苏科版（2024）八年级上册第1节 人的生殖优秀表格教学设计

这是一份苏科版（2024）八年级上册第1节 人的生殖优秀表格教学设计，共3页。
教学目标
知识目标：
1、概述男性和女性生殖系统的结构和功能，识别精子和卵细胞；
2、描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
能力目标：
通过观察、分析图文资料，训练观察能力、分析问题的能力和交流表达的能力。
情感态度与价值观目标：
通过认识自我的活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身的健康和发展，培养热爱生命的情感。
教材分析
（含重、难点）
“人的生殖”是第21章“人的生殖和发育”的第1节，这部分内容的学习对于学生认识自我、健康地生活等具有极为重要的作用。教材首先安排了两性生殖系统和生殖细胞结构的图文内容，这为第二部分学习受精和胚胎发育的知识打下来了良好的基础。第三部分是关于分娩的内容，这部分除了描述分娩的过程，最后还特别提及：母亲的身体孕育了生命，母亲在分娩过程中常伴有剧烈的阵痛，父母把子女养育成人也很不容易，我们都应该铭记这些，对父母怀有感恩的心。显然，本节课的重点不仅是相关知识的学习，情感、态度、价值观的培养也是本节课的重点之一。
教学重点：识别男性和女性生殖系统的主要结构和功能；认同父母对自己的生育和养育，培养热爱生命的情感。
教学难点：描述受精和胚胎发育的过程。
学情分析
初中学生正处于青春发育时期，学生往往会对自己身体形态和生理上的急剧变化产生一些疑惑和神秘感，但又不好意思去问老师和父母，个别同学甚至会因为受传统思想影响，羞于去了解生殖系统的有关知识。考虑到这种不良的心理会直接影响到本节课的学习效果，所以，教学首先要设法消除学生的思想障碍，让他们明确的认识到生殖系统和人体的其他系统一样，也必须用严谨审慎的态度来了解这方面的科学知识，而且这些知识的了解对于认识自我、健康地生活具有极为重要的作用。
课前准备
1、风行全球的儿童性教育绘本《小威向前冲》的视频；
2、每个小组准备一套可用于模拟胎儿在子宫内着生位置和分娩过程的材料，每套材料包括：模拟子宫、胎盘、胎儿、脐带、羊膜的自制模型；
3、将一定重量的书包（可用电子秤秤出具体重量）用书包带横向固定在学生腹部，模拟准妈妈的负重生活；
4、制作PPT。
教学过程
教学流程
学生活动
教师活动
设计意图
情境创设
看图，回答问题。
观看视频，大概了解“宝宝是从哪儿来的？”
展示孙悟空从石头中蹦出的图片，提问：孙悟空是从哪儿来的？
再展示可爱宝宝的图片，提问：宝宝是从哪儿来的？
出示课题《人的生殖》。
播放视频《小威向前冲》。
通过两幅图的对比，使学生意识到人的生殖相关知识不能像神话故事一样靠天马行空的想象，必须用严谨审慎的态度对待本节内容。
通过视频对人的生殖过程有一个大概的了解。
活动一：认识生殖细胞、生殖系统
看图，回答问题。
观察课本图21-1和图21-2，回答问题。
出示“小威”精子、“奖品”卵细胞的组成模式图。提问：这两种生殖细胞结构上的异同点？
生殖细胞产生于生殖器官，生殖器官构成了生殖系统。出示有关生殖系统的问题：
1、精子、卵细胞分别在图中的哪个器官产生？
2、还有哪些器官参与男性和女性的生殖系统组成？各有什么功能。
3、精子和卵细胞从产生直至排出体外的路径是什么？
为了解生殖过程的本质做铺垫。
通过自主观察图片，进一步了解男女性生殖系统的组成、功能和不同点，为了解受精过程做准备。
活动二：了解受精、受精卵发育过程
看图，回答问题。
观看动画，了解受精、受精卵发育过程。
出示“小威”获胜的图片，提问：小威的那个奖品——美丽的卵子有没有排出体外？
提问：小威与卵细胞相遇，接着发生了什么呢？
播放动画“受精和受精卵发育的过程”。
通过动画使学生对受精和受精卵发育的过程有一个动态的了解，是对书上静态模式图的一个补充。
活动三：了解胚胎发育、分娩过程
阅读课本胎儿在子宫内发育和分娩相关内容，回答问题并总结：胎盘的作用和孕期母亲的重要责任。
利用所给材料分小组模拟胎儿在子宫内的着生位置和分娩的过程。分两次分别展示。
提问：
1、胎儿在母体内是怎样获得营养和排出废物的？
2、胎儿是怎样从母体内排出的？
展示所给材料代表的意义要求学生进行模拟实验。（提醒：先制出胎儿在子宫内着生位置的模型，有错误的修正后再模拟分娩过程。）
通过自主阅读对胚胎发育和分娩过程有初步了解。
利用模拟实验进一步对自主学习的内容进行巩固，提升学生学习的兴趣。
活动四：体验准妈妈的负重生活
利用14kg书包进行负重体验的同学说说自己的感受。
总结：母亲的身体孕育了生命，母亲在分娩过程中常伴有剧烈的阵痛，父母把子女养育成人也很不容易，我们都应该铭记这些，对父母怀有感恩的心。
出示孕期母亲身体增重情况的图表，请课前模拟准妈妈负重生活的同学说说感受。
布置作业：采访母亲，了解孕育和分娩的过程和感受。以自己的形式感谢父母。
利用负重体验深切感受母亲孕育生命的不容易。
利用采访的形式升华课堂学到的知识和形成的情感。
活动总结
学生回顾本节课所学知识回答问题。
回答问题。总结：亲代通过生殖过程将遗传物质传递给子代。
出示“小娜”的图片，提出视频的最后一个问题：小威去哪里了呢？
提问：为什么小娜像小威一样擅长游泳，却不擅长数学？生殖过程的本质是什么？
利用视频中最后一个问题提问形成首尾呼应，也有利用学生根据主线对所学知识进行总结与升华。
知识巩固
（填空式）
生成反馈
1、请将下列器官与其相应的功能用线连起来。
卵巢 输送精子
睾丸 输送卵细胞
输卵管 产生精子、分泌雄激素
输精管 形成卵细胞、分泌雌激素
阴道 孕育胎儿、形成月经
子宫 精子进入和胎儿产出的通道
2、右图是胎儿、脐带和胎盘的示意图。据图分析并回答问题。
⑴胎儿在母体的③ 里发育，胎儿所获得的
营养需经过② 由① 从母体获得。
⑵胎儿发育到280天左右时，会通过④ 从母体内产出，这一过程叫做_______。
课后作业
1、DIY：收集人体胚胎发育的资料，以文字或图片的形式制成课件，下节课全班交流。
2、采访母亲，了解孕育和分娩的过程和感受。以自己的形式感谢父母。
板书设计