初中物理鲁教版一轮复习试卷声现象模块（学生卷＋教师卷）

这是一份初中物理鲁教版一轮复习试卷声现象模块（学生卷＋教师卷），文件包含2声现象docx、2声现象答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共4页， 欢迎下载使用。
1．（2013） 如图所示，将手机置于封闭的玻璃罩内，把罩内的空气用抽气机抽走，使之成为真空，再拨打手机号码，发现手机屏幕上显示有来电，但却听不到提示音，这说明 声音不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播 。
2．（2016）如图所示，将手机置于的玻璃罩内，拨打该手机号码并把罩内的空气用抽气机抽走，抽气过程中所听到的铃声逐渐减小，最后几乎听不到声音，但手机屏幕上始终有来电显示，这说明 声音不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播 。
声音的特性
1．（2010）吉它是年轻人喜爱的一种乐器。在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ C ）
A．振幅B．响度C．音调D．音色
2．（2012）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（ D ）
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮B．改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料片滑过梳子的速度D．改变吹笔帽的力度
3．（2013）如图所示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生了变化的是（ B ）
A．音调B．响度
C．音色D．频率
4．（2015）如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波（ C ）
A．音调不同B．响度不同
C．音色不同D．音调、响度、音色均不同
5．（2017）演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变声音的（ C ）
A．振幅B．响度C．音调D．音色
6．（2018）为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（ B ）
A．发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处B．一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端
C．敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面 D．敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊
7．（2019）下列关于声现象的述及其解释正确的是（ A ）
A．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同
B．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些
C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高
D．“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大
8．（2011）如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1（D）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 丙、乙、甲、丁 。
9．（2012）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 甲乙 ；响度相同的是 甲丙 。
10．（2014）日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，例如：一名低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的是 音调 ；“高”指的是 响度 。成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是 响度 的大小。
超声波和次声波
噪声及其控制