语文四年级上册夜间飞行的秘密教案设计

这是一份语文四年级上册夜间飞行的秘密教案设计，共5页。教案主要包含了展示交流，点拨提升，自主学习，互助探究，巩固练习，组内互助，课堂总结，达标测试，蝙蝠在夜里是怎样飞行的？等内容，欢迎下载使用。

课 题
6.夜间飞行的秘密
第1课时
教 学
目 标
1.认识本课“蝙、蝠、启”等13个生字（包括1个多音字），会写“达、蚊、即”等14个生字。
2.理解重点词语的意思，学会归纳课文的主要内容。
3.知道什么是雷达，了解仿生学的基本知识。
重点难点
1.学会生字新词，能够正确书写。
2.归纳课文的主要内容
教学准备
教具： 多媒体课件
学具： 相关图片及仿生学的知识
教学过程
环节修改
练习设计
展示目标，激趣设疑
1.板书“蝙蝠”“雷达”两个词语，多媒体出示蝙蝠、雷达的图片。
导语：同学们，你们认识图片上的这两种事物吗？
蝙蝠是一种动物，雷达是一种电子设备，它们之间会有什么关系呢？今天，我们就一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》，探究一下两者之间的关系。
2.在“蝙蝠”和“雷达”之间加上“和”字，引导学生理解课题。
明确：课题以一个“和”字连接了蝙蝠和雷达这两种不同的事物，意在让我们探索它们之间的关系。
3.介绍蝙蝠、雷达以及仿生学的相关知识。
自主学习，互助探究
1.教师引导学生自由读文，课件出示要思考的问题：科学家们从______得到启示，发明了_________，使________能够_________。
2.引导学生相互检查生字识记情况。
3.教师检测字词预习情况。
三、展示交流，点拨提升
展示目标，激趣设疑
看图认一认。
齐读课题。
交流自己所知道的相关知识。
二、自主学习，互助探究
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，并圈出生字新词。
2.相互检查生字识记情况。
3.认读课件出示的字词卡片。
三、展示交流，点拨提升
1.再读课文，圈画疑难的词语和句子。
2.同桌交流圈画内容。
读拼音，写词语。
wén yínɡ jí shǐ kē xué hénɡ qī shù bā
（ ） （ ） （ ） （ ）
shénɡ zi jì shànɡ zhènɡ mínɡ yán jiū jià shǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
1.引导学生再读课文，圈画疑难的词语和句子。
2.结合学生的交流情况点拨重点词语。
（1）在（漆黑）的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？
漆黑：指非常暗，没有光亮。
（2）难道它的眼睛特别（敏锐），能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
敏锐：（感觉）灵敏，（眼光）尖锐。
（3）这间屋子里（横七竖八）地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
横七竖八：东西胡乱堆。
（4）它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作（超声波），人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
四、巩固练习，组内互助
1.引导学生默读课文，出示默读中要思考的问题。指导学生整体把握课文内容。
2.为课文划分层次。
五、课堂总结，达标测试
出示课件，指名学生填空。
四、巩固练习，组内互助
阅读与思考：
A.本文的核心内容是什么？（人们从蝙蝠能在夜间飞行这件事上受到启发，给飞机装上雷达）
B.蝙蝠在夜间是靠什么探路的？科学家是怎样发现的？（嘴和耳朵；三次实验）
C.科学家是如何实验的？最后得出了什么结论？
五、课堂总结，达标测试
蝙蝠在夜里飞行，靠的是____。____能发出____，____接收到，蝙蝠就会立刻改变飞行的方向。
判断下列句子，意思对的打“√”，错的打“×”。
1.“即使一根极细的电线，所以它能灵巧地避开。”这句话使用的关联词是正确的。（ ）
2.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”意思是蝙蝠的眼睛在夜里能看清所有的东西。（ ）
3.“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑问句。（ ）
板书
夜间飞行的秘密
第一部分（第1~2自然段）：写飞机能安全夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。
第二部分（第3~7自然段）：写科学家经过反复实验，发现了蝙蝠飞行的奥秘。
第三部分（第8自然段）：写飞机靠雷达在夜间安全飞行。
课后作
业设计
词语归类。
◆拟声：隆隆 啾啾 咕咕 叽叽 呱呱
◆带数字的：横七竖八 五颜六色 颠三倒四 吆五喝六 成千上万 一五一十
教学反思
课 题
6.夜间飞行的秘密
第 2 课时
教 学
目 标
1.抓住重点语句，了解蝙蝠在夜间是如何飞行的。
2.概括分析科学家所做的几次实验，把握科学家从中得到的启示。
重点难点
1.把握科学家从蝙蝠身上得到启示给飞机装上雷达的过程。
2.在生活中要敢于探索，培养创新意识。
教学准备
教具： 多媒体课件
学具：仿生学的相关知识资料
教学过程
环节修改
练习设计
展示目标，激趣设疑
出示词语。
引导学生说说课文的主要内容。
3.导入新课。
过渡：上节课我们经过预习，已经初步掌握了课文内容，知道人们给飞机装上雷达，使之在夜间也能安全飞行，这是受到蝙蝠的启发。那么这一启发究竟是如何得来的呢？现在就让我们再次走进课文，跟随科学家一起去探究一下。
二、自主学习，互助探究
1.引导学生再读课文，边读边圈画重点内容和难以理解的语句。
同桌之间相互交流，说说对圈画内容的理解以及存疑的地方。
三、展示交流，点拨提升
1.指名学生汇报，教师相机点拨有代表性的问题。
（1）在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（这两句话运用了什么修辞手法？在文中有什么作用？读了这两句话，你产生了哪些疑问？）
（2）蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧
展示目标，激趣设疑
看课件认读词语。
说说课文的主要内容。
课文主要讲科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密，并从中受到启示，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
二、自主学习，互助探究
1.再读课文，边读边圈画重点内容和难以理解的语句。
2.同桌之间相互交流，说说对圈画内容的理解以及存疑的地方。
三、展示交流
1.学生汇报，交流有代表性的问题。
加偏旁组字，再组词。
开 （ ） 我 （ ） 黄 （ ） 加 （ ）
斗 （ ） 史 （ ） 文 （ ） 证 （ ）
指出下列各句所用的修辞手法。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（ ）
地避开。（这句话运用了多个关联词语，有什么表达效果？你能运用这些关联词语再写一句话吗？）
（3）科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（比较这两个句子，你有什么发现？从中感受到了什么？）
（4）它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。（这几句话揭示了蝙蝠夜行的奥秘，你能用自己的话说说，并画出示意图吗？）
2.引导探究其他知识要点。
四、巩固练习，组内互助
为了揭示蝙蝠夜行的奥秘，科学家做了几次实验？每一次的发现有什么不同？请具体说明，并用表格的形式表示出来。
五、课堂总结，达标测试
自然是我们人类最好的老师，我们要利用自然为人类服务。
四、巩固练习，组内互助
1.明确：科学家做了三次实验，三次实验采用了三种不同的方式：
2.给飞机装上雷达是受到蝙蝠夜行的启发，那么雷达的工作原理和蝙蝠有哪些相似之处呢？
五、课堂总结，达标测试
仿生学其实就是一门研究自然、利用自然的学科，如科学家们从蝙蝠身上受到启发给飞机装上雷达。
连线题。
蝙蝠 电子鼻（检查煤气管是否漏气）
鸟儿 雷达
海豚 飞机
狗 潜水艇

六、蝙蝠在夜里是怎样飞行的？

板书
夜间飞行的秘密
蝙蝠 雷达
嘴 耳朵 无线电波 荧光屏
课后作
业设计
熟读课文。
教学反思