯黄，满身的尖刺，形如刺猬。不堪的外表，没有丝毫的观赏价值，且具有一定的破坏性，农人砍柴时都有意避开它。但这些并不影响苍耳的心情，它们安静而坦然地站在路边，等待着一场旅行的盛宴。每当那些调皮的小野兔、小野鸡从身边经过，苍耳们便迫不及待地把自己挂在它们的皮毛上，开始一段未知的漂泊，亦开始一段快乐的旅行。
哪里该到站，哪里该下车，不是苍耳说了算。当这些小动物腾挪跳跃时，那些挂在它们身上的苍耳纷纷落地，来不及与兄弟姐妹们道声再见，就在不同的地方安家。苍耳落地之处，既是归宿，又是新的起点——因为它们已将生命融入大地，欣欣然，等待着再生的到来。
春暖花开的日子，憧憬了无数个日夜的苍耳发芽，破土，开花，结果，它们舒展着柔嫩而生机的叶片，孕育着新的希望和梦想。春去秋来，风月轮回，梦想依旧，生生不息。
（有删改）
1.【探究问题】状状在阅读短文的时候，一边读一边思考，并提出了下列问题。请你按要求将他所提出的问题进行分类。
（1）以上问题中，针对文章题目提出的问题是____；对文章写法提出的问题是______；有助于理解文章内容的问题是______；不影响对文章内容理解的问题是____。
（2）读完短文后，你能从哪个方面提出问题呢？写一写，并尝试解答。
我针对____________提出的问题是：_________________________________________________________
我的回答：_______________________________________________________________________________________________________________
2.【解答问题】请你帮助状状回答下列问题。
（1）文中画线的两句话分别运用的修辞手法是______和______。
（2）作者是从哪些角度来描写苍耳的样子？结合句子内容选一选。（可多选）
A.颜色 B.样子 C.触感
①小苍耳是嫩嫩的绿色，看不见细小的刺，毛茸茸的，捏在手里有一种软软的感觉。 （ ）
②（苍耳）渐渐长大，长出密密的小刺，但并不扎手。 （ ）
③（苍耳）颜色有些枯黄，满身的尖刺，形如刺猬。 （ ）
（3）这篇文章给了你什么启示？
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一、状元小学广播站征稿启事
为了繁荣我校校园文化，丰富师生课余生活，进一步办好广播站，学校广播站特向全体同学征稿。
一、征稿栏目与播出时间
1.周一《开心一刻》：脑筋急转弯、谜语、对联、笑话等。
2.周二《百变魔匣》：讲述生活中的小窍门，介绍日常生活百科。
3.周三《灿烂星空》：展示学生的优秀习作。
4.周四《星语心愿》：在有特殊意义的日子里点歌送祝福。
5.周五《校园连连看》：播报校内新鲜事（好人好事等），宣扬新风尚，传递正能量。
二、稿件要求
1.思想健康、内容新颖，力求文字精练、准确、通顺，书写规范，字数不限，文体自由。
2.用纸不能褶皱、污染，书写工整，不能有大面积的涂抹，提倡用打印稿。
3.需写清楚班级、姓名，并注明所投栏目。
三、投稿方式
周一至周五上午课间时间，送至广播站。
1.【提取信息】学校举行春季运动会，小记者状状写了一篇跳高比赛的简讯，他应该向（ ）栏目投稿。
A.《百变魔匣》 B.《星语心愿》 C.《灿烂星空》 D.《校园连连看》
2.【提取信息】路路写的一篇文章被广播站选中，她和好朋友约好一起收听，她们应该在（ ）这一天收听。
A.星期一 B.星期二 C.星期三 D.星期四
3.【知识迁移】该校广播站准备增设一些新的栏目，请你为他们设计一个新栏目，并简单说明设置这个栏目的理由。
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二、阅读下列材料，完成练习。
材料一：某小学学生使用网络新词的调查统计表
调查年级及人数经常使用偶尔使用从不使用一、二年级（100人）10人25人65人三、四年级（100人）65人19人16人五、六年级（100人）89人11人0人材料二：由于时代的不同，人类的语言也日渐丰富，网络新词也快速席卷校园，它正如一场新的“文化大爆炸”一般，在校园中“炸”开了。像“锦鲤”“官宣”“逆袭”等网络新词，许多学生口中时常说着，作文里偶尔用着，俨然成为校园里的又一“时尚”。
1.阅读材料一，请用简洁的语言全面地总结一下你的发现：_____________________________________________________________________________（2分）
2.关于材料二中网络新词的运用不正确的一项是（ ）（2分）
A.只要与勤奋相伴，每个人都能收获生活的锦鲤。
B.《福建日报》官宣了：“第十五届海峡两岸图书交易会开幕。”
C.夺冠呼声最高的足球队果然逆袭成功，获得了冠军。
D.欢迎同学们参加学校组织的公益活动，献出一份爱，传递正能量。
3.有人说：如果你不说几句网络新词，别人会说你“老土”；如果你老说网络新词，别人会说你“忘本”，丢了自己作为中国人的一些东西。面对层出不穷的网络新词，作为小学生的你应该怎样看待？请你写写自己的看法。（3分）
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第二单元主题阅读参考答案
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1.（1）① ④⑤ ③⑥ ② 【解析】本题考查给问题分类的能力。问题①是根据题目“苍耳”提出的；问题②中所说的“尖刺”不论有没有毒，对理解文章的内容都没有影响；问题③是针对文中的词语提出的问题，有助于理解文章的内容；问题④是针对修辞手法提出的问题，属于写法；问题⑤是针对文章的写法提出的问题；问题⑥是针对文章带给我们的启示提出的问题，有助于理解文章的内容。
（2）示例：文章内容 “旅行的盛宴”在文中指的是什么？ “旅行的盛宴”指的是苍耳挂在小动物的皮毛上，小动物会把它们带到新的地方。 【解析】本题考查提问及解答问题的能力。结合第（1）题中提问的角度，再根据自己的理解提出新的问题，言之有理即可。最后针对自己提出的问题，再读短文，积极思考并解答。
2.（1）比喻 拟人 【解析】本题考查判断修辞手法的能力。第一句话把成熟的苍耳的形状比作刺猬，运用了比喻的修辞手法；第二句话把苍耳当作人来写，赋予苍耳人的动作和情态，运用了拟人的修辞手法。
（2）①ABC ②BC ③AB 【解析】本题考查判断描写角度的能力。在观察苍耳时，作者调动了多种感官，第①句话中，“绿色”写小苍耳的颜色，“毛茸茸”写小苍耳的样子，“软软的”写小苍耳的触感；第②句话中，“密密的小刺”写苍耳的样子，“并不扎手”写苍耳的触感；第③句话中，“枯黄”写苍耳的颜色，“满身的尖刺，形如刺猬”写苍耳的样子。
（3）示例：不论我们在何处，都要像苍耳一样勇往直前、顽强不息。 【解析】本题考查理解短文主旨的能力。仔细读短文，回顾苍耳的生长过程，感悟其内在精神。这篇短文写苍耳虽然普通，但却坚强，不论在哪里落地，都能发芽、破土、开花、结果，孕育着新的希望和梦想，生生不息，展现了苍耳勇往直前、顽强不息的品质。
非连续性文本阅读
一、1.D 【解析】本题考查提取信息的能力。阅读文本的具体内容，可以发现每个栏目对应的征稿内容都不相同，通过分析可知，记录跳高比赛相关信息的简讯属于“校内新鲜事”，因此状状应该向《校园连连看》栏目投稿。
2.C 【解析】本题考查提取信息的能力。根据文本“征稿栏目与播出时间”第3条的内容可知，展示学生的优秀习作在周三的《灿烂星空》栏目中播出，因此C项正确。
3.示例：教师荐读栏目《快乐阅读》。理由：面对浩瀚的书海，如何选择适合我们阅读的图书是一件很困难的事，如果老师们能为我们推荐，并给予我们具体的指导，不但可以解决我们选书的困难，而且可以让我们在阅读中受益。
二、1.某小学学生使用网络新词的人数随着年级的增长而增多。 2.C
3.示例：作为新世纪的小学生，我们应与时俱进，学会接受这些新词，与此同时，我们不能只接纳这些新潮文化而荒废了对传统文化的学习，应继续努力学习和传播优秀的传统文化。
问题①
什么是“苍耳”？它是一种植物，还是一种动物？
问题②
“尖刺”有没有毒呢？
问题③
加点的“不堪”一词在文中的意思是什么？
问题④
文中画线的两句话分别运用了什么修辞手法？
问题⑤
作者是从哪些角度来描写苍耳的样子？
问题⑥
这篇文章给了我们怎样的启示？
调查年级及人数
经常使用
偶尔使用
从不使用
一、二年级（100人）
10人
25人
65人
三、四年级（100人）
65人
19人
16人
五、六年级（100人）
89人
11人
0人
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