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初中物理鲁教版（五四学制）（2024）九年级上册第十三章 欧姆定律第三节 测量电阻评优课课件ppt
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这是一份初中物理鲁教版（五四学制）（2024）九年级上册第十三章 欧姆定律第三节 测量电阻评优课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了实验原理，实验器材，设计实验，伏安法测电阻电路图，进行实验，实验数据记录表格，实验中的注意事项，电阻被短路，电阻断路，伏安法测小灯泡的电阻等内容，欢迎下载使用。
1.通过利用电流表、电压表测电阻的实验操作，进一步掌握电压表和电流表的使用方法。学会用伏安法测量电阻。2.通过实验探究小灯泡电阻不断变化的原因。
（2）电压的测量：用电压表。
（1）电流的测量：用电流表。
用什么方法测量电阻呢？
待测电阻、电源、电压表、电流表、 滑动变阻器、开关、导线若干。
（1）用电压表测出电阻两端的电压，用电流表测出通过电阻的电流，根据欧姆定律算出电阻值。实验电路图如图所示。
（2）为了减小误差，要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，根据每次电压和电流的值算出电阻，最后求出电阻的平均值。
（1）依照电路图连接实物电路，调节滑动变阻器，使其接入电路中的电阻最大。（2）检查电路无误后，闭合开关S，调节滑动变阻器，读出电压表和电流表的示数。（3）根据测得的电压、电流值计算出电阻。（4）移动滑动变阻器的滑片，改变通过电阻的电流，重复上述实验，求出电阻阻值的平均值，作为待测电阻的阻值。
（1）连接实物电路时，要将开关断开。（2）电流表应与待测电阻串联，电压表与待测电阻并联。（3）电表的正、负接线柱不能接反。（4）电压表和电流表要注意选择适当的量程。（5）滑动变阻器要“一上一下”连入电路。（6）闭合开关前，滑动变阻器滑片要移至阻值最大处。
实验中滑动变阻器的作用：
实验中多次测量的目的：
多次测量求平均值从而减小误差。
一是保护电路；二是改变待测电阻两端的电压，从而改变电路中的电流。
（1）电流表有示数，电压表无示数
（3）滑动变阻器滑动时，电压表示数无变化
滑动变阻器没有 “一上一下”连接
（4）电流表与电压表的指针反向偏转
电流表和电压表的“+”、“-”接线柱接反
6.实验中电路故障的原因
（2）电流表无示数，电压表有示数
将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。多测几组数据，根据实验数据分别计算小灯泡的电阻，比较计算出的几个数值，会有什么变化规律？
（1）实验电路图如图所示。
（2）实验器材：电源、电压表、电流表、 滑动变阻器、开关、导线、额定电压为2.5V的小灯泡。
（1）根据电路图连好实物电路。（2）检查电路无误后，调节滑动变阻器的滑片，使它处于阻值最大处（这样闭合开关时电路中的电流最小）。（3）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压为2.5V（小灯泡正常发光），记下对应的电流值。（4）移动滑动变阻器的滑片，改变小灯泡两端的电压，记下多组对应的电压值和电流值。
表格中需不需要加一列“小灯泡电阻的平均值/Ω”？
比较多组数据发现，随着小灯泡两端电压的增加，小灯泡的电阻值逐渐增大。这是因为小灯泡的电阻大小与温度有关，小灯泡在不同工作状态下（温度不同），电阻是不同的。
在“测量电阻的阻值”实验中：（1）请用笔画线代替导线，将图甲所示实验电路补充完整，要求滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表示数变大。
（2）连接完电路后，闭合开关S，发现电流表、电压表有示数均很小，但无论怎样移动滑片P都不能改变两只电表的示数。出现这个问题的原因是什么？
答案：将滑动变阻器的下面两个接线柱连入了电路。
（3）解决问题后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，进行多次测量并记录数据。当电压表示数为2V时，电流表示数如图乙所示为 A，则电阻R的阻值为 Ω。
（4）把图甲的电阻R换成小灯泡L，重复上述实验，测量小灯泡的电阻。图丙是根据两次实验数据绘制的I—U图像，其中表示小灯泡电阻的图像是 （选填“a”或“b”），判断的依据是什么？
答案：小灯泡的电阻受温度的影响
测定电阻的阻值时，求平均值以减小误差
求小灯泡的电阻时不能求平均值,小灯泡的电阻随温度的变化而变化
1. 如图是“伏安法测电阻”的实验电路图。关于该实验，下列说法正确的是（ ）A．实验原理是P=UIB．滑动变阻器的作用是改变电源电压C．多次测量取平均值是为了减小误差D．实验结束，断开开关即可离开实验室
2.用如图所示的电路测量小灯泡的电阻，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）用笔画线代替导线，将图1中的器材连接成完整电路。
（2）连接电路后，闭合开关，灯泡不亮，电流表和电压表都有较小的示数，无论怎样移动滑片，灯泡都不发光，两表示数均无变化，其原因可能是 .A.灯泡短路 B.灯泡断路 C.滑动变阻器接的是下端两接线柱
（3）故障排除后，移动滑片到某一位置，电压表的示数如图2所示，此时灯泡两端的电压为 V。要测量灯泡的额定电流，应将图1中滑动变阻器的滑片向 （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为 V。
（4）移动滑片，记下多组数据，并绘制成图3所示图像，则灯泡正常发光时电阻为 Ω（结果保留一位小数）。
1.通过利用电流表、电压表测电阻的实验操作，进一步掌握电压表和电流表的使用方法。学会用伏安法测量电阻。2.通过实验探究小灯泡电阻不断变化的原因。
（2）电压的测量：用电压表。
（1）电流的测量：用电流表。
用什么方法测量电阻呢？
待测电阻、电源、电压表、电流表、 滑动变阻器、开关、导线若干。
（1）用电压表测出电阻两端的电压，用电流表测出通过电阻的电流，根据欧姆定律算出电阻值。实验电路图如图所示。
（2）为了减小误差，要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压及电流的值，根据每次电压和电流的值算出电阻，最后求出电阻的平均值。
（1）依照电路图连接实物电路，调节滑动变阻器，使其接入电路中的电阻最大。（2）检查电路无误后，闭合开关S，调节滑动变阻器，读出电压表和电流表的示数。（3）根据测得的电压、电流值计算出电阻。（4）移动滑动变阻器的滑片，改变通过电阻的电流，重复上述实验，求出电阻阻值的平均值，作为待测电阻的阻值。
（1）连接实物电路时，要将开关断开。（2）电流表应与待测电阻串联，电压表与待测电阻并联。（3）电表的正、负接线柱不能接反。（4）电压表和电流表要注意选择适当的量程。（5）滑动变阻器要“一上一下”连入电路。（6）闭合开关前，滑动变阻器滑片要移至阻值最大处。
实验中滑动变阻器的作用：
实验中多次测量的目的：
多次测量求平均值从而减小误差。
一是保护电路；二是改变待测电阻两端的电压，从而改变电路中的电流。
（1）电流表有示数，电压表无示数
（3）滑动变阻器滑动时，电压表示数无变化
滑动变阻器没有 “一上一下”连接
（4）电流表与电压表的指针反向偏转
电流表和电压表的“+”、“-”接线柱接反
6.实验中电路故障的原因
（2）电流表无示数，电压表有示数
将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。多测几组数据，根据实验数据分别计算小灯泡的电阻，比较计算出的几个数值，会有什么变化规律？
（1）实验电路图如图所示。
（2）实验器材：电源、电压表、电流表、 滑动变阻器、开关、导线、额定电压为2.5V的小灯泡。
（1）根据电路图连好实物电路。（2）检查电路无误后，调节滑动变阻器的滑片，使它处于阻值最大处（这样闭合开关时电路中的电流最小）。（3）闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡两端的电压为2.5V（小灯泡正常发光），记下对应的电流值。（4）移动滑动变阻器的滑片，改变小灯泡两端的电压，记下多组对应的电压值和电流值。
表格中需不需要加一列“小灯泡电阻的平均值/Ω”？
比较多组数据发现，随着小灯泡两端电压的增加，小灯泡的电阻值逐渐增大。这是因为小灯泡的电阻大小与温度有关，小灯泡在不同工作状态下（温度不同），电阻是不同的。
在“测量电阻的阻值”实验中：（1）请用笔画线代替导线，将图甲所示实验电路补充完整，要求滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表示数变大。
（2）连接完电路后，闭合开关S，发现电流表、电压表有示数均很小，但无论怎样移动滑片P都不能改变两只电表的示数。出现这个问题的原因是什么？
答案：将滑动变阻器的下面两个接线柱连入了电路。
（3）解决问题后，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，进行多次测量并记录数据。当电压表示数为2V时，电流表示数如图乙所示为 A，则电阻R的阻值为 Ω。
（4）把图甲的电阻R换成小灯泡L，重复上述实验，测量小灯泡的电阻。图丙是根据两次实验数据绘制的I—U图像，其中表示小灯泡电阻的图像是 （选填“a”或“b”），判断的依据是什么？
答案：小灯泡的电阻受温度的影响
测定电阻的阻值时，求平均值以减小误差
求小灯泡的电阻时不能求平均值,小灯泡的电阻随温度的变化而变化
1. 如图是“伏安法测电阻”的实验电路图。关于该实验，下列说法正确的是（ ）A．实验原理是P=UIB．滑动变阻器的作用是改变电源电压C．多次测量取平均值是为了减小误差D．实验结束，断开开关即可离开实验室
2.用如图所示的电路测量小灯泡的电阻，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）用笔画线代替导线，将图1中的器材连接成完整电路。
（2）连接电路后，闭合开关，灯泡不亮，电流表和电压表都有较小的示数，无论怎样移动滑片，灯泡都不发光，两表示数均无变化，其原因可能是 .A.灯泡短路 B.灯泡断路 C.滑动变阻器接的是下端两接线柱
（3）故障排除后，移动滑片到某一位置，电压表的示数如图2所示，此时灯泡两端的电压为 V。要测量灯泡的额定电流，应将图1中滑动变阻器的滑片向 （选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为 V。
（4）移动滑片，记下多组数据，并绘制成图3所示图像，则灯泡正常发光时电阻为 Ω（结果保留一位小数）。
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