统编版（2024）一年级上册（2024）10 ai ei ui教学设计

这是一份统编版（2024）一年级上册（2024）10 ai ei ui教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1. 学会复韵母“a、u、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2. 学习声母与“a、u、iu”组成的音节，能准确拼读音节。
3. 能借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语，认识“桥、台”两个生字。
二、教学重难点
1. 重点
（1）掌握“a、u、iu”的发音方法，能够正确书写。
（2）能准确拼读声母与“a、u、iu”组成的音节。
2. 难点
区别“iu”和“ui”的发音。
三、教学方法
1. 利用情境图，引导学生观察、发现拼音的读音和字形特点。
2. 运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
3. 小组合作学习，培养学生的合作能力和自主学习能力。
四、教学过程
（一）导入新课（3 分钟）
1. 复习上节课所学的复韵母“ai、ei、ui”，通过开火车读、个别读等方式巩固发音。
2. 展示一幅美丽的海边风景图，引导学生观察并说一说图上有什么。
（二）学习复韵母“a”（15 分钟）
1. 结合情境图，指出图中小朋友身上穿的棉袄，引出“a”的读音。
2. 教师示范发音，讲解发音要领：先发“a”的音，然后快速滑向“”的音，中间不断气。
3. 学生模仿发音，同桌互相倾听、纠正。
4. 多种形式练读，如小组读、男女生读、指名读等。
5. 学习“a”的四声，教师领读，学生跟读，并用手势辅助理解声调的变化。
（三）学习复韵母“u”（15 分钟）
1. 引导学生观察情境图中海鸥飞翔的画面，引出“u”的读音。
2. 教师示范发音，强调发音时口型由“”逐渐收拢到“u”。
3. 学生尝试发音，小组内互相练习。
4. 练读“u”的四声，通过抽读卡片等方式巩固。
（四）学习复韵母“iu”（15 分钟）
1. 展示小朋友在游泳池里游泳的图片，引出“iu”的读音。
2. 教师示范发音，提示先发“i”，再向“u”滑动，口型由扁到圆。
3. 学生反复练习发音，互相评价。
4. 区分“iu”和“ui”的发音，通过对比练习加深印象。
（五）拼音拼读（15 分钟）
1. 出示声母与“a、u、iu”组成的音节，如“ba、pu、niu”等。
2. 教师引导学生观察音节的组成，示范拼读方法。
3. 学生自主尝试拼读，小组交流互助。
4. 开展“拼音接力赛”，巩固拼读。
（六）词语认读和识字（10 分钟）
1. 出示“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语的图片和拼音，让学生自主认读。
2. 教师领读，强调读音，引导学生理解词语的意思。
3. 认识“桥、台”两个生字，通过图片、组词等方式帮助记忆。
（七）书写指导（10 分钟）
1. 教师在黑板上的四线格中示范书写“a、u、iu”，强调书写顺序和占格位置。
2. 学生在练习本上书写，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画顺序。
3. 展示优秀书写作品，进行评价和表扬。
（八）课堂小结（2 分钟）
1. 引导学生回顾本节课所学的复韵母“a、u、iu”的发音、声调及书写。
2. 总结拼音拼读和识字的方法。
（九）布置作业（2 分钟）
1. 回家把“a、u、iu”及其四声读给家长听。
2. 书写“a、u、iu”各一行，并拼读音节。
五、教学反思
在教学中，要充分利用情境图和各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学知识。