初中语文人教部编版九年级上册17* 孤独之旅课堂教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级上册17* 孤独之旅课堂教学课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了新课导入，学习目标，重点词语，小说三要素，课文研读，自然环境描写的作用，“孤独之旅”的含义等内容，欢迎下载使用。

同学们，这节课老师要带着大家进入一个60年代初的男孩的世界。这个男孩，他曾经可是一个人物。他的年龄和大家差不多，是个班长，而且还是班上成绩最好的一个学生。除此之外，他家还是当地最有钱的人家，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车是啥样子的时候，他已经骑上了专属于他自己的自行车。这个男孩，大家知道他是谁吗？
了解文章的主要内容，把握人物形象的特征。（重点）
体会小说出色的环境描写和细节描写对表现人物和主题所起的作用，理解“孤独之旅”的深刻含义（难点)
理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中的困难和挫折。(重点）
曹文轩，出生于1954年，江苏盐城人2016年获“国际安徒生奖”作家，中国作家协会全国委员会委员代表作有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》等2019年，曹文轩长篇小说《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”
故事发生在1962年一个叫油麻地的农村地区，小学六年级学生杜小康家原来家境富裕（因他祖上和父亲一直经营杂货铺），但他父亲因一次撞船事故而破产、生病。杜小康只好辍学，帮父亲去治病。父亲病好后，借钱买来了500只苗鸭，要杜小康一道乘小船到三百里外的芦苇荡去放鸭，那里有活鱼虾，鸭子吃了长得快，还能产出双黄蛋。节选部分就从这里开始。
正音练习：给加色的字词注音。
嬉闹（ ） 稠密（ ） 雍（ ） 掺杂（ ） 胆怯（ ） 撅断（ ）空旷（ ） 觅食（ ） 撩逗（ ）炊烟（ ） 戳破（ ） 旧茬（ ）镰刀（ ） 驱除（ ） 逃窜（ ）
【家底】家里长期积累起来的财产。【厚实】丰富；富裕。【茫然】完全不知道的样子。【撩逗】挑逗；招惹。【一落千丈】形容地位、景况、声誉等下降得很快。【置之不理】放在一边儿不理不睬。【浩浩荡荡】形容广阔或壮大。【歇斯底里】形容情绪异常激动，举止失常。【天昏地暗】形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天的景象。
环境：远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡
情节：一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。
发展（2-27）：苇荡放鸭
高潮（28-49）：搏击风雨
结局（50-52）：终于长大
“孤独之旅”的故事开始和结束时，杜小康发生了哪些变化？
再次自主阅读，重点梳理杜小康成长的过程，找到描写杜小康心理状态的句子，梳理出杜小康心理变化的过程
“我不去放鸭了”“带着哭腔”
“占据他心灵的全部是前方”
“第一回……”“有一种……”“紧紧地挨着父亲”
“做梦看到母亲，哇哇大哭起来”
“不会再忽然地恐慌起来”
“又想起母亲……但他没有哭”
你认为杜小康是一个怎样的孩子？
①他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子；②他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子；③他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。
4，以“鸭群”为例，引导同学边读边勾画相关语句，体会相关描写的作用。起初:在杜雍和的驱赶下，“奋力向前推进”，显得坚定，与杜家父子的不安形成对比。途中:开始对陌生的环境心生畏怯，“忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开”，侧面表现了杜家父子的“慌张”。暴风雨中:十分惊恐，四散奔逃，当杜小康找到它们时，反过来依附着他，“一步不离地挨着主人蹲了下来”，反衬杜小康的成长。结尾:长成了漂亮的大鸭，开始下蛋，象征着主人公的成熟体会:小说中各种内容，都不是游离于主题的，而是与之相联系，从各个方面起着作用的的
（一）请同学们边读边圈画有关鸭群描写的语句，体会其作用。
起初:在杜雍和的驱赶下，“奋力向前推进”，显得坚定，与杜家父子的不安形成对比。途中:开始对陌生的环境心生畏怯，“忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这条唯一能使它们感到还有依托的小船分开”，侧面表现了杜家父子的“慌张”。
暴风雨中:十分惊恐，四散奔逃，当杜小康找到它们时，反过来依附着他，“一步不离地挨着主人蹲了下来”，反衬杜小康的成长。结尾:长成了漂亮的大鸭，开始下蛋，象征着主人公的成熟。体会:小说中各种内容，都不是游离于主题的，而是与之相联系，从各个方面起着作用的。
鸭群和杜小康在文中相互依存、相互映衬。“鸭群”是杜小康成长的借助。
（二）芦苇荡是杜小康父子放鸭的地方，是人物活动的主要场所，作者用了大量的笔墨来写芦苇荡，找出课文中的描写，揣摩其作用。
万顷苇塘，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香，芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里……水边的苇叶里，飞着无数萤火虫。有时它们几十只几百只地聚集在一起……
芦苇如绿色的浪涛直涌到天边……苇荡如万重大山围住了小船。
芦苇繁茂宽广、无边无际，反衬出人的渺小、孤独。
夜景如诗如画，给恐慌中的杜小康带来了些许平静与安慰。
暴风雨的到来给杜小康的人生带来了新的挑战。有了暴风雨才有了鸭群的失散，才有了杜小康冒雨找鸭、护鸭，也才有了杜小康真正的成长。暴风雨为人物成长提供了典型环境，把故事情节推向了高潮。
（三）暴风雨给了杜小康一个成长的机会和舞台，试分析下列句子的作用。
临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不了一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了……一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。
文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。
“鸭群”：是杜小康成长的借助 “芦荡”：见证了人物心理变化的过程。“暴风雨”：给了他一个成长的机会和舞台。
①渲染营造氛围②衬托人物心情③为后文作铺垫④交代活动场所⑤深化作品主题
几乎所有的人，来到这个世界上都要经受苦难的磨练。 ——曹文轩
你认为文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”？
有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。 ——曹文轩
从哪些地方可以看出杜小康走出孤独，走向成熟了呢？
旁批⑫，暖色的结尾，充满希望。
他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”
表层含义:杜小康脱离了熟悉环境和群体，由此承受的巨大压力以及对前途的迷茫恐惧。 从象征的角度来说，孤独之旅，正是心灵成长、自我觉醒之旅。
寄语： 一个人的成长，总是作为一个个体独自获得的，是别人无法代替的。激烈尖锐的心灵斗争，总会给成长中的个体带来一种“孤独”之感，这实际上正是自我意识觉醒所必须踏出的一步。
风雨过后是彩虹，孤独痛苦是成长的催化剂。暗示主人公走向成熟。这叫喊声里满是成长的自豪和骄傲。