小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）6 影子教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）6 影子教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1. 认识“影、前、后”等 11 个生字，会写“在、后、我、好”4 个字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 认识有关“影子”的一些现象，激发学生对周围事物的好奇心。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）认识 11 个生字，会写 4 个字。
（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 教学难点
理解影子的变化规律。
三、教学方法
情境教学法、游戏教学法、合作学习法。
四、教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）利用多媒体展示一幅美丽的风景图，有太阳、树木、草地等，然后出现一个小朋友和他的影子。
（2）提问：同学们，你们看到了什么？引出课题“影子”。
2. 初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（2）教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。
（3）指名读课文，其他同学认真听，指出读错的地方。
3. 识字教学
（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）开火车读生字，巩固读音。
（3）交流识字方法。
加一加：月+景=影；日+寸=时。
换一换：进—辶+井=进。
猜谜语：两人排排坐，扁担来托着。（谜底：坐）
（4）游戏巩固识字。
摘苹果：将生字写在苹果卡片上，挂在树上，学生认读正确后摘下苹果。
找朋友：将生字和对应的拼音卡片打乱，让学生找朋友，配对正确后读一读。
4. 朗读感悟
（1）学生自由朗读课文，思考：影子什么时候在前？什么时候在后？什么时候在左？什么时候在右？
（2）小组讨论交流，教师巡视指导。
（3）全班交流汇报。
影子在前，影子在后。
影子在左，影子在右。
（4）教师引导学生理解影子的变化规律与太阳的位置有关。
（5）指导学生有感情地朗读课文，读出影子的变化。
5. 拓展延伸
（1）让学生观察自己在阳光下的影子，说一说影子的变化。
（2）播放关于影子的科普视频，让学生了解更多关于影子的知识。
6. 书写指导
（1）出示“在、后、我、好”4 个字，引导学生观察字形结构和笔画顺序。
（2）教师范写，学生书空。
（3）学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。
（4）展示学生的书写作品，进行评价和反馈。
7. 课堂小结
（1）让学生说一说这节课学到了什么。
（2）教师总结：这节课我们认识了很多生字，学会了朗读和背诵课文，还了解了影子的变化规律。希望同学们在生活中多观察，多思考，发现更多有趣的现象。
8. 布置作业
（1）朗读课文给家长听。
（2）在阳光下观察影子的变化，并画下来。
五、教学反思
在本节课的教学中，我以学生为主体，教师为辅，充分发挥学生的主动性和积极性。通过创设情境、游戏教学等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。在识字教学中，采用多种识字方法，让学生轻松掌握生字。在朗读感悟环节，引导学生自主探究影子的变化规律，培养了学生的观察能力和思维能力。同时，我也注重拓展延伸，让学生将课堂所学与生活实际相结合，拓宽了学生的知识面。在今后的教学中，我将继续探索新的教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。