还剩3页未读，
继续阅读
所属成套资源：（2024部编版）三年级语文上册情境题单元自测（有答案）
成套系列资料，整套一键下载
2024秋统编版语文三年级上册第二单元情境题自测卷（含答案）
展开
这是一份2024秋统编版语文三年级上册第二单元情境题自测卷（含答案），共6页。
原创连载，转载出版必究统编版语文三年级上册第二单元情境题自测卷（自测时间：90分钟 满分：100分） 秋天不仅给我们带来累累硕果，还给我们带来美的享受。因此，班级举办了一场关于秋的茶话会，请你参与。一、欢欢把大家在赏秋过程中的景与事以文字形式呈现在下面，请你帮他解决下面存在的问题。（37分）1．读句子，用“✓”给加点字选择正确读音。（3分）（1）早秋的风敲响了大门，他挑（tiāo tiǎo）起门帘，便看见一位挑（tiāo tiǎo）水的农户走了过来。（2）这家铺（pū pù）着三角形方砖的杂货铺（pū pù），因为门口凋零的秋叶，显得十分冷清。（3）这条弯曲（qū qǔ）的小路上开满了各种颜色的秋菊，走到它的尽头你就可以听到大自然动听的歌曲（qū qǔ）啦！2．读语段，根据拼音提示写汉字。（12分）奇奇买了一hé（ ）yán liào（ ）画秋天。画中míng lǎng（ ）的天空中，一群pái liè（ ）整齐的大雁往南飞。远处，果园里一派 fēng shōu（ ）的景象，jīn huáng （ ）的chéng（ ）子 挂满枝头，那 xiāng tián（ ）的qìwèi（ ）gōu（ ）得行人不住地在guǒ shù（ ）旁徘徊；近处，低矮的yuàn qiáng（ ）边，几株野jú（ ）花迎风挺立，傲shuāng（ ）怒放。画完之后，他们将画sòng（ ）给了刘老师。3．下面是妙妙记录的秋景，请你用给出的方法理解加点词的意思。（3分）大树底下的落叶一层一层地堆积在一起，看起来十分凌乱。果园里的果子都成熟了，有红彤彤的苹果，黄灿灿的梨，紫莹莹的葡萄……田野里，麦子被压弯了腰，它们在秋风中频频点头，这阵阵秋风，让人倍感清爽，啊，秋天真是个美丽的季节！（1）【找近义词】“凌乱”可以用近义词“杂乱”替换，据此理解“凌乱”一词的意思是 。（2）【联系生活实际】生活中，我们见过树枝上的果子在风中来回晃动的样子，由此可以理解“频频点头”的意思是 。（3）【借助字（词）典等工具书】通过查阅字典，可知道感受中“清爽”一词的意思是 。4．大家在描绘秋天的时候，说出了许多不同的成语，奇奇把这些成语进行了归类，请你帮他把横线上的内容补充完整。（3分）（1）描写天气的成语：秋高气爽 （2）描写植物的成语：一叶知秋 （3）描写丰收景象的成语：五谷丰登 5、乐乐在搜集整理秋天相关资料时遇到了一些困难,请你帮他解决。(14分) （1）下列加点字读音全部正确的一项是（ ）。A.赠送（zènɡ） 钥匙（chi） B.凌乱（línɡ） 挑促织（tiāo） C.喇叭（lǎ） 掠过（luè） D.靴子（xuē） 频频点头（pín）（2）下列加点字的解释不正确的一项是（ ）A.远上寒山石径斜（斜：歪斜，不正。） B.荷尽已无擎雨盖（擎：举，向上托。）C.知有儿童挑促织（挑：挑选。） D.白云生处有人家（生：产生，生出。）（3）下面哪首诗不是描写秋天景色的?（ ）A.《赠刘景文》 B.《夜书所见》 C.《惠崇春江晚景》 D.《山行》（4）下列各组词语中，全部用于描写秋天的一项是（ ）A.秋高气爽 骄阳似火 B.草长莺飞 天高云淡C.金桂飘香 五谷丰登 D.百花争艳 春光明媚（5）“听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。”对句中“憧憬”一词的理解，下列表述不正确的一项是（ ） A.关注“憧憬”的字形，可以知道“憧憬”和心理活动有关。B.联系上下文，我们可以推测“憧憬”的意思是“即将到来的一天”。C.我们可以通过近义词替换的方法，将“憧憬”理解为“期待”。D.我们通过查字典知晓“憧憬”的意思是“向往”。（6）下列最适合拿来描绘“秋季美景”的诗句是（ ） A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B.天门中断楚江开，碧水东流至此回。C.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 D.乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。（7）理解词语的方法，下列说法不正确的一项是（ ）。A.遇到不理解的词语就上网搜索，不需要查字典B.可以联系上下文来理解词语的意思C.遇到不理解的词语，有时可以根据自己的生活经验来理解D.有时可在句中找到相对应的语句来理解词语的意思6．根据所学内容填空。（9分）（1）深秋时节，我望着满山火红的枫叶，不禁吟出了杜牧的诗句“ ， ”；看到开败了的菊花还在傲寒斗霜，我想起了苏轼写的诗句“ ， ”;看到果园里的累累硕果，我由衷地感叹：“ ， 。”我还能写出描写秋天的诗句：“ ， 。”（2）诗中有情。从“ ， 。知有儿童挑促织， ”中，我们感受到了诗人客居他乡的孤寂、无奈以及深深的思乡之情。（3）《铺满金色巴掌的水泥道》将 想象成“金色巴掌”，充满童真童趣，饱含了作者对 之情。（4）《秋天的雨》从秋天缤纷的 、 的景象和各种动植物 的情景三个方面展开描写，勾勒出一个 美丽、 、 的秋天。二、看到大家对秋的喜爱与热情，老师展示了两篇关于秋的诗文，大家进一步理解和感受秋。（26分）（一）下面是关于秋的古诗，请朗读并回答问题。（11分）秋风引［唐］刘禹锡何处秋风至①？萧萧送雁群。朝②来入庭树，孤客③最先闻④。【注释】①至：到，来。②朝：读zhāo，清晨。③孤客：孤独的异乡人。④闻：听到。1.【语文要素】运用多种方法理解古诗中字词的意思。（6分）（1）读完注释，我知道“朝”的意思是____________，“闻”的意思是____________。（2）回想“萧萧梧叶送寒声”的意思，我推测“萧萧送雁群”中“萧萧”是指（ ）。A.大雁的叫声 B.风吹树叶的声音 C.大雁扇动翅膀的声音（3）结合注释，我知道“何处秋风至”中“秋风至”的意思是__________________。2.这首诗中描写的景物有哪些？在正确答案后打“√”。（3分）秋风（ ） 促织（ ） 天空（ ） 雁群（ ） 庭树（ ）3.下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）。（2分）A.“孤客”说明诗人所处的地方只有他一个人B.“孤客最先闻”与“江上秋风动客情”所表达的情感相同C.这首诗表达了诗人对家乡亲人的思念（二）下面是关于秋的美文，请阅读并回答问题。（15分）金色的秋天时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀（xī shuài）的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。 秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。我的思绪从绿色的夏日来到了金色的秋季。我一转身，一片秋叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠（jū）了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。 秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。 我喜欢这秋高气爽的季节！ 我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。 我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。 1.【语文要素】根据提示，运用多种方法理解难懂的词语的意思。（4分）（1）通过联系上下文，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是（ ）A.形容秋天的景物令人欣喜，让人感到光荣。B.形容秋天的景物繁盛兴旺，富有生机。 （2）想象文中画“ ”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是（ ）A.作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。B.菊花的香味使作者醉倒了。2.短文的第3、4、5自然段分别是从_______、______、_______这几个方面来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每幅画取个恰当的名字。（3分）①_____________ ②_____________ ③_____________3.对短文第2自然段运用的修辞手法和表达的情感分析正确的一项是（ ）（2分）A.这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者对秋天的喜爱之情。B.这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。4.秋天的农田里又会是怎样的景象呢？请你发挥想象，照样子写一写秋天的农田。（2分）秋天来到了农田里，_________________________________________________________5.用“ ”画出一处你觉得有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、回味着秋的美好，乐乐说，我们应该写一写自己眼中的秋，让秋天的回忆不再单调。（30分）秋的姿态是多种多样的，像茶话会的尾声，相信你一定有了自己对秋的描述或记录吧！请用日记的形式写出你观察到的秋天。字数不限。参考答案一、1．（1）tiǎo tiāo （2）pū pù （3）qū qǔ2.盒 颜料 明朗 排练 丰收 金黄 橙 香甜 气味 勾 果树 院墙 菊 霜 送3.(1)不整齐;没有秩序 (2)连续多次头微微向下一动 (3)清新凉爽4.示例:(1)天高云淡 秋风习习(2)丹桂飘香 梧桐叶落 (3)硕果累累 春华秋实5.DDCC BAA6.（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 荷尽己无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花。 （2）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 思乡（3）梧桐树的落叶 对自然 、对生活 的热爱 （4）色彩 丰收 准备过冬 美丽、丰收、欢乐二、（一）1.（1）清晨 听到 （2）B （3）秋风到了2.秋风（√） 雁群（√） 庭树（√） 3.A（二）1.（1）B （2）A 2.树林 果园 花园示例：①落叶纷飞图 ②瓜果飘香图 ③多彩菊花图3.A 4.示例：玉米开心得胡须都翘了起来，咧开了嘴欢迎秋姑娘的到来。5.示例：秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将秋叶比作金色的蝴蝶，写出了秋叶飘落的情景，十分生动形象。三、【范文赏析】9月16日 星期六 晴今天的天气很好，万里无云。爸爸带我去果园参观。秋天不愧是丰收的季节。来到果园的我，被眼前的景象震惊到了：一进果园，水果挂满了枝头，有苹果、有桃子、有橘子，还有葡萄……我迫不及待地走进去，枝头上密密麻麻的苹果像是小孩子红彤彤的脸蛋，十分诱人。葡萄架上，藤条上的葡萄一串串的，像发亮的紫宝石。摘下一串葡萄，我便等不及地拿起一颗放进嘴里，汁水喷溅出来，又酸又甜，让我忍不住拿起了一颗又一颗……我一边走一边欣赏着挂在枝头的水果，这些都是果农伯伯忙碌一年的成果。想到这里，我心中不由地涌起了对果农伯伯的敬佩。这次的参观经历，让我知道了秋天不仅有萧瑟的落叶，还有果园里多姿多彩的丰收美！【名师点评】小作者写出了秋季参观果园看到的丰收景象。开头写出天气好，来到果园；中间运用视觉和味觉写出了秋季的果实多，味道好；结尾抒发了参观的感受，总结了秋季的丰收美。文章运用优美的修辞让语言更生动，值得一读！ 题号一二三总分得分
原创连载，转载出版必究统编版语文三年级上册第二单元情境题自测卷（自测时间：90分钟 满分：100分） 秋天不仅给我们带来累累硕果，还给我们带来美的享受。因此，班级举办了一场关于秋的茶话会，请你参与。一、欢欢把大家在赏秋过程中的景与事以文字形式呈现在下面，请你帮他解决下面存在的问题。（37分）1．读句子，用“✓”给加点字选择正确读音。（3分）（1）早秋的风敲响了大门，他挑（tiāo tiǎo）起门帘，便看见一位挑（tiāo tiǎo）水的农户走了过来。（2）这家铺（pū pù）着三角形方砖的杂货铺（pū pù），因为门口凋零的秋叶，显得十分冷清。（3）这条弯曲（qū qǔ）的小路上开满了各种颜色的秋菊，走到它的尽头你就可以听到大自然动听的歌曲（qū qǔ）啦！2．读语段，根据拼音提示写汉字。（12分）奇奇买了一hé（ ）yán liào（ ）画秋天。画中míng lǎng（ ）的天空中，一群pái liè（ ）整齐的大雁往南飞。远处，果园里一派 fēng shōu（ ）的景象，jīn huáng （ ）的chéng（ ）子 挂满枝头，那 xiāng tián（ ）的qìwèi（ ）gōu（ ）得行人不住地在guǒ shù（ ）旁徘徊；近处，低矮的yuàn qiáng（ ）边，几株野jú（ ）花迎风挺立，傲shuāng（ ）怒放。画完之后，他们将画sòng（ ）给了刘老师。3．下面是妙妙记录的秋景，请你用给出的方法理解加点词的意思。（3分）大树底下的落叶一层一层地堆积在一起，看起来十分凌乱。果园里的果子都成熟了，有红彤彤的苹果，黄灿灿的梨，紫莹莹的葡萄……田野里，麦子被压弯了腰，它们在秋风中频频点头，这阵阵秋风，让人倍感清爽，啊，秋天真是个美丽的季节！（1）【找近义词】“凌乱”可以用近义词“杂乱”替换，据此理解“凌乱”一词的意思是 。（2）【联系生活实际】生活中，我们见过树枝上的果子在风中来回晃动的样子，由此可以理解“频频点头”的意思是 。（3）【借助字（词）典等工具书】通过查阅字典，可知道感受中“清爽”一词的意思是 。4．大家在描绘秋天的时候，说出了许多不同的成语，奇奇把这些成语进行了归类，请你帮他把横线上的内容补充完整。（3分）（1）描写天气的成语：秋高气爽 （2）描写植物的成语：一叶知秋 （3）描写丰收景象的成语：五谷丰登 5、乐乐在搜集整理秋天相关资料时遇到了一些困难,请你帮他解决。(14分) （1）下列加点字读音全部正确的一项是（ ）。A.赠送（zènɡ） 钥匙（chi） B.凌乱（línɡ） 挑促织（tiāo） C.喇叭（lǎ） 掠过（luè） D.靴子（xuē） 频频点头（pín）（2）下列加点字的解释不正确的一项是（ ）A.远上寒山石径斜（斜：歪斜，不正。） B.荷尽已无擎雨盖（擎：举，向上托。）C.知有儿童挑促织（挑：挑选。） D.白云生处有人家（生：产生，生出。）（3）下面哪首诗不是描写秋天景色的?（ ）A.《赠刘景文》 B.《夜书所见》 C.《惠崇春江晚景》 D.《山行》（4）下列各组词语中，全部用于描写秋天的一项是（ ）A.秋高气爽 骄阳似火 B.草长莺飞 天高云淡C.金桂飘香 五谷丰登 D.百花争艳 春光明媚（5）“听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。”对句中“憧憬”一词的理解，下列表述不正确的一项是（ ） A.关注“憧憬”的字形，可以知道“憧憬”和心理活动有关。B.联系上下文，我们可以推测“憧憬”的意思是“即将到来的一天”。C.我们可以通过近义词替换的方法，将“憧憬”理解为“期待”。D.我们通过查字典知晓“憧憬”的意思是“向往”。（6）下列最适合拿来描绘“秋季美景”的诗句是（ ） A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B.天门中断楚江开，碧水东流至此回。C.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 D.乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。（7）理解词语的方法，下列说法不正确的一项是（ ）。A.遇到不理解的词语就上网搜索，不需要查字典B.可以联系上下文来理解词语的意思C.遇到不理解的词语，有时可以根据自己的生活经验来理解D.有时可在句中找到相对应的语句来理解词语的意思6．根据所学内容填空。（9分）（1）深秋时节，我望着满山火红的枫叶，不禁吟出了杜牧的诗句“ ， ”；看到开败了的菊花还在傲寒斗霜，我想起了苏轼写的诗句“ ， ”;看到果园里的累累硕果，我由衷地感叹：“ ， 。”我还能写出描写秋天的诗句：“ ， 。”（2）诗中有情。从“ ， 。知有儿童挑促织， ”中，我们感受到了诗人客居他乡的孤寂、无奈以及深深的思乡之情。（3）《铺满金色巴掌的水泥道》将 想象成“金色巴掌”，充满童真童趣，饱含了作者对 之情。（4）《秋天的雨》从秋天缤纷的 、 的景象和各种动植物 的情景三个方面展开描写，勾勒出一个 美丽、 、 的秋天。二、看到大家对秋的喜爱与热情，老师展示了两篇关于秋的诗文，大家进一步理解和感受秋。（26分）（一）下面是关于秋的古诗，请朗读并回答问题。（11分）秋风引［唐］刘禹锡何处秋风至①？萧萧送雁群。朝②来入庭树，孤客③最先闻④。【注释】①至：到，来。②朝：读zhāo，清晨。③孤客：孤独的异乡人。④闻：听到。1.【语文要素】运用多种方法理解古诗中字词的意思。（6分）（1）读完注释，我知道“朝”的意思是____________，“闻”的意思是____________。（2）回想“萧萧梧叶送寒声”的意思，我推测“萧萧送雁群”中“萧萧”是指（ ）。A.大雁的叫声 B.风吹树叶的声音 C.大雁扇动翅膀的声音（3）结合注释，我知道“何处秋风至”中“秋风至”的意思是__________________。2.这首诗中描写的景物有哪些？在正确答案后打“√”。（3分）秋风（ ） 促织（ ） 天空（ ） 雁群（ ） 庭树（ ）3.下列对这首诗的理解不正确的一项是（ ）。（2分）A.“孤客”说明诗人所处的地方只有他一个人B.“孤客最先闻”与“江上秋风动客情”所表达的情感相同C.这首诗表达了诗人对家乡亲人的思念（二）下面是关于秋的美文，请阅读并回答问题。（15分）金色的秋天时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀（xī shuài）的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。 秋天，比春天更有欣欣向荣的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。我的思绪从绿色的夏日来到了金色的秋季。我一转身，一片秋叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠（jū）了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩（sè），或豪放。秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。 秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。 我喜欢这秋高气爽的季节！ 我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。 我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。 1.【语文要素】根据提示，运用多种方法理解难懂的词语的意思。（4分）（1）通过联系上下文，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是（ ）A.形容秋天的景物令人欣喜，让人感到光荣。B.形容秋天的景物繁盛兴旺，富有生机。 （2）想象文中画“ ”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是（ ）A.作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。B.菊花的香味使作者醉倒了。2.短文的第3、4、5自然段分别是从_______、______、_______这几个方面来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每幅画取个恰当的名字。（3分）①_____________ ②_____________ ③_____________3.对短文第2自然段运用的修辞手法和表达的情感分析正确的一项是（ ）（2分）A.这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者对秋天的喜爱之情。B.这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。4.秋天的农田里又会是怎样的景象呢？请你发挥想象，照样子写一写秋天的农田。（2分）秋天来到了农田里，_________________________________________________________5.用“ ”画出一处你觉得有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、回味着秋的美好，乐乐说，我们应该写一写自己眼中的秋，让秋天的回忆不再单调。（30分）秋的姿态是多种多样的，像茶话会的尾声，相信你一定有了自己对秋的描述或记录吧！请用日记的形式写出你观察到的秋天。字数不限。参考答案一、1．（1）tiǎo tiāo （2）pū pù （3）qū qǔ2.盒 颜料 明朗 排练 丰收 金黄 橙 香甜 气味 勾 果树 院墙 菊 霜 送3.(1)不整齐;没有秩序 (2)连续多次头微微向下一动 (3)清新凉爽4.示例:(1)天高云淡 秋风习习(2)丹桂飘香 梧桐叶落 (3)硕果累累 春华秋实5.DDCC BAA6.（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 荷尽己无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花。 （2）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 思乡（3）梧桐树的落叶 对自然 、对生活 的热爱 （4）色彩 丰收 准备过冬 美丽、丰收、欢乐二、（一）1.（1）清晨 听到 （2）B （3）秋风到了2.秋风（√） 雁群（√） 庭树（√） 3.A（二）1.（1）B （2）A 2.树林 果园 花园示例：①落叶纷飞图 ②瓜果飘香图 ③多彩菊花图3.A 4.示例：玉米开心得胡须都翘了起来，咧开了嘴欢迎秋姑娘的到来。5.示例：秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将秋叶比作金色的蝴蝶，写出了秋叶飘落的情景，十分生动形象。三、【范文赏析】9月16日 星期六 晴今天的天气很好，万里无云。爸爸带我去果园参观。秋天不愧是丰收的季节。来到果园的我，被眼前的景象震惊到了：一进果园，水果挂满了枝头，有苹果、有桃子、有橘子，还有葡萄……我迫不及待地走进去，枝头上密密麻麻的苹果像是小孩子红彤彤的脸蛋，十分诱人。葡萄架上，藤条上的葡萄一串串的，像发亮的紫宝石。摘下一串葡萄，我便等不及地拿起一颗放进嘴里，汁水喷溅出来，又酸又甜，让我忍不住拿起了一颗又一颗……我一边走一边欣赏着挂在枝头的水果，这些都是果农伯伯忙碌一年的成果。想到这里，我心中不由地涌起了对果农伯伯的敬佩。这次的参观经历，让我知道了秋天不仅有萧瑟的落叶，还有果园里多姿多彩的丰收美！【名师点评】小作者写出了秋季参观果园看到的丰收景象。开头写出天气好，来到果园；中间运用视觉和味觉写出了秋季的果实多，味道好；结尾抒发了参观的感受，总结了秋季的丰收美。文章运用优美的修辞让语言更生动，值得一读！ 题号一二三总分得分
相关资料
更多
