初中语文人教部编版（2024）九年级上册孤独之旅优质ppt课件

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成长小说不管是铺叙环境、叙述事件还是描写人物的语言、动作、心理，最终都聚焦于主人公心灵的成长、成熟，而外部世界的复杂性、人物经历的丰富性，都构成人物内在精神世界的内容，是他心灵成长的“养料”。
粹（ ）纯粹
悴（ ）憔悴
掺（ ）掺杂
渗（ ）渗透
淬（ ）淬火
糁（ ）玉米糁儿
旷（ ）空旷
犷（ ）粗犷
窜（ ）逃窜
蹿（ ）蹿红
形容情绪异常激动，举止失常。
芦苇荡 鸭群 暴风雨
杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
杜小康因家道中落被迫辍学，跟随父亲放鸭。
杜小康父子俩在芦苇滩上安家，开始了放鸭生活。
杜小康父子俩在芦苇荡中放鸭，找鸭的过程。
杜小康在卢荡中经历重重磨难，战胜了孤独，最终长大了。
“我不去放鸭了，我要上岸回家……”
“占据他心灵的全部是前方”
“第一回真正感到害怕” “有一种永远逃不走了的感觉”
“做梦看到母亲，哇哇大哭起来”
“就不会再忽然地恐慌起来”
“又想起母亲……但他没有哭”
“他惊喜地跑过去捡起”
有些孤独,其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长,就不能不与这些孤独结伴而行。——曹文轩
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。
鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既让人觉得寂寞，又使人感到振奋。
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新放回翅膀里。
鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
在杜雍和的驱赶下，鸭群“奋力向前推进”显得坚定，与杜家父子的不安形成对比。
写鸭们“忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开”，侧面表现了杜家父子的“慌张”。
鸭们十分惊恐，四散奔逃，当杜小康找到它们时，鸭们反过来依附着他，“一步不离地挨着主人蹲了下来”，反衬出杜小康的成长。
鸭们长大了，并开始下蛋，象征着主人公的成熟。
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿嗅着。
芦荡见证了人物心理的变化过程，由害怕胆怯到安静平定。起到了渲染气氛，烘托心情的作用。
那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。
用鸭下蛋象征杜小康在经受孤独的磨砺后的成长，形象生动，满含着骄傲和自豪；
父亲的这句话也含有期盼与喜悦，以及回忆过去时的苦楚。
离开油麻地——茫然、恐惧
到达芦苇荡——害怕、胆怯
安顿之后——孤寂、不再恐慌
雨夜找鸭——长大、坚强