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初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第六单元当堂达标检测题
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这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）第六单元当堂达标检测题，共15页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1．默写。(10分)
意象，就是创作主体根据客观物象经过独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。潮涨水满，顺风行船，王湾的《次北固山下》中与此相关的诗句是“________________________，________________________”；好友远谪，杜鹃哀鸣，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与此相关的诗句是“________________________，________________________”；仙鹤灵动，直上云端，刘禹锡的《秋词》(其一)中与此相关的诗句是“________________________，________________________”；花落春去，美好难留，杜甫的《江南逢李龟年》中与此相关的诗句是“________________________，________________________”；流水潺潺，时光匆匆，《〈论语〉十二章》中与此相关的句子是“________________________，________________________”。
2．请运用积累的知识，完成小题。(13分)
却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变做二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里。鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火……正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个什么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，chè出那xiù花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)
模( )样 才来这里否( ) chè( )出 xiù( )花针儿
(2)下列加点的词语，在句中的词性不同于其他三项的一项是( )(3分)
A．已至灌江口 B．且行且战
C．径入庙里 D．急急观看
(3)上段文字选自《西游记》，作者是____________；这部名著被鲁迅称为“____________________”。(2分)
(4)根据你的名著阅读积累，结合下面连环画提示，用简练的语言补写出②③处的相关故事情节。(4分)
3.育才中学积极关注青少年的视觉健康问题，开展了“爱眼护眼 守护光明”的综合实践活动，请你参与。(12分)
(1)七年级(2)班准备安排一个保护视觉健康的科普讲座，请根据下面的对话拟写一份邀请函。(3分)
小皖：李老师，您好！听说我们学校的校医唐医生是眼科专家，我们想邀请他作一个“珍视眼睛，展望未来”的主题讲座，您看行不行吗？
老师：好，这个主意不错。这对同学们了解用眼知识，增强护眼意识很有帮助。什么时候呢？
小皖：打算安排在10月24日(本周四)下午3点，就在我们七(2)班教室。
老师：今天是10月21日，你们尽快写一封邀请函送给唐医生吧。
小皖：好的，我们马上写。
(2)这次讲座的主题“珍视眼睛，展望未来”将被放大书写并悬挂在班级醒目处。负责书写的同学对使用楷书还是隶书有些犹豫，请你帮他选择其中的一种并简述理由。(2分)
(3)学生视觉健康筛查工作结束后，学生会记者站对此进行了报道。报道中有一处表述不妥，一处标点使用不当，请找出来并将修改后的句子写下来。(4分)
①我校开展学生视觉健康筛查工作
学生会记者站 ②10月25日，我校开展了视觉健康筛查工作。③全校18个班级大约700名左右的学生接受了视觉健康检查。④本次筛查结果显示，我校学生今年的近视比例比去年有所降低。⑤近年来，近视已成为困扰学生、家庭，学校和社会的一大健康问题。⑥为此，我校经常开展相关活动，增强学生健康用眼的意识。⑦这一举措，取得了一定的效果。
(4)学生会卫生部为帮助同学们预防近视，查阅资料后，梳理了近视的病理及部分原因，请整合其内容，补全下面的宣传单。注意表达简明、连贯、通顺。(3分)
图1近视的病理及部分原因
图2 宣传单
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，回答问题。
[一](21分)
禁止黑暗的国王
[英国]艾米丽·霍沃思·布斯
①从前有个小男孩，他很怕黑。这也没什么，因为大部分的孩子都很怕黑。
②但他是个王子，他想，将来等他当上国王了，他得对黑暗做点儿什么。
③对！他可以禁止黑暗。
④登上王位的第一天早上，国王就召集大臣们，讲述他的“黑暗计划”。
⑤“尊敬的陛下，如果您禁止黑暗，人们不会同意，他们一定会联合起来反对您。但如果您让他们觉得，这是他们自己的主意，他们就会心甘情愿！”
⑥于是，大臣们开始散布有关黑暗的谣言。
⑦“黑暗太可怕了——”
⑧“黑暗很无聊！你不能在黑暗里玩儿！”
⑨“全体注意！黑暗正在偷走你的钱！黑暗正在抢走你的玩具与糖果！”
⑩在这之前，人们从没有真正为黑暗烦恼过。但是，突然之间，黑暗好像变成了一件特别糟糕的事情。于是，无数人走上街头，向皇宫涌去。他们要求国王颁布法令，禁止黑暗。
⑪国王说：“非常好！我宣布，从现在起，我国永远禁止黑暗！”
⑫每个人都以为自己得到了自己想要的，每个人都以为自己非常开心。
⑬为了确保不再有黑暗，人们把一个巨大的人造太阳挂在皇宫的上空。
⑭“往左一点儿！再往右一点儿！”
⑮即使真的太阳升起来，人造太阳照样在闪闪发光，整日整夜在天空闪耀。
⑯大家把窗帘扯掉。每个人都戴上一顶对抗黑暗的灯帽。一天二十四小时，一周七天，家家户户都灯火通明。人们整夜庆祝，这很容易，因为天再也不会黑了。不过，很快，他们发现不对劲……
⑰没过多久，人们对庆祝再也提不起精神了，他们真的太累了。所有的灯都亮着，人们也没办法睡觉。没有了黑夜，白天变得好长好长，仿佛永远都不会结束。
⑱人们开始意识到他们的错误了。他们多希望黑暗能够快点回来啊。
⑲但是如果有人把灯关掉，灯光督察员就会处罚他。
⑳这天，国王正要在一百多个灯泡的照耀下睡觉，突然听到皇宫外面有吵闹声。
eq \(○,\s\up1(21))“不要担心，亲爱的陛下！”大臣说道，“我们现在要做的，就是转移他们的注意力。”
eq \(○,\s\up1(22))为了让人们再次对“禁止黑暗”法令充满热情，大臣们决定举办一场前所未有的烟花派对。
eq \(○,\s\up1(23))但是这一次，人们没有像大臣们想象的那么糊涂了。他们在暗地里交头接耳，偷偷准备了个计划。
eq \(○,\s\up1(24))在烟花派对的当晚，国王站在城墙上观看。但是天空太亮了，他只能听到炮响，根本看不到烟花。国王叹了口气。
eq \(○,\s\up1(25))这时，一户人家关了灯，灯光督察员赶紧跑过去敲门警告。就在这一刻，隔壁那户人家也把灯关了。接着，隔壁的隔壁，隔壁的隔壁的隔壁也都关了灯。另外一条街发生了同样的事情。隔壁那条街也是如此。天空开始暗了下来。
eq \(○,\s\up1(26))灯光督察员们惊慌失措，纷纷打电话求助。皇宫里的卫兵全都冲出来支援他们。这样一来，皇宫就没人把守了。一小队人爬上了城墙，关掉了最后一个开关。天空立刻变得漆黑一片，国王吓得瑟瑟发抖。
eq \(○,\s\up1(27))“陛下，我们一定会把人造太阳重新点亮的！”大臣们大喊道，“我们一定会把这场叛乱镇压下去的！我们一定要处罚这些人！”
eq \(○,\s\up1(28))“嘘！”国王说，“快看！”
eq \(○,\s\up1(29))当所有的灯都熄灭后，满天烟火齐飞，在天空中绽放出无比绚丽的色彩。
eq \(○,\s\up1(30))但是，国王没有处罚任何人，而是下令废除“禁止黑暗”法令。
eq \(○,\s\up1(31))现在，每一年的那个晚上，人们都会燃放烟花，纪念他们差点儿失去的黑暗。
eq \(○,\s\up1(32))……
eq \(○,\s\up1(33))如果他早点儿这么干，就不会发生这么荒唐的事情了。
(有删改)
4．故事中发生了哪些“荒唐的事情”？简要概括。(3分)
5．本文原是一本绘本，绘本是大人读给孩子听的书，孩子用眼睛读画面，用耳朵听文字。阅读文中画线句，结合下面的插图，说说反复结构文本的艺术魅力。(6分)
小贴士：儿童绘本中常有着重复的句子或者重复的情节结构，被称为反复结构文本，是绘本常用的叙事方式。
6．省略号处省略了故事的结局。下面两种结局，你喜欢哪一种？为什么？(6分)
A．从此，国王再也不怕黑了。他再也不用开着小夜灯睡觉了。
B．国王还是有点儿怕黑。这些天，他都是开着一盏小夜灯睡觉的。
7.日本图画书之父松居直说：“我深信图画书并不仅仅是面向孩子的书，它也是面向大人，阐释深刻的寓意，令其深思的书。”在这个绘本故事中，你读出了什么深刻的寓意？请从下列主题词中，任选一项，结合故事和自己的生活阅历，简要阐述。(6分)
A．谣言与真相 B．光明与黑暗 C．顺从与怀疑
[二](17分)
材料一：
进入21世纪，我国的童书发展迎来了“黄金十年”，连续多年的年均两位数增长，既让其成为中国出版的“领涨力量”，也助力我国跨入了“世界童书出版大国”行列。资深童书出版人表示，当前全国580多家出版社中有550多家出版童书。中国已成为一个年出版4万多种、品种世界第一，年总印数8亿多册，拥有3.67亿未成年人读者，与世界上100多个国家有着友好出版交往的童书出版大国。(来源：《光明日报》2023年1月12日，有删改)
材料二：
“绘本在孩童内心构建了一个世界，这个世界不能只有一面风光、一种色彩。哪怕孩子只看了几眼，我们也要尊重他们，创作更懂孩子的书。”绘本画家田宇说。(来源：新华网)
图画书的主要读者是孩子，无论他们是本国的还是世界其他国家的，将中国文化作为图画书题材时都应避免简单化、表面化、概念化，避免单调地指向民俗风情元素或流行的中国符号，要通过完成好一个图画书故事的讲述，通过图画书特有的表意体系和话语方式，实现中国文化与儿童接受趣味之间的对接及贯通。(来源：中国作家网，有删改)
材料三：
除了央美绘本工作室，现在国内也有越来越多的美术院校开设了绘本创作专业，但国内的绘本教育体系还是相对落后的。美术院校的学生们经过了严格的艺术考试训练，这个过程中教育更侧重的是画面表现和“艺术价值”，但绘本不仅仅是“图画艺术”，它也承载着故事，好的绘本也是“儿童文学”的一部分。
然而现在从事绘本工作与创作的人——哪怕是年轻一代的“90后”“95后”，绝大部分人在童年时都没有接触过绘本。(来源：《新京报·书评周刊》，有删改)
材料四：
蔡皋，中国首位布拉迪斯拉发国际儿童图书插图画展“金苹果”奖获得者，中国绘本发展史上里程碑式的人物。
1993年，蔡皋创作的《荒原狐精》(后改名《宝儿》)获第14届布拉迪斯拉发国际儿童图书插图画展(BIB)“金苹果”奖。谈到为什么选用宝儿举着油灯的画面作为封面，她说：“想凸显一盏灯的重要作用，特别是在一些晦暗不明的事物面前。小孩子有一盏灯，他可以照亮自己，也可以照亮眼前的路。有灯的地方，所有的黑暗都会退去。”
蔡皋与日本著名绘本作家松居直先生合作创作绘本《桃花源的故事》，原作为日本东京木城绘本之乡美术馆收藏。谈到对陶渊明原作的改编，她说：“我要给渔人一个泄露秘密的原因：他离开的时候带了很多种子，要像桃花源里的人那样耕作，出来之后播种就不自觉地泄露了。我不想把渔人写得不诚信。”
蔡皋的《花木兰》获2014年“陈伯吹国际儿童文学奖年度图书(绘本)奖”。谈到为什么在前面加入对宁静生活的描绘，她说：“如果她没有对家乡的爱，她压根儿就回不来。但是，花木兰回乡心切，归心似箭，如何解释？诗中没有解释，我应该要给一个解释，我要对今天的孩子说：故土莫忘，童年莫忘。我想让孩子获得一种坚实的、类似花木兰对故乡对双亲的那份深情和厚爱。”
(有删改)
8．下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是( )(3分)
A．作为“世界童书出版大国”，我国原创绘本正在蓬勃发展，题材更多元，形象更灵动，故事更有趣。
B．对购书者而言，中国原创绘本离满足“能看到更多理解孩子、尊重童心的故事”还很远。
C．绘本作者蔡皋的作品之所以在国际上屡屡获奖，仅仅是因为她将中国传统文化作为题材。
D．现在国内也有越来越多的美术院校开设了绘本创作专业，国内的绘本教育体系已经相当完善了。
9．请结合材料三和材料四，分析蔡皋绘本的艺术特色。(4分)
10．请就材料中反映的现状，为年轻的绘本创作者提供宝贵的建议。(6分)
11．联系你的生活实际，向同学们介绍一下你读过的绘本。(4分)
[三](17分)
【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
(节选自《列子·天瑞》)
【乙】楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶可以隐形”，遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐①云“不见”。嘿然②大喜赍③叶入市对面取人物吏遂缚诣县。
(选自《笑林》，有删改)
【注释】①绐(dài)：欺骗。②嘿然：沉默不语的样子。嘿，同“默”。③赍(jī)：携带。
12．解释下列句中加点的词。(4分)
(1)若屈伸呼吸________________________
(2)若躇步跐蹈________________________
(3)乃厌倦不堪________________________
(4)吏遂缚诣县________________________
13．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(限断三处)(3分)
嘿 然 大 喜 赍 叶 入 市 对 面 取 人 物 吏 遂 缚 诣 县
14．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)天，积气耳，亡处亡气。
(2)螳螂伺蝉自障叶可以隐形。
15．【甲】文中“忧彼之所忧者”是在杞人“________________________”之时，前往开导杞人；【乙】文中“楚人”的妻子是在“________________________”的情况下说看不见的。(用原文语句填空)(2分)
16．【甲】【乙】两文中的“舍然大喜”和“嘿然大喜”分别表现了杞人和楚人怎样的心态？(4分)
三、写作(55分)
17．如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？请你以“此刻，我按下时间控制器”为开头，发挥想象，写一篇作文，题目自拟。
要求：(1)文中不得出现真实的校名、人名；(2)不得少于600字；(3)不得抄袭，不得套作。
答案
一、1. 潮平两岸阔 风正一帆悬
杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
正是江南好风景 落花时节又逢君
逝者如斯夫 不舍昼夜
2. (1)mú fǒu 掣 绣
(2)D 点拨：“急急”在这里是副词，其他的都是动词。
(3)吴承恩 神魔小说
(4)示例：②大圣见状，变做一条水蛇，二郎神便化做一只朱绣顶的灰鹤，伸出铁钳子似的嘴就去吃水蛇。③大圣滚下山崖，变一座土地庙儿，尾巴没处藏，便竖起来做了“旗竿”。二郎神见后，笑着便要去捣毁小庙。(意思对即可)
3. (1)示例：
邀请函
尊敬的唐医生：
您好！
为了让同学们了解更多的用眼知识，增强护眼意识，我班想邀请您于10月24日(本周四)下午3点到我班教室作一个“珍视眼睛，展望未来”的主题讲座。期待您的光临，不胜感激！
育才中学七年级(2)班
2024年10月21日
(2)示例一：选用楷书。楷书规范端正，便于大家认识。
示例二：选用隶书。隶书字形扁方美观，符合多数人的审美特点。
(3)示例：第③句语病错：全校18个班级大约700名学生接受了视觉健康检查。第⑤句标点错：近年来，近视已成为困扰学生、家庭、学校和社会的一大健康问题。
(4)示例：①眼轴向后变长
②进入眼内聚在视网膜前面，导致所见物体成像不清
③用眼方法要正确，用眼环境要合适
二、[一]4. 大臣们帮着国王造谣；国王宣布国家永远禁止黑暗；皇宫上空挂人造太阳，每个人都戴对抗黑暗的灯帽，永无暗日。(每点1分)
5. ①起强调作用。画线句中，“隔壁”一词反复出现了7次，描写每家每户关灯的情节。在图画中，房子的灯光逐渐熄灭，到最后，所有的房子都熄灭了灯光，图中的景象与文字高度契合，意在强调百姓们用实际行动表明他们不想过一直没有黑暗的日子。②推动了情节的发展，表现出百姓们终于无法忍受一直充满光亮的日子，明白了黑暗的可贵。当所有百姓熄了灯后，国王才能看见烟火之美，从而明白黑暗的妙处，致使他最终废除“禁止黑暗”法令。③无论文字还是图片，重复的语言和情节带来了一定的节奏感，符合孩子的阅读特点，能够吸引孩子的注意力，激发孩子的阅读兴趣。(结合画线句和插图，从内容、结构、语言等方面分析反复结构文本的好处。任答3点即可，每点2分)
6. 示例一：我更喜欢A。(1分)国王原本是一个怕黑的人，最后他认识到了黑暗的妙处。(2分)“从此，国王再也不怕黑了。他再也不用开着小夜灯睡觉了”表明经此一事，他终于克服了自身的恐惧，让读者懂得了要敢于面对自身不足，克服内心恐惧的道理。(3分)
示例二：我更喜欢 B。(1分)国王原本是一个怕黑的人，最后他认识到了黑暗的妙处。(2分)“国王还是有点儿怕黑。这些天，他都是开着一盏小夜灯睡觉的。” 这样的结局，让我们看到了一个充满人情味且体恤百姓的国王，他依旧害怕黑暗，但他愿意接受恐惧本身，敢于与个人的恐惧共处，让我们理解了人本身的勇敢与坚强，从而升华了主旨。(3分)
7. 示例一：我选择A组：谣言与真相。国王想要颁布禁止黑暗的法令，大臣们为帮国王，到处散播关于黑暗不好的谣言，百姓们一味相信谣言，摒弃黑暗，过着没有黑暗的日子。随着时间的推移，他们发现了没有黑暗的可怕，于是渴望起黑暗来。从这个绘本故事中，我明白了不可相信谣言，要学会独立思考，要有自己的判断、不能丧失探索真相的能力的道理。比如现在我们身处一个信息爆炸的时代，人人都是自媒体，我们每天都接触着成千上万的信息，如果我们不思考和辨别，听信谣言，则会如坐针毡，弄得人心惶惶。
示例二：我选择B组：光明与黑暗。国王因怕黑，设法颁布了“禁止黑暗”的法令，全国上下过上了没有黑暗的日子。随着时间的推移，他们发现总是过着充满光亮的日子没有想象当中那么轻松，而黑暗也没有想象当中那么可怕，他们甚至渴望起黑暗来。从这个绘本故事中，我感受到光明与黑暗相伴而生，如果偏向一方，整个世界就会失衡。生活中也是如此，我们要学会保持积极向上的心态，相信无论是光明还是黑暗，都是我们成长和进步的机会，缺一不可。
示例三：我选择C组：顺从与怀疑。国王因为怕黑，所以想要颁布“禁止黑暗”的法令，大臣们臣服于国王的权威，到处散播关于黑暗不好的谣言。百姓们面对这些谣言，不加怀疑，选择相信，过上了没有黑暗的日子。但随着时间的推移，他们发现总是过着充满光亮的日子没有想象当中那么轻松，而黑暗也没有想象当中那么可怕，他们甚至渴望起黑暗来。由此可知，在生活中，我们面对事情的时候要保有一定的怀疑态度，不能一味顺从。比如，在读书的时候，我们也要对书中所说持怀疑态度，要有求实验真的能力，尽信书不如无书。(观点1分，结合文本内容谈寓意3分，结合生活实际2分)
[二]8. A 点拨：B项，根据材料二第二段可知，我国的图画书在努力实现中国文化与儿童接受趣味之间的对接及贯通；根据材料四可知，蔡皋的许多作品，已经在关注孩子的内心世界，注重对孩子的教育，有更好地在理解孩子，尊重童心。所以，“中国原创绘本离满足‘能看到更多理解孩子、尊重童心的故事’还很远”这个说法太绝对。C项，根据材料四可知，蔡皋的作品之所以在国际上屡屡获奖，是因为她的作品内涵深刻，关注孩子的内心世界，有创造性，注重对孩子的教育，而非“仅仅是因为她将中国传统文化作为题材”。D项，根据材料三第一段可知，国内的绘本教育体系并不是“已经相当完善”。
9. ①善于从民间故事、传统经典中获取灵感，展现传统文化；②关注孩子成长，主题引人向善向美。(每点2分)
10. 示例：①多阅读经典、优秀的绘本作品，了解好故事的特点；②避免单调地指向民俗风情元素或流行的中国符号，拓宽对原创绘本的认知；③要通过完成好一个图画书故事的讲述，通过图画书特有的表意体系和话语方式，实现中国文化与儿童接受趣味之间的对接及贯通。(任答符合题意的3点即可，每点2分)
11. 略。(4分) 点拨：结合自己所读过的绘本，语言流畅、思路清晰即可。
[三]12. (1)你 (2)踩、踏 (3)忍受 (4)绑
13. 嘿然大喜/赍叶入市/对面取人物/吏遂缚诣县
14. (1)天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地方没有气体的。
(2)螳螂窥探蝉时用树叶遮挡自己可以隐形。
15. 忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食 经日，乃厌倦不堪
16. 【甲】文中的“舍然大喜”表现了杞人在消除心中的担忧之后无比轻松的心态；【乙】文中的“嘿然大喜”表现了楚人自以为找到了一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。
【乙参考译文】楚国有个生活贫困的人，读《淮南子》，看到“螳螂窥探蝉时用树叶遮挡自己可以隐形”，于是(他)便站在树下仰面摘取树叶。(当他看见)螳螂攀着树叶窥探蝉(的时候)，他便把这片树叶摘了下来。(这片)树叶落到树下，树下原先已经有落叶，不能再分辨哪片是螳螂隐身的那片(树叶)。(楚人)便扫集收取树下的好几斗(树叶)拿回家中，一片一片地用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说：“你能看见我吗？”妻子开始总是回答“看得见”，经过一整天，(妻子)就厌烦疲倦得无法忍受，哄骗他说“看不见。”(楚人)暗自高兴，(他)带着树叶进入集市，当着别人的面拿取人家的物品。于是差役就把他捆绑起来送进了县衙门。
三、17. 略。
大圣将进洞时却被四太尉、二将军挡住。大圣慌了手脚，摇身一变，变成个麻雀儿，飞到树上。二郎神发现，摇身变做个饿鹰儿扑了过去。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
(大圣)心惊道：“好狠！……若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”“扑”的一个虎跳，又冒在空中不见。
1．默写。(10分)
意象，就是创作主体根据客观物象经过独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。潮涨水满，顺风行船，王湾的《次北固山下》中与此相关的诗句是“________________________，________________________”；好友远谪，杜鹃哀鸣，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中与此相关的诗句是“________________________，________________________”；仙鹤灵动，直上云端，刘禹锡的《秋词》(其一)中与此相关的诗句是“________________________，________________________”；花落春去，美好难留，杜甫的《江南逢李龟年》中与此相关的诗句是“________________________，________________________”；流水潺潺，时光匆匆，《〈论语〉十二章》中与此相关的句子是“________________________，________________________”。
2．请运用积累的知识，完成小题。(13分)
却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变做二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里。鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火……正看处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急观看，无不惊心。真君却道：“有个什么齐天大圣，才来这里否？”众鬼判道：“不曾见什么大圣，只有一个爷爷在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”这真君即举三尖两刃神锋，劈脸就砍。那猴王使个身法，让过神锋，chè出那xiù花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。两个嚷嚷闹闹，打出庙门，半雾半云，且行且战，复打到花果山。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)
模( )样 才来这里否( ) chè( )出 xiù( )花针儿
(2)下列加点的词语，在句中的词性不同于其他三项的一项是( )(3分)
A．已至灌江口 B．且行且战
C．径入庙里 D．急急观看
(3)上段文字选自《西游记》，作者是____________；这部名著被鲁迅称为“____________________”。(2分)
(4)根据你的名著阅读积累，结合下面连环画提示，用简练的语言补写出②③处的相关故事情节。(4分)
3.育才中学积极关注青少年的视觉健康问题，开展了“爱眼护眼 守护光明”的综合实践活动，请你参与。(12分)
(1)七年级(2)班准备安排一个保护视觉健康的科普讲座，请根据下面的对话拟写一份邀请函。(3分)
小皖：李老师，您好！听说我们学校的校医唐医生是眼科专家，我们想邀请他作一个“珍视眼睛，展望未来”的主题讲座，您看行不行吗？
老师：好，这个主意不错。这对同学们了解用眼知识，增强护眼意识很有帮助。什么时候呢？
小皖：打算安排在10月24日(本周四)下午3点，就在我们七(2)班教室。
老师：今天是10月21日，你们尽快写一封邀请函送给唐医生吧。
小皖：好的，我们马上写。
(2)这次讲座的主题“珍视眼睛，展望未来”将被放大书写并悬挂在班级醒目处。负责书写的同学对使用楷书还是隶书有些犹豫，请你帮他选择其中的一种并简述理由。(2分)
(3)学生视觉健康筛查工作结束后，学生会记者站对此进行了报道。报道中有一处表述不妥，一处标点使用不当，请找出来并将修改后的句子写下来。(4分)
①我校开展学生视觉健康筛查工作
学生会记者站 ②10月25日，我校开展了视觉健康筛查工作。③全校18个班级大约700名左右的学生接受了视觉健康检查。④本次筛查结果显示，我校学生今年的近视比例比去年有所降低。⑤近年来，近视已成为困扰学生、家庭，学校和社会的一大健康问题。⑥为此，我校经常开展相关活动，增强学生健康用眼的意识。⑦这一举措，取得了一定的效果。
(4)学生会卫生部为帮助同学们预防近视，查阅资料后，梳理了近视的病理及部分原因，请整合其内容，补全下面的宣传单。注意表达简明、连贯、通顺。(3分)
图1近视的病理及部分原因
图2 宣传单
二、阅读(55分)
阅读下面的文字，回答问题。
[一](21分)
禁止黑暗的国王
[英国]艾米丽·霍沃思·布斯
①从前有个小男孩，他很怕黑。这也没什么，因为大部分的孩子都很怕黑。
②但他是个王子，他想，将来等他当上国王了，他得对黑暗做点儿什么。
③对！他可以禁止黑暗。
④登上王位的第一天早上，国王就召集大臣们，讲述他的“黑暗计划”。
⑤“尊敬的陛下，如果您禁止黑暗，人们不会同意，他们一定会联合起来反对您。但如果您让他们觉得，这是他们自己的主意，他们就会心甘情愿！”
⑥于是，大臣们开始散布有关黑暗的谣言。
⑦“黑暗太可怕了——”
⑧“黑暗很无聊！你不能在黑暗里玩儿！”
⑨“全体注意！黑暗正在偷走你的钱！黑暗正在抢走你的玩具与糖果！”
⑩在这之前，人们从没有真正为黑暗烦恼过。但是，突然之间，黑暗好像变成了一件特别糟糕的事情。于是，无数人走上街头，向皇宫涌去。他们要求国王颁布法令，禁止黑暗。
⑪国王说：“非常好！我宣布，从现在起，我国永远禁止黑暗！”
⑫每个人都以为自己得到了自己想要的，每个人都以为自己非常开心。
⑬为了确保不再有黑暗，人们把一个巨大的人造太阳挂在皇宫的上空。
⑭“往左一点儿！再往右一点儿！”
⑮即使真的太阳升起来，人造太阳照样在闪闪发光，整日整夜在天空闪耀。
⑯大家把窗帘扯掉。每个人都戴上一顶对抗黑暗的灯帽。一天二十四小时，一周七天，家家户户都灯火通明。人们整夜庆祝，这很容易，因为天再也不会黑了。不过，很快，他们发现不对劲……
⑰没过多久，人们对庆祝再也提不起精神了，他们真的太累了。所有的灯都亮着，人们也没办法睡觉。没有了黑夜，白天变得好长好长，仿佛永远都不会结束。
⑱人们开始意识到他们的错误了。他们多希望黑暗能够快点回来啊。
⑲但是如果有人把灯关掉，灯光督察员就会处罚他。
⑳这天，国王正要在一百多个灯泡的照耀下睡觉，突然听到皇宫外面有吵闹声。
eq \(○,\s\up1(21))“不要担心，亲爱的陛下！”大臣说道，“我们现在要做的，就是转移他们的注意力。”
eq \(○,\s\up1(22))为了让人们再次对“禁止黑暗”法令充满热情，大臣们决定举办一场前所未有的烟花派对。
eq \(○,\s\up1(23))但是这一次，人们没有像大臣们想象的那么糊涂了。他们在暗地里交头接耳，偷偷准备了个计划。
eq \(○,\s\up1(24))在烟花派对的当晚，国王站在城墙上观看。但是天空太亮了，他只能听到炮响，根本看不到烟花。国王叹了口气。
eq \(○,\s\up1(25))这时，一户人家关了灯，灯光督察员赶紧跑过去敲门警告。就在这一刻，隔壁那户人家也把灯关了。接着，隔壁的隔壁，隔壁的隔壁的隔壁也都关了灯。另外一条街发生了同样的事情。隔壁那条街也是如此。天空开始暗了下来。
eq \(○,\s\up1(26))灯光督察员们惊慌失措，纷纷打电话求助。皇宫里的卫兵全都冲出来支援他们。这样一来，皇宫就没人把守了。一小队人爬上了城墙，关掉了最后一个开关。天空立刻变得漆黑一片，国王吓得瑟瑟发抖。
eq \(○,\s\up1(27))“陛下，我们一定会把人造太阳重新点亮的！”大臣们大喊道，“我们一定会把这场叛乱镇压下去的！我们一定要处罚这些人！”
eq \(○,\s\up1(28))“嘘！”国王说，“快看！”
eq \(○,\s\up1(29))当所有的灯都熄灭后，满天烟火齐飞，在天空中绽放出无比绚丽的色彩。
eq \(○,\s\up1(30))但是，国王没有处罚任何人，而是下令废除“禁止黑暗”法令。
eq \(○,\s\up1(31))现在，每一年的那个晚上，人们都会燃放烟花，纪念他们差点儿失去的黑暗。
eq \(○,\s\up1(32))……
eq \(○,\s\up1(33))如果他早点儿这么干，就不会发生这么荒唐的事情了。
(有删改)
4．故事中发生了哪些“荒唐的事情”？简要概括。(3分)
5．本文原是一本绘本，绘本是大人读给孩子听的书，孩子用眼睛读画面，用耳朵听文字。阅读文中画线句，结合下面的插图，说说反复结构文本的艺术魅力。(6分)
小贴士：儿童绘本中常有着重复的句子或者重复的情节结构，被称为反复结构文本，是绘本常用的叙事方式。
6．省略号处省略了故事的结局。下面两种结局，你喜欢哪一种？为什么？(6分)
A．从此，国王再也不怕黑了。他再也不用开着小夜灯睡觉了。
B．国王还是有点儿怕黑。这些天，他都是开着一盏小夜灯睡觉的。
7.日本图画书之父松居直说：“我深信图画书并不仅仅是面向孩子的书，它也是面向大人，阐释深刻的寓意，令其深思的书。”在这个绘本故事中，你读出了什么深刻的寓意？请从下列主题词中，任选一项，结合故事和自己的生活阅历，简要阐述。(6分)
A．谣言与真相 B．光明与黑暗 C．顺从与怀疑
[二](17分)
材料一：
进入21世纪，我国的童书发展迎来了“黄金十年”，连续多年的年均两位数增长，既让其成为中国出版的“领涨力量”，也助力我国跨入了“世界童书出版大国”行列。资深童书出版人表示，当前全国580多家出版社中有550多家出版童书。中国已成为一个年出版4万多种、品种世界第一，年总印数8亿多册，拥有3.67亿未成年人读者，与世界上100多个国家有着友好出版交往的童书出版大国。(来源：《光明日报》2023年1月12日，有删改)
材料二：
“绘本在孩童内心构建了一个世界，这个世界不能只有一面风光、一种色彩。哪怕孩子只看了几眼，我们也要尊重他们，创作更懂孩子的书。”绘本画家田宇说。(来源：新华网)
图画书的主要读者是孩子，无论他们是本国的还是世界其他国家的，将中国文化作为图画书题材时都应避免简单化、表面化、概念化，避免单调地指向民俗风情元素或流行的中国符号，要通过完成好一个图画书故事的讲述，通过图画书特有的表意体系和话语方式，实现中国文化与儿童接受趣味之间的对接及贯通。(来源：中国作家网，有删改)
材料三：
除了央美绘本工作室，现在国内也有越来越多的美术院校开设了绘本创作专业，但国内的绘本教育体系还是相对落后的。美术院校的学生们经过了严格的艺术考试训练，这个过程中教育更侧重的是画面表现和“艺术价值”，但绘本不仅仅是“图画艺术”，它也承载着故事，好的绘本也是“儿童文学”的一部分。
然而现在从事绘本工作与创作的人——哪怕是年轻一代的“90后”“95后”，绝大部分人在童年时都没有接触过绘本。(来源：《新京报·书评周刊》，有删改)
材料四：
蔡皋，中国首位布拉迪斯拉发国际儿童图书插图画展“金苹果”奖获得者，中国绘本发展史上里程碑式的人物。
1993年，蔡皋创作的《荒原狐精》(后改名《宝儿》)获第14届布拉迪斯拉发国际儿童图书插图画展(BIB)“金苹果”奖。谈到为什么选用宝儿举着油灯的画面作为封面，她说：“想凸显一盏灯的重要作用，特别是在一些晦暗不明的事物面前。小孩子有一盏灯，他可以照亮自己，也可以照亮眼前的路。有灯的地方，所有的黑暗都会退去。”
蔡皋与日本著名绘本作家松居直先生合作创作绘本《桃花源的故事》，原作为日本东京木城绘本之乡美术馆收藏。谈到对陶渊明原作的改编，她说：“我要给渔人一个泄露秘密的原因：他离开的时候带了很多种子，要像桃花源里的人那样耕作，出来之后播种就不自觉地泄露了。我不想把渔人写得不诚信。”
蔡皋的《花木兰》获2014年“陈伯吹国际儿童文学奖年度图书(绘本)奖”。谈到为什么在前面加入对宁静生活的描绘，她说：“如果她没有对家乡的爱，她压根儿就回不来。但是，花木兰回乡心切，归心似箭，如何解释？诗中没有解释，我应该要给一个解释，我要对今天的孩子说：故土莫忘，童年莫忘。我想让孩子获得一种坚实的、类似花木兰对故乡对双亲的那份深情和厚爱。”
(有删改)
8．下列对材料内容的理解与分析，正确的一项是( )(3分)
A．作为“世界童书出版大国”，我国原创绘本正在蓬勃发展，题材更多元，形象更灵动，故事更有趣。
B．对购书者而言，中国原创绘本离满足“能看到更多理解孩子、尊重童心的故事”还很远。
C．绘本作者蔡皋的作品之所以在国际上屡屡获奖，仅仅是因为她将中国传统文化作为题材。
D．现在国内也有越来越多的美术院校开设了绘本创作专业，国内的绘本教育体系已经相当完善了。
9．请结合材料三和材料四，分析蔡皋绘本的艺术特色。(4分)
10．请就材料中反映的现状，为年轻的绘本创作者提供宝贵的建议。(6分)
11．联系你的生活实际，向同学们介绍一下你读过的绘本。(4分)
[三](17分)
【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
(节选自《列子·天瑞》)
【乙】楚人贫居，读《淮南子》，得“螳螂伺蝉自障叶可以隐形”，遂于树下仰取叶。螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自障，问其妻曰：“汝见我不？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐①云“不见”。嘿然②大喜赍③叶入市对面取人物吏遂缚诣县。
(选自《笑林》，有删改)
【注释】①绐(dài)：欺骗。②嘿然：沉默不语的样子。嘿，同“默”。③赍(jī)：携带。
12．解释下列句中加点的词。(4分)
(1)若屈伸呼吸________________________
(2)若躇步跐蹈________________________
(3)乃厌倦不堪________________________
(4)吏遂缚诣县________________________
13．用“/”给下面的句子划分朗读节奏。(限断三处)(3分)
嘿 然 大 喜 赍 叶 入 市 对 面 取 人 物 吏 遂 缚 诣 县
14．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)天，积气耳，亡处亡气。
(2)螳螂伺蝉自障叶可以隐形。
15．【甲】文中“忧彼之所忧者”是在杞人“________________________”之时，前往开导杞人；【乙】文中“楚人”的妻子是在“________________________”的情况下说看不见的。(用原文语句填空)(2分)
16．【甲】【乙】两文中的“舍然大喜”和“嘿然大喜”分别表现了杞人和楚人怎样的心态？(4分)
三、写作(55分)
17．如果你得到一个神奇的控制器，可以让时间放缓、快进、后退和暂停，你会在什么情况下使用？使用后会发生什么事情？请你以“此刻，我按下时间控制器”为开头，发挥想象，写一篇作文，题目自拟。
要求：(1)文中不得出现真实的校名、人名；(2)不得少于600字；(3)不得抄袭，不得套作。
答案
一、1. 潮平两岸阔 风正一帆悬
杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
正是江南好风景 落花时节又逢君
逝者如斯夫 不舍昼夜
2. (1)mú fǒu 掣 绣
(2)D 点拨：“急急”在这里是副词，其他的都是动词。
(3)吴承恩 神魔小说
(4)示例：②大圣见状，变做一条水蛇，二郎神便化做一只朱绣顶的灰鹤，伸出铁钳子似的嘴就去吃水蛇。③大圣滚下山崖，变一座土地庙儿，尾巴没处藏，便竖起来做了“旗竿”。二郎神见后，笑着便要去捣毁小庙。(意思对即可)
3. (1)示例：
邀请函
尊敬的唐医生：
您好！
为了让同学们了解更多的用眼知识，增强护眼意识，我班想邀请您于10月24日(本周四)下午3点到我班教室作一个“珍视眼睛，展望未来”的主题讲座。期待您的光临，不胜感激！
育才中学七年级(2)班
2024年10月21日
(2)示例一：选用楷书。楷书规范端正，便于大家认识。
示例二：选用隶书。隶书字形扁方美观，符合多数人的审美特点。
(3)示例：第③句语病错：全校18个班级大约700名学生接受了视觉健康检查。第⑤句标点错：近年来，近视已成为困扰学生、家庭、学校和社会的一大健康问题。
(4)示例：①眼轴向后变长
②进入眼内聚在视网膜前面，导致所见物体成像不清
③用眼方法要正确，用眼环境要合适
二、[一]4. 大臣们帮着国王造谣；国王宣布国家永远禁止黑暗；皇宫上空挂人造太阳，每个人都戴对抗黑暗的灯帽，永无暗日。(每点1分)
5. ①起强调作用。画线句中，“隔壁”一词反复出现了7次，描写每家每户关灯的情节。在图画中，房子的灯光逐渐熄灭，到最后，所有的房子都熄灭了灯光，图中的景象与文字高度契合，意在强调百姓们用实际行动表明他们不想过一直没有黑暗的日子。②推动了情节的发展，表现出百姓们终于无法忍受一直充满光亮的日子，明白了黑暗的可贵。当所有百姓熄了灯后，国王才能看见烟火之美，从而明白黑暗的妙处，致使他最终废除“禁止黑暗”法令。③无论文字还是图片，重复的语言和情节带来了一定的节奏感，符合孩子的阅读特点，能够吸引孩子的注意力，激发孩子的阅读兴趣。(结合画线句和插图，从内容、结构、语言等方面分析反复结构文本的好处。任答3点即可，每点2分)
6. 示例一：我更喜欢A。(1分)国王原本是一个怕黑的人，最后他认识到了黑暗的妙处。(2分)“从此，国王再也不怕黑了。他再也不用开着小夜灯睡觉了”表明经此一事，他终于克服了自身的恐惧，让读者懂得了要敢于面对自身不足，克服内心恐惧的道理。(3分)
示例二：我更喜欢 B。(1分)国王原本是一个怕黑的人，最后他认识到了黑暗的妙处。(2分)“国王还是有点儿怕黑。这些天，他都是开着一盏小夜灯睡觉的。” 这样的结局，让我们看到了一个充满人情味且体恤百姓的国王，他依旧害怕黑暗，但他愿意接受恐惧本身，敢于与个人的恐惧共处，让我们理解了人本身的勇敢与坚强，从而升华了主旨。(3分)
7. 示例一：我选择A组：谣言与真相。国王想要颁布禁止黑暗的法令，大臣们为帮国王，到处散播关于黑暗不好的谣言，百姓们一味相信谣言，摒弃黑暗，过着没有黑暗的日子。随着时间的推移，他们发现了没有黑暗的可怕，于是渴望起黑暗来。从这个绘本故事中，我明白了不可相信谣言，要学会独立思考，要有自己的判断、不能丧失探索真相的能力的道理。比如现在我们身处一个信息爆炸的时代，人人都是自媒体，我们每天都接触着成千上万的信息，如果我们不思考和辨别，听信谣言，则会如坐针毡，弄得人心惶惶。
示例二：我选择B组：光明与黑暗。国王因怕黑，设法颁布了“禁止黑暗”的法令，全国上下过上了没有黑暗的日子。随着时间的推移，他们发现总是过着充满光亮的日子没有想象当中那么轻松，而黑暗也没有想象当中那么可怕，他们甚至渴望起黑暗来。从这个绘本故事中，我感受到光明与黑暗相伴而生，如果偏向一方，整个世界就会失衡。生活中也是如此，我们要学会保持积极向上的心态，相信无论是光明还是黑暗，都是我们成长和进步的机会，缺一不可。
示例三：我选择C组：顺从与怀疑。国王因为怕黑，所以想要颁布“禁止黑暗”的法令，大臣们臣服于国王的权威，到处散播关于黑暗不好的谣言。百姓们面对这些谣言，不加怀疑，选择相信，过上了没有黑暗的日子。但随着时间的推移，他们发现总是过着充满光亮的日子没有想象当中那么轻松，而黑暗也没有想象当中那么可怕，他们甚至渴望起黑暗来。由此可知，在生活中，我们面对事情的时候要保有一定的怀疑态度，不能一味顺从。比如，在读书的时候，我们也要对书中所说持怀疑态度，要有求实验真的能力，尽信书不如无书。(观点1分，结合文本内容谈寓意3分，结合生活实际2分)
[二]8. A 点拨：B项，根据材料二第二段可知，我国的图画书在努力实现中国文化与儿童接受趣味之间的对接及贯通；根据材料四可知，蔡皋的许多作品，已经在关注孩子的内心世界，注重对孩子的教育，有更好地在理解孩子，尊重童心。所以，“中国原创绘本离满足‘能看到更多理解孩子、尊重童心的故事’还很远”这个说法太绝对。C项，根据材料四可知，蔡皋的作品之所以在国际上屡屡获奖，是因为她的作品内涵深刻，关注孩子的内心世界，有创造性，注重对孩子的教育，而非“仅仅是因为她将中国传统文化作为题材”。D项，根据材料三第一段可知，国内的绘本教育体系并不是“已经相当完善”。
9. ①善于从民间故事、传统经典中获取灵感，展现传统文化；②关注孩子成长，主题引人向善向美。(每点2分)
10. 示例：①多阅读经典、优秀的绘本作品，了解好故事的特点；②避免单调地指向民俗风情元素或流行的中国符号，拓宽对原创绘本的认知；③要通过完成好一个图画书故事的讲述，通过图画书特有的表意体系和话语方式，实现中国文化与儿童接受趣味之间的对接及贯通。(任答符合题意的3点即可，每点2分)
11. 略。(4分) 点拨：结合自己所读过的绘本，语言流畅、思路清晰即可。
[三]12. (1)你 (2)踩、踏 (3)忍受 (4)绑
13. 嘿然大喜/赍叶入市/对面取人物/吏遂缚诣县
14. (1)天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地方没有气体的。
(2)螳螂窥探蝉时用树叶遮挡自己可以隐形。
15. 忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食 经日，乃厌倦不堪
16. 【甲】文中的“舍然大喜”表现了杞人在消除心中的担忧之后无比轻松的心态；【乙】文中的“嘿然大喜”表现了楚人自以为找到了一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。
【乙参考译文】楚国有个生活贫困的人，读《淮南子》，看到“螳螂窥探蝉时用树叶遮挡自己可以隐形”，于是(他)便站在树下仰面摘取树叶。(当他看见)螳螂攀着树叶窥探蝉(的时候)，他便把这片树叶摘了下来。(这片)树叶落到树下，树下原先已经有落叶，不能再分辨哪片是螳螂隐身的那片(树叶)。(楚人)便扫集收取树下的好几斗(树叶)拿回家中，一片一片地用树叶遮蔽自己，问自己的妻子说：“你能看见我吗？”妻子开始总是回答“看得见”，经过一整天，(妻子)就厌烦疲倦得无法忍受，哄骗他说“看不见。”(楚人)暗自高兴，(他)带着树叶进入集市，当着别人的面拿取人家的物品。于是差役就把他捆绑起来送进了县衙门。
三、17. 略。
大圣将进洞时却被四太尉、二将军挡住。大圣慌了手脚，摇身一变，变成个麻雀儿，飞到树上。二郎神发现，摇身变做个饿鹰儿扑了过去。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
(大圣)心惊道：“好狠！……若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”“扑”的一个虎跳，又冒在空中不见。
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