小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）第14课 人人爱护公物教学ppt课件

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）第14课 人人爱护公物教学ppt课件，文件包含14《人人爱护公物》第2课时课件pptx、14《人人爱护公物》第2课时教案docx、视频素材爱护公物mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。

政治认同：增强学生对社会主义核心价值观中“文明、和谐”理念的认同，理解爱护公物是公民应尽的义务。道德素养：培养学生尊重公共财产、爱护公共环境的道德情操，树立“人人为我，我为人人”的公共意识。法治观念：引导学生了解相关法律法规对破坏公物行为的处罚规定，增强法治意识，自觉守法。健全人格：通过实践活动，培养学生的责任感、同理心和合作精神，促进其全面发展。责任意识：明确个人在爱护公物中的责任，鼓励学生从自身做起，成为爱护公物的践行者和传播者。
展示一组对比鲜明的图片：一组是干净整洁、完好无损的公共设施，另一组则是被破坏、脏乱的场景。思考：“这两组图片给你带来了怎样的感受？你认为我们应该如何对待公共财物？”
板块二：大家一起来爱护1.案例分析：选取几个贴近学生生活的爱护或破坏公物的案例，如学生在图书馆轻声细语阅读、有人在公园随意刻画等，分组讨论：“他们的做法对吗？为什么？如果是你，你会怎么做？”爱护公物的正确行为标准。2.角色扮演：设计几个模拟场景，如“我是小小图书管理员”、“公园守护者的一天”等，分角色扮演，体验不同角色在保护公物中的职责和感受。
板块二：大家一起来爱护3.制定公约：根据讨论结果和角色扮演的体验，共同制定一份《班级/校园公物爱护公约》，明确爱护公物的具体要求和行为规范。制定公约，增强学生的责任感和使命感，促进其将爱护公物的意识转化为实际行动。
单选题：1.下面哪个行为是爱护公物的表现？ A. 在课桌上画画，留下自己的“作品”。 B. 看到教室的图书掉在地上，主动捡起来放回书架。 C. 踢打教室门，看它能开多快。 D. 故意掰断校园里的树枝当玩具。2.当你看到操场上的篮球筐被风吹倒了，你应该怎么做？ A. 走过去踢两脚，看看它会不会自己起来。 B. 假装没看到，继续玩自己的游戏。 C. 立刻告诉老师或体育老师，帮助一起扶正。 D. 邀请同学一起围着它做游戏。
同学们，今天我们学习了爱护公物的重要性，知道学校的每一样东西都需要我们细心呵护。爱护公物就像保护我们的家，能让环境更美好，学习更愉快。大家要行动起来，从我做起，小事做起，比如轻轻关门、不乱涂画，成为爱护公物的小卫士，让我们的校园更加温馨和谐！
1.完成一份《我的公物爱护计划》，列出自己将在日常生活中如何爱护公物的具体措施。 2.观察并记录一周内身边发生的爱护或破坏公物的行为，分享自己的观察和感受。