人教部编版（2024）七年级上册（2024）2 济南的冬天/老舍示范课课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）2 济南的冬天/老舍示范课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了导入新课，写雪后的山景，写城外远山，写冬天的水色，小山围城，薄雪覆盖下的山，素淡雅致等内容，欢迎下载使用。

语言的建构和运用:欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。思维的发展和提升:把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。审美的鉴赏和创造:体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。文化的理解和传承:感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发我们对祖国河山的热爱之情。
济南是山东省的省会。别名泉城、齐城。史前文化“龙山文化”的发祥地，历史文化名城。 趵突泉是泉城济南的象征与标志，被誉为“天下第一泉”。与千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。
海右此亭古， 济南名士多。 ——唐·杜甫济南潇洒似江南。 ——宋·黄庭坚羡煞济南山水好，有心长做济南人。 ——金·元好问
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族作家。中国现代小说家、著名作家、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏天应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
地毯（ ） 着落（ ） 一髻儿（ ）宽敞（ ） 贮蓄（ ） 济南（ ）伦敦（ ） 奇迹（ ） 看护（ ）水藻（ ） 澄清（ ） 镶（ ）
（ ）济南（ ）救济
（ ）澄清（ ）澄沙
（ ）着落（ ）着数（ ）着急（ ）想着
（ ）露水（ ）露面
听读课文并思考下面问题：
1.济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）2.课文写了济南冬天的哪些景物?3.文章表达了作者对济南冬天怎样的感情?你是从哪儿看出来的？
1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？
2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？
总的特点：温晴—无风声 无重雾 无毒日
3.文章表达了作者对济南冬天怎样的感情?你是从哪儿看出来的？作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。“济南真得算个宝地”“这一圈小山在冬天特别可爱”“那些小山太秀气！”
4.济南为何“真得算个宝地”？
济南的冬天在与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后,给人的感受是：无风、响晴和温晴,天气暖和安适,三面环山,山是温静、隽秀的,水是绿色、澄清的。
第一部分（1）：写济南冬天“温晴”的天气特点。
第二部分（2-6）：具体描绘济南冬天的美景。
3）写阳光朗照下的山景。
第三部分（7）：写这是冬天的济南。
北平 伦敦 热带
1.朗读第一部分，分析济南冬天的特点。
通过对比手法的运用，更加突出了济南冬天“温晴”的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱。
(1)济南的这些小山有什么地理特征？(2)文中作者用一个词描述了他对这些小山的感受，你能找到这个词吗？
2.请同学们自由朗读第3段，回答以下问题：
有层次地写出秀美的山景
3.请同学们自由朗读第4段，思考本段是按怎样的顺序描写雪后山景的？
薄雪露粉色　( 害羞 )
松树的尖上顶白花（像看护妇）
按空间顺序——从上到下
4.分析第四段是怎样写城外的远山的。
用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”；用两个“卧”字，传神、形象的照应了上文“暖和安适地睡着”；用唐代名手画的小水墨画比喻城外的远山。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“清”——冬水清澈透明
“绿”——冬水温暖多情，富于生机。
自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。
5.研读课文第6段，思考：
1.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
赏析：“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比作人，具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
2. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”
赏析：这句运用了拟人的修辞手法，把山赋予人的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心，这其实是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。
3. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
赏析：运用了拟人的修辞手法，最生动的就是把“薄雪”比作害羞的少女，有感情，会害羞，生动形象地写出了夕阳斜照下雪色的娇美、可爱的情态，表达了作者对济南冬天景物的喜爱之情。
4.古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上 着些小村庄，小村庄的房顶上 着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
赏析：两个“卧”字用得好，运用了拟人的修辞，赋予小山村和雪以人的动作，写出了济南冬天的安闲、舒适，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
句式1：……运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的特点（情态），表达……的思想感情。句式2：……运用了拟人的修辞手法，把……人格化，生动形象地写出了……的特点（情态），表达……的思想感情。句式3：……（哪个词或者字）用得好，写出了……的特点（情态或者意境），表达了……的思想感情。
文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，为何“济南”与“冬天”位置互换？
（1）《济南的冬天》因“冬天”为中心词，见此马上会生冬天之感：朔风扑面，大雪纷飞，厚雪冰棱，无一不透出一股袭人的寒气。可读过全文，响晴取代了暗晦，阴冷被煦暖替换，作者结句为“冬天的济南”，把中心词换成了“济南”，则突出了济南的冬天特有的韵致，使读者经历了从切肤之冷到响晴之暖的转化，确实胜人一筹。
（2）《济南的冬天》作为中心词的“冬天”是一个时令，给人以笼统抽象之感。作者以抽象造成迷离的悬念（到底什么样），接着以生花妙笔写出具体的冬天的济南。山是摇篮似的山，秀气的山，小水墨画似的山；水是冒着热气的水，深得发蓝的水，澄澈透明的水。结尾主词与偏词的互换，标志着从无形写到有形，从无色写到有色，从迷离的虚写到形、色俱佳的实，终以“这就是冬天的济南”驻笔，真是水到渠成，再自然不过了！
本文与朱自清的《春》都是写景散文中的精品，试比较两篇文章有什么相同和不同的地方。
相同点：①两篇文章都是写景抒情的散文，都表现了对大自然的热爱和赞美。②抓住特征写景，情景交融。③脉络清晰，层次井然。
不同点：①《春》描绘了五幅“春景图”，《济南的冬天》是一幅完整的“山水画”。②《春》侧重于近处的细致观察，《济南的冬天》侧重于远景的观察，且从不同角度观察景物，特点有所变化。③语言运用的不同：《济南的冬天》一般都用整句，《春》是整句和散句结合。