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初中第三单元习题
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这是一份初中第三单元习题，共13页。试卷主要包含了积累运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
(一)语境默写。(共10分，每空1分)
1．文人墨客，吟诗填词，饱含秋意。曹操途登碣石，临风观海：(1)“______________________，____________________。”(曹操《观沧海》)李白初出峨眉山，举头望月：(2)“____________________，______________________。”(李白《峨眉山月歌》)岑参身处军旅之中，感怀故园：“(3)______________________，______________________。”(岑参《行军九日思长安故园》)
2．翻开古诗的扉页，经典名句犹如秋日硕果、山中珍奇，令人回味无穷。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白把思念托与了明月：“(4)________________，________________。”奇特的想象中饱含对朋友的牵挂。《次北固山下》中，王湾含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量的句子是：(5)“________________，________________。”
(二)名著阅读。(6分)
他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。
3．“无常”是民间传说中“勾摄生魂的使者”，令人闻之色变。然而，鲁迅记忆中儿时家乡迎神赛会上的“活无常”却风趣幽默、亲切平易，这是为什么？其背后有怎样的情感？请联系全文回答。
(三)成语运用。(4分)
橱窗隔着两个____①____(事物之间，界限分明，全然不一样)的世界。窗外寒风萧瑟，只余一条____②____的街道；窗内____③____(形容五彩缤纷、十分华丽的形象)，舒缓的音乐伴着咖啡的香在大厅里缭绕。她____④____地夹起一块糖，却又迟疑着不肯放入杯中，似乎在思考：生活的真味究竟该多一点苦还是甜？
4．根据括号内的解释依次填出①③处的成语。(2分)
①______________ ③______________
5．②④处成语填写正确的一项是( )(2分)
A．人迹罕至 谨小慎微 B．车水马龙 谨小慎微
C．人迹罕至 小心翼翼 D．车水马龙 小心翼翼
(四)对联文化。(4分)
6．对联我来写。小宁清明节游览杭州净慈寺时以词语的形式摘录了一副对联，请你帮他将对联还原在下面横线上。
泉声 千花满 竹里 树色 百道飞 云间
上联：______________________________
下联：______________________________
(五)语境运用。(11分)
7．下列句子顺序排列最恰当的一项是( )(2分)
文学阅读其实就是“共情”。作者通过作品抒发自己的情感，但大多不是直接抒情，往往是________________，________________，________________，______________，______________，从而体会作者想要表达的情感。这其实就是文学阅读共情的三个层次：字面意思，景物画面，意境的塑造。
①让人阅读时脑海中浮现出这些画面
②并在意境中自己感悟
③进而营造一种氛围——也就是意境
④令读者沉浸于这意境中
⑤用文字勾勒出一幅幅画面
A．⑤①③④② B．②⑤③①④
C．②③①④⑤ D．⑤③②①④
8．阅读下面三则材料，按要求回答问题。(5分)
【材料一】
筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度是七寸六分，象征人的“七情六欲”。
筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。如今能够追溯到的最早的筷子出现在商朝晚期，那时的商纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。先秦时期，筷子被称为“”(jiā)，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，筷子基本上已经普及到各家各户，此时已改称为“箸”。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽东话与温州话。直到明朝，才正式出现了“筷子”的叫法。
【材料二】
筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拨、夹、拌、扒等多种功能，使用方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。
下面是筷子的标准握法图解：
【材料三】
中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。
使用筷子都是两根一起，其意为“阴阳和合”“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指、食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系的理解。筷子的材质多为木质或竹质。也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸，其上多有雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷子不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。
(1)对材料内容理解分析有误的一项是( )(2分)
A．筷子发明于中国，能够追溯到的最早的筷子出现在商朝晚期。
B．筷子在先秦时被称为“”，到了两汉时期已经普及到各家各户。
C．筷子看起来只是简单的两根小细棒，功能却很多，且使用方便。
D．筷子材质多为木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的。
(2)对于如何正确使用筷子，同学们展开了热烈讨论。请你根据【材料二】【材料三】的内容补全下面的对话。(3分)
小语：没想到筷子看起来简单，用起来说法还不少呢！
小文：我握筷一直特别靠前，其实____________________________，这才是标准的距离。
小佳：我吃饭时经常用筷子翻拨菜品，这原来是________________。
小语：我上次吃饭时________________________，才知道这其实是不吉祥的呢！
小文：看来，我们都应该好好学学“筷子文化”才行啊！
9．阅读下面文字，根据要求回答问题。(4分)
近几年的黄金周，似乎都是往年“黄金粥”的重现。网上流行的一句话道出了人们的些许无奈：“一行白鹭上青天，我被堵在最中间。”然而不好受的不只是民众，还有景区。乱扔垃圾、乱刻乱画等不文明现象让“黄金周”蒙上了“乱”的阴影。
如果有些同学想在2024年的“黄金周”外出游玩，你对他们有什么建议？
二、阅读理解。(40分)
(一)文言文阅读。(12分)
颜渊、季路①侍。子曰：“盍②各言尔志？”子路曰：“愿车马衣裘③与朋友共敝之而无憾④。”颜渊曰：“愿无伐⑤善，无施劳⑥。”子路曰：“愿闻子之志！”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
(选自《 论语·公冶长第五》)
【注释】①颜渊、季路：孔子的两个学生，颜渊即颜回，季路即仲由，字子路。②盍：何不。③裘(qiú)：皮衣。④憾：遗憾，不满意。⑤伐：夸耀。⑥施劳：夸耀自己的功劳。
10．解释加点词的意思。(4分)
(1)颜渊、季路侍____________________________________
(2)愿闻子之志______________________________________
(3)老者安之________________________________________
(4)朋友信之________________________________________
11．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)子曰：“盍各言尔志？”
(2)愿无伐善，无施劳。
12．请用“/”给画波浪线的句子断句。(2分)
愿 车 马 衣 裘 与 朋 友 共 敝 之 而 无 憾
13．请根据本文和《〈论语〉十二章》中的内容概括孔子、曾子、颜渊、子路师徒几人的性格特点。(2分)
(二)古诗阅读。(4分)
仲春郊外
[唐]王勃
东园垂柳径，西堰落花津。
物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。
初晴山院里，何处染嚣尘。
14．下面对诗歌理解错误的一项是( )(2分)
A．首联描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。
B．颔联从空间角度写春光无处不在， “连” “绝”二字精练而准确。
C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。
15．“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”两句中的动词用得十分精妙，请每句各选一个谈谈你的理解。(2分)
(三)现代文阅读一。(10分)
【材料一】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
(选自鲁迅《从百草园到三味书屋》)
【材料二】①庞杂的虫吟中，蝉声略欠协调。其实秋风一起，寒蝉已尽，准确地说，抓住最后一息光阴嘶鸣的已不是我们常见意义上的蝉。它似蝉而小，名曰螗蜩，虫背青绿色，有纹路，鸣声清亮。蟋蟀类民歌，螗蜩类美声，师承各异，流派不同。在飒飒秋风中，螗蜩一改夏日的热情欢欣，有了一种紧迫感，鸣叫少了圆润从容，变得嘶哑烦躁，甚至有一种压抑和隐忧，那或许就是为自己吟咏的一曲挽歌。
②唯有一脉秋声美到极致，于纤细中流淌出金声玉振，抑扬婉转，有板有眼。这便是金铃子，又叫金钟儿。鲁迅在《从百草园到三味书屋》里唤作油蛉。金铃子虫身虽小，其鸣铿然，如铜钹颤音，响铃晃荡。白露时节，我静静地坐在黄昏的檐下，听一只金铃子在向日葵上“铃铃玱玱”地吟出一串水音，明润朗畅，如一声欸乃橹音自澄碧的河面摇曳远去。金铃子的浅唱低吟，为萧萧之秋添了一抹亮色，震撼着我的心，令我眼前幻化出遥茫的天宇，洒脱的巧云，浩渺的秋水，辽旷的田畴，胸次顿开。
(选自李明官《秋声》，有删改)
【材料三】①绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，我走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。
②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍。泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草，现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖。这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞，正如先生一样。先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草，百草园的草，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！
(选自刘绍棠《思，在百草园》，有删改)
16．下列对材料的理解和分析，正确的一项是( )(3分)
A．【材料一】中的画线句从视觉、听觉、味觉的角度绘声绘色地描写了百草园里有趣的昆虫。
B．【材料二】中的画线句主要运用了比喻的修辞手法，表现出蟋蟀与螗蜩叫声的特点及两者叫声的明显差异。
C．【材料二】第②段写“我”的感受，旨在说明金铃子的叫声“美到极致”。
D．【材料三】中提及百草园“刚刚经受过肃杀的冰雪”，既点明气候的严寒，又直接写出百草园的生机勃勃。
17．品读【材料一】，说说加点部分有什么作用。(3分)
18．【材料一】和【材料三】都描写了百草园的景象，请结合文章，说说两文的写作目的有什么不同。(4分)
(四)现代文阅读二。(14分)
读书真的可以改变命运
①哪一刻，让你觉得读书特别有用？这里有一个戴眼镜的教授宇航员的答案，这个人叫桂海潮。
②“我家就住在他读书的中学里，我家的厨房对着他高中住的那间小屋，每天黄昏吃饭的时候，都会听到他在大声朗读背诵，小时候贪玩，经常被老爸揪着去看他学习，透过那扇纱窗，我不知道我看到的是一个宇航员的曾经。”
③这条令许多人触动的留言，仿佛电影里穿越时空的一个按钮，按下去，循着与“神十六”航天员桂海潮有过交集的那群人的话语，我们找到了那个“邻家男孩”刻苦读书的曾经……
④施甸，傣语意为“美丽的坝子”，坐落在云南省西部边陲，从施甸县城出发大概走过20公里的蜿蜒山路，就到了桂海潮的老家姚关镇，若不是新闻铺天盖地，街坊邻居对他的印象，还停留在“这条街有名的大学生”“那个黑瘦的男孩”。
⑤尹成程是桂海潮的发小，聊起上学拿奖拿到手软的桂海潮，尹成程笑说，小时候，桂海潮也和他一起疯玩也会在插卡学习机上玩游戏，不过“他戴眼镜是学习学的，我戴眼镜是打游戏打的，高二的时候，桂海潮还参加了高考模拟考，他竟然可以考到全校前几十名”。就在高二，还发生了一个决定桂海潮人生轨迹的“大新闻”。那一年，桂海潮从校园广播听到：神舟五号载人飞船发射成功，航天员杨利伟成为中国飞天第一人。“梦想”来敲门了！桂海潮回应的方式是：两年后，以第一志愿考入北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业。他也是那一年北航在云南省录取的理科最高分。二十年后，桂海潮与“梦想”的梦幻联动是站在酒泉卫星发射中心问天阁，走杨利伟走过的路，飞杨利伟飞过的天。出征前，桂海潮说“过去只能在报道中看到的各位英雄，成为我们训练场上的师傅、运动场上的队友、生活中的朋友、任务中的战友”。如果你“追星”，那最高境界可能就是：有一天，你也活成了偶像的模样。
⑥走出家门，走进教室，上小学的桂海潮总是坐第一排，到了初、高中才慢慢壮实起来，小学老师赵光富对他的印象是“非常喜欢提问”，有些问题让人意想不到，连老师也答不上来，乡村小学可以看的书特别少，他业余时间总喜欢抱着书，从为数不多的书籍中，探索广袤的未知世界。从高中化学老师杨洪洲那里，我们窥见一个“时间管理小能手”：“吃饭他总是错开高峰，平常洗漱的间隙也在学习，就连熄灯后还打着手电筒在学。”桂海潮高中同学说：“记得他每天早上第一个从宿舍到教室看书，晚上总是最后一个从教室回到宿舍。”
⑦走出小镇，走入繁华，人生考验才刚刚开始——要经得起诱惑，坐得住“冷板発”。桂海潮守护“梦想”的方式是整整9年，一路从本科攻读完博士学位继而赴国外从事博士后研究，且在国际顶尖期刊发表近20篇学术论文。2018年，31岁的桂海潮便在母校担任起了博士生导师。王悦是桂海潮的同事也是同学兼室友，在他眼中桂海潮喜欢不断挑战和提升自己，并且做事有股韧劲，“找准目标就一股劲儿扎进去，遇到不懂的问题，无论下多大功夫也要搞明白”。
⑧一路长跑，一路蜿蜒，一路惊讶，一路励志！我们想用这些亲近之人与他“相处的碎片”，拼凑出一个人的“读书奋斗史”，也想把一个人终如所愿的一些“细节与秘诀”剖开给你看。梦想，是黑夜的一盏灯；大雨中的一把伞；寒冬里的一把火。或许毫不起眼，却可以照亮坎坷追梦之旅。学习，不对任何人设防，任何地方都可以是通往星辰大海的起点！
⑨当一个人读过的书、学到的知识化作冲天的烈焰，能送他前往心心念念的星辰大海，我们就不能不深信桂海潮说的“读书真的可以改变命运”。
(选自《中国教育报》公众号，有删改)
19．是什么品质成就了桂海潮追寻星辰大海的旅程？(2分)
20．联系上下文，按要求赏析。(4分)
(1)找准目标就一股劲儿扎进去。(赏析加点字)(2分)
(2)梦想，是黑夜的一盏灯；大雨中的一把伞；寒冬里的一把火。或许毫不起眼，却可以照亮坎坷追梦之旅。(从修辞角度赏析句子)(2分)
21．文章以第三人称叙述视角串联并讲述桂海潮的故事，这样的叙述视角选择有什么妙处？(4分)
22．这篇文章引发网友们的热烈反响，大家纷纷发表留言。以下是一条高赞留言，请你结合文章内容，参照示例，写一条评价性留言。(4分)
示例：@UnicrnJING：一个普通人，一路上踏实耕耘，铺就了今天上天揽月的阶梯，他成为他自己的星星。6岁时躺在山坡放牛牧星的农村孩子，36岁时真的去天上摘星星了！
三、写作(45分)
23．阅读下面的文字，按要求作文。
假如现在的你乘坐时空穿梭机，与鲁迅在百草园里碰面了，会发生什么事呢？请你充分发挥联想和想象，写一篇作文。
要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的校名地名和人名，不得抄袭；④字数不少于500字；⑤卷面整洁，书写工整。
答案
一、1. (1)秋风萧瑟 洪波涌起
(2)峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流
(3)遥怜故园菊 应傍战场开
2. (4)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
(5)海日生残夜 江春入旧年
3. ①“活无常”这个形象深受民众喜爱，因为当时的社会体制下没有公正，恶人得不到惩罚，而“公正的裁判是在阴间”(3分)。②这一现象背后体现了普通百姓寄希望于鬼神的无奈，表达了鲁迅对“活无常”的敬意(3分)。
4. ①截然不同 ③花团锦簇
5. C
6. 云间树色千花满 竹里泉声百道飞
7. A
8. (1)B
(2)筷子后部要留有约1厘米长的距离 不雅之举 将筷子竖着插在盛饭的碗中
9. 示例：注意避开交通高峰期，以免影响旅游的心情(2分)；从自身做起，保护景区环境，不要乱刻乱画、乱扔垃圾(2分)。
二、10. (1)侍奉 (2)听到，听见
(3)……的人 (4)信任
11. (1)孔子说：“何不各自谈谈你们的志向？”
(2)(我)愿做到不夸耀自己的长处，不夸耀自己的功劳。
12. 愿车马衣裘/与朋友共/敝之而无憾
13. 示例：孔子：仁义高洁；曾子：善于自省；颜渊：谦虚忠厚；子路：重情义。
【参考译文】颜渊、季路侍立在孔子身边。孔子说：“何不各自谈谈你们的志向？”子路说：“愿意拿出自己的车马、皮衣，同我的朋友共同使用，用坏了也不感到遗憾。”颜渊说：“(我)愿做到不夸耀自己的长处，不夸耀自己的功劳。”子路说：“希望听听您的志向！”孔子说：“(我的志向是)使年老的人能享受安乐，使朋友能够信任我，使年少的人得到关怀。”
14. B 点拨：颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。
15. “飞”“戏”二字生动写出鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形。(或者“觉”“知”非常细腻、逼真地传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。)
16. C 点拨：A.【材料一】画线句并没有从味觉角度描写；B.【材料二】中的画线句主要运用了拟人的修辞手法；D.【材料三】中提及百草园“刚刚经受过肃杀的冰雪”，意在反衬百草园中的景物在乍暖还寒时生机勃勃的特点。
17. “单是”后面的内容是强调的重点(1分)。两个“不必说”与后面的“单是”呼应，重点突出局部景物，写出百草园景色的丰富多样(2分)。
18. 【材料一】抒发对百草园的喜爱和赞美(2分)；【材料二】表达对鲁迅崇高精神的赞美(2分)。
19. 坚守“梦想”、刻苦努力、不懈钻研的品质成就了桂海潮追寻星辰大海的旅程(2分)。
20. (1)“扎”的意思是“非常投入”，这里指找准目标就一股劲儿地投入进去，突出了桂海潮不断挑战和提升自己的那股韧劲。(2分，合理即可)
(2)运用比喻和排比的修辞方法，形象生动地表现了梦想给人生以指引和鼓舞的作用，赞美了梦想的重要意义，启发人们要拥有梦想、坚守梦想，努力实现梦想。(2分，合理即可)
21. 采用第三人称将桂海潮勤奋学习的经历娓娓道来，自然流畅；叙述更全面，更有利于表现桂海潮为实现理想奋发努力、持之以恒的优秀品质；第三人称对事实的描述，更直白、更客观、更真实，给读者的印象更加深刻，说服力更强(4分，一点2分，答出两点即可)。
22. 示例：“追星”的最高境界可能就是：有一天，你也活成了偶像的模样；而读书，是实现这一境界的唯一途径。(4分，合理即可)
三、23. 略。
(一)语境默写。(共10分，每空1分)
1．文人墨客，吟诗填词，饱含秋意。曹操途登碣石，临风观海：(1)“______________________，____________________。”(曹操《观沧海》)李白初出峨眉山，举头望月：(2)“____________________，______________________。”(李白《峨眉山月歌》)岑参身处军旅之中，感怀故园：“(3)______________________，______________________。”(岑参《行军九日思长安故园》)
2．翻开古诗的扉页，经典名句犹如秋日硕果、山中珍奇，令人回味无穷。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白把思念托与了明月：“(4)________________，________________。”奇特的想象中饱含对朋友的牵挂。《次北固山下》中，王湾含蓄地告诉我们时序交替、新旧更替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量的句子是：(5)“________________，________________。”
(二)名著阅读。(6分)
他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。
3．“无常”是民间传说中“勾摄生魂的使者”，令人闻之色变。然而，鲁迅记忆中儿时家乡迎神赛会上的“活无常”却风趣幽默、亲切平易，这是为什么？其背后有怎样的情感？请联系全文回答。
(三)成语运用。(4分)
橱窗隔着两个____①____(事物之间，界限分明，全然不一样)的世界。窗外寒风萧瑟，只余一条____②____的街道；窗内____③____(形容五彩缤纷、十分华丽的形象)，舒缓的音乐伴着咖啡的香在大厅里缭绕。她____④____地夹起一块糖，却又迟疑着不肯放入杯中，似乎在思考：生活的真味究竟该多一点苦还是甜？
4．根据括号内的解释依次填出①③处的成语。(2分)
①______________ ③______________
5．②④处成语填写正确的一项是( )(2分)
A．人迹罕至 谨小慎微 B．车水马龙 谨小慎微
C．人迹罕至 小心翼翼 D．车水马龙 小心翼翼
(四)对联文化。(4分)
6．对联我来写。小宁清明节游览杭州净慈寺时以词语的形式摘录了一副对联，请你帮他将对联还原在下面横线上。
泉声 千花满 竹里 树色 百道飞 云间
上联：______________________________
下联：______________________________
(五)语境运用。(11分)
7．下列句子顺序排列最恰当的一项是( )(2分)
文学阅读其实就是“共情”。作者通过作品抒发自己的情感，但大多不是直接抒情，往往是________________，________________，________________，______________，______________，从而体会作者想要表达的情感。这其实就是文学阅读共情的三个层次：字面意思，景物画面，意境的塑造。
①让人阅读时脑海中浮现出这些画面
②并在意境中自己感悟
③进而营造一种氛围——也就是意境
④令读者沉浸于这意境中
⑤用文字勾勒出一幅幅画面
A．⑤①③④② B．②⑤③①④
C．②③①④⑤ D．⑤③②①④
8．阅读下面三则材料，按要求回答问题。(5分)
【材料一】
筷子，是中国常用的饮食工具，是中华饮食文化的标志之一。从外形上看，筷子一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，对应着天圆地方。筷子形状较长且厚重，标准长度是七寸六分，象征人的“七情六欲”。
筷子发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。如今能够追溯到的最早的筷子出现在商朝晚期，那时的商纣王就已经在使用象牙制成的精美筷子了。先秦时期，筷子被称为“”(jiā)，逐渐取代了餐叉的历史地位。而到了两汉时期，筷子基本上已经普及到各家各户，此时已改称为“箸”。如今东南沿海地区各种方言仍大量保留这一叫法，如闽东话与温州话。直到明朝，才正式出现了“筷子”的叫法。
【材料二】
筷子看起来只是非常简单的两根小细棒，却有挑、拨、夹、拌、扒等多种功能，使用方便。可以说，筷子也是当今世界上一种独特的餐具。
下面是筷子的标准握法图解：
【材料三】
中华文化博大精深，一双小小的筷子，也承载了不少的内蕴。
使用筷子都是两根一起，其意为“阴阳和合”“合二为一”，意求圆满，故称“一双筷子”。手持筷子时，拇指、食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系的理解。筷子的材质多为木质或竹质。也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的工艺品箸，其上多有雕刻工艺，彰显典雅，极具古典气质。筷子的使用也有讲究与忌讳：如一双不能长短不一，否则就是“三长两短”；吃饭时，忌用筷子敲击碗沿，因过去乞丐乞讨常以筷击碗出声；用筷子不断翻拨菜品，被视为不雅之举；将筷子竖着插在盛饭的碗中，被看作不吉祥，因为过去的祭祀都是在碗中插上一双筷子。
(1)对材料内容理解分析有误的一项是( )(2分)
A．筷子发明于中国，能够追溯到的最早的筷子出现在商朝晚期。
B．筷子在先秦时被称为“”，到了两汉时期已经普及到各家各户。
C．筷子看起来只是简单的两根小细棒，功能却很多，且使用方便。
D．筷子材质多为木质或竹质，也有用象牙、红木、金银等名贵材料制作的。
(2)对于如何正确使用筷子，同学们展开了热烈讨论。请你根据【材料二】【材料三】的内容补全下面的对话。(3分)
小语：没想到筷子看起来简单，用起来说法还不少呢！
小文：我握筷一直特别靠前，其实____________________________，这才是标准的距离。
小佳：我吃饭时经常用筷子翻拨菜品，这原来是________________。
小语：我上次吃饭时________________________，才知道这其实是不吉祥的呢！
小文：看来，我们都应该好好学学“筷子文化”才行啊！
9．阅读下面文字，根据要求回答问题。(4分)
近几年的黄金周，似乎都是往年“黄金粥”的重现。网上流行的一句话道出了人们的些许无奈：“一行白鹭上青天，我被堵在最中间。”然而不好受的不只是民众，还有景区。乱扔垃圾、乱刻乱画等不文明现象让“黄金周”蒙上了“乱”的阴影。
如果有些同学想在2024年的“黄金周”外出游玩，你对他们有什么建议？
二、阅读理解。(40分)
(一)文言文阅读。(12分)
颜渊、季路①侍。子曰：“盍②各言尔志？”子路曰：“愿车马衣裘③与朋友共敝之而无憾④。”颜渊曰：“愿无伐⑤善，无施劳⑥。”子路曰：“愿闻子之志！”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
(选自《 论语·公冶长第五》)
【注释】①颜渊、季路：孔子的两个学生，颜渊即颜回，季路即仲由，字子路。②盍：何不。③裘(qiú)：皮衣。④憾：遗憾，不满意。⑤伐：夸耀。⑥施劳：夸耀自己的功劳。
10．解释加点词的意思。(4分)
(1)颜渊、季路侍____________________________________
(2)愿闻子之志______________________________________
(3)老者安之________________________________________
(4)朋友信之________________________________________
11．用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)子曰：“盍各言尔志？”
(2)愿无伐善，无施劳。
12．请用“/”给画波浪线的句子断句。(2分)
愿 车 马 衣 裘 与 朋 友 共 敝 之 而 无 憾
13．请根据本文和《〈论语〉十二章》中的内容概括孔子、曾子、颜渊、子路师徒几人的性格特点。(2分)
(二)古诗阅读。(4分)
仲春郊外
[唐]王勃
东园垂柳径，西堰落花津。
物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。
初晴山院里，何处染嚣尘。
14．下面对诗歌理解错误的一项是( )(2分)
A．首联描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。
B．颔联从空间角度写春光无处不在， “连” “绝”二字精练而准确。
C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。
15．“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”两句中的动词用得十分精妙，请每句各选一个谈谈你的理解。(2分)
(三)现代文阅读一。(10分)
【材料一】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
(选自鲁迅《从百草园到三味书屋》)
【材料二】①庞杂的虫吟中，蝉声略欠协调。其实秋风一起，寒蝉已尽，准确地说，抓住最后一息光阴嘶鸣的已不是我们常见意义上的蝉。它似蝉而小，名曰螗蜩，虫背青绿色，有纹路，鸣声清亮。蟋蟀类民歌，螗蜩类美声，师承各异，流派不同。在飒飒秋风中，螗蜩一改夏日的热情欢欣，有了一种紧迫感，鸣叫少了圆润从容，变得嘶哑烦躁，甚至有一种压抑和隐忧，那或许就是为自己吟咏的一曲挽歌。
②唯有一脉秋声美到极致，于纤细中流淌出金声玉振，抑扬婉转，有板有眼。这便是金铃子，又叫金钟儿。鲁迅在《从百草园到三味书屋》里唤作油蛉。金铃子虫身虽小，其鸣铿然，如铜钹颤音，响铃晃荡。白露时节，我静静地坐在黄昏的檐下，听一只金铃子在向日葵上“铃铃玱玱”地吟出一串水音，明润朗畅，如一声欸乃橹音自澄碧的河面摇曳远去。金铃子的浅唱低吟，为萧萧之秋添了一抹亮色，震撼着我的心，令我眼前幻化出遥茫的天宇，洒脱的巧云，浩渺的秋水，辽旷的田畴，胸次顿开。
(选自李明官《秋声》，有删改)
【材料三】①绍兴的初春，乍暖还寒。踏着绚烂的晨光，我走进了渴望已久的鲁迅故居——百草园。
②尽管刚刚经受过肃杀的冰雪，百草园内却依然一片苍翠葱茏。十来枝竹子扶疏摇曳，在初升的阳光下，洒出一片淡淡的影子，两棵不太大的棕榈伸开巴掌，仿佛要对寻踪环顾的瞻仰者数数这里的家珍。泥墙齐腰高，十来步长。墙脚边长满了各种各样的野草，现在大都枯黄萎谢，可在这些草叶边、草根旁却已透出星星点点青翠欲滴的草尖。这是生命的火苗在升腾，这是又一次对新的希望的追求。它们把绿色献给大地，献给人类，用一次又一次的死亡和新生给人们以奋斗不懈的鼓舞，正如先生一样。先生写得多好：他一生“吃下去的是草，挤出来的是奶”！草，百草园的草，不正植被华夏，给进击者以不尽的养料！我不由得弯下身去，摘一片草叶，含在舌尖上，而我的炽热的爱和深沉的思绪却落在草丛里，落在这片土地上！
(选自刘绍棠《思，在百草园》，有删改)
16．下列对材料的理解和分析，正确的一项是( )(3分)
A．【材料一】中的画线句从视觉、听觉、味觉的角度绘声绘色地描写了百草园里有趣的昆虫。
B．【材料二】中的画线句主要运用了比喻的修辞手法，表现出蟋蟀与螗蜩叫声的特点及两者叫声的明显差异。
C．【材料二】第②段写“我”的感受，旨在说明金铃子的叫声“美到极致”。
D．【材料三】中提及百草园“刚刚经受过肃杀的冰雪”，既点明气候的严寒，又直接写出百草园的生机勃勃。
17．品读【材料一】，说说加点部分有什么作用。(3分)
18．【材料一】和【材料三】都描写了百草园的景象，请结合文章，说说两文的写作目的有什么不同。(4分)
(四)现代文阅读二。(14分)
读书真的可以改变命运
①哪一刻，让你觉得读书特别有用？这里有一个戴眼镜的教授宇航员的答案，这个人叫桂海潮。
②“我家就住在他读书的中学里，我家的厨房对着他高中住的那间小屋，每天黄昏吃饭的时候，都会听到他在大声朗读背诵，小时候贪玩，经常被老爸揪着去看他学习，透过那扇纱窗，我不知道我看到的是一个宇航员的曾经。”
③这条令许多人触动的留言，仿佛电影里穿越时空的一个按钮，按下去，循着与“神十六”航天员桂海潮有过交集的那群人的话语，我们找到了那个“邻家男孩”刻苦读书的曾经……
④施甸，傣语意为“美丽的坝子”，坐落在云南省西部边陲，从施甸县城出发大概走过20公里的蜿蜒山路，就到了桂海潮的老家姚关镇，若不是新闻铺天盖地，街坊邻居对他的印象，还停留在“这条街有名的大学生”“那个黑瘦的男孩”。
⑤尹成程是桂海潮的发小，聊起上学拿奖拿到手软的桂海潮，尹成程笑说，小时候，桂海潮也和他一起疯玩也会在插卡学习机上玩游戏，不过“他戴眼镜是学习学的，我戴眼镜是打游戏打的，高二的时候，桂海潮还参加了高考模拟考，他竟然可以考到全校前几十名”。就在高二，还发生了一个决定桂海潮人生轨迹的“大新闻”。那一年，桂海潮从校园广播听到：神舟五号载人飞船发射成功，航天员杨利伟成为中国飞天第一人。“梦想”来敲门了！桂海潮回应的方式是：两年后，以第一志愿考入北京航空航天大学宇航学院飞行器设计与工程专业。他也是那一年北航在云南省录取的理科最高分。二十年后，桂海潮与“梦想”的梦幻联动是站在酒泉卫星发射中心问天阁，走杨利伟走过的路，飞杨利伟飞过的天。出征前，桂海潮说“过去只能在报道中看到的各位英雄，成为我们训练场上的师傅、运动场上的队友、生活中的朋友、任务中的战友”。如果你“追星”，那最高境界可能就是：有一天，你也活成了偶像的模样。
⑥走出家门，走进教室，上小学的桂海潮总是坐第一排，到了初、高中才慢慢壮实起来，小学老师赵光富对他的印象是“非常喜欢提问”，有些问题让人意想不到，连老师也答不上来，乡村小学可以看的书特别少，他业余时间总喜欢抱着书，从为数不多的书籍中，探索广袤的未知世界。从高中化学老师杨洪洲那里，我们窥见一个“时间管理小能手”：“吃饭他总是错开高峰，平常洗漱的间隙也在学习，就连熄灯后还打着手电筒在学。”桂海潮高中同学说：“记得他每天早上第一个从宿舍到教室看书，晚上总是最后一个从教室回到宿舍。”
⑦走出小镇，走入繁华，人生考验才刚刚开始——要经得起诱惑，坐得住“冷板発”。桂海潮守护“梦想”的方式是整整9年，一路从本科攻读完博士学位继而赴国外从事博士后研究，且在国际顶尖期刊发表近20篇学术论文。2018年，31岁的桂海潮便在母校担任起了博士生导师。王悦是桂海潮的同事也是同学兼室友，在他眼中桂海潮喜欢不断挑战和提升自己，并且做事有股韧劲，“找准目标就一股劲儿扎进去，遇到不懂的问题，无论下多大功夫也要搞明白”。
⑧一路长跑，一路蜿蜒，一路惊讶，一路励志！我们想用这些亲近之人与他“相处的碎片”，拼凑出一个人的“读书奋斗史”，也想把一个人终如所愿的一些“细节与秘诀”剖开给你看。梦想，是黑夜的一盏灯；大雨中的一把伞；寒冬里的一把火。或许毫不起眼，却可以照亮坎坷追梦之旅。学习，不对任何人设防，任何地方都可以是通往星辰大海的起点！
⑨当一个人读过的书、学到的知识化作冲天的烈焰，能送他前往心心念念的星辰大海，我们就不能不深信桂海潮说的“读书真的可以改变命运”。
(选自《中国教育报》公众号，有删改)
19．是什么品质成就了桂海潮追寻星辰大海的旅程？(2分)
20．联系上下文，按要求赏析。(4分)
(1)找准目标就一股劲儿扎进去。(赏析加点字)(2分)
(2)梦想，是黑夜的一盏灯；大雨中的一把伞；寒冬里的一把火。或许毫不起眼，却可以照亮坎坷追梦之旅。(从修辞角度赏析句子)(2分)
21．文章以第三人称叙述视角串联并讲述桂海潮的故事，这样的叙述视角选择有什么妙处？(4分)
22．这篇文章引发网友们的热烈反响，大家纷纷发表留言。以下是一条高赞留言，请你结合文章内容，参照示例，写一条评价性留言。(4分)
示例：@UnicrnJING：一个普通人，一路上踏实耕耘，铺就了今天上天揽月的阶梯，他成为他自己的星星。6岁时躺在山坡放牛牧星的农村孩子，36岁时真的去天上摘星星了！
三、写作(45分)
23．阅读下面的文字，按要求作文。
假如现在的你乘坐时空穿梭机，与鲁迅在百草园里碰面了，会发生什么事呢？请你充分发挥联想和想象，写一篇作文。
要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的校名地名和人名，不得抄袭；④字数不少于500字；⑤卷面整洁，书写工整。
答案
一、1. (1)秋风萧瑟 洪波涌起
(2)峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流
(3)遥怜故园菊 应傍战场开
2. (4)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
(5)海日生残夜 江春入旧年
3. ①“活无常”这个形象深受民众喜爱，因为当时的社会体制下没有公正，恶人得不到惩罚，而“公正的裁判是在阴间”(3分)。②这一现象背后体现了普通百姓寄希望于鬼神的无奈，表达了鲁迅对“活无常”的敬意(3分)。
4. ①截然不同 ③花团锦簇
5. C
6. 云间树色千花满 竹里泉声百道飞
7. A
8. (1)B
(2)筷子后部要留有约1厘米长的距离 不雅之举 将筷子竖着插在盛饭的碗中
9. 示例：注意避开交通高峰期，以免影响旅游的心情(2分)；从自身做起，保护景区环境，不要乱刻乱画、乱扔垃圾(2分)。
二、10. (1)侍奉 (2)听到，听见
(3)……的人 (4)信任
11. (1)孔子说：“何不各自谈谈你们的志向？”
(2)(我)愿做到不夸耀自己的长处，不夸耀自己的功劳。
12. 愿车马衣裘/与朋友共/敝之而无憾
13. 示例：孔子：仁义高洁；曾子：善于自省；颜渊：谦虚忠厚；子路：重情义。
【参考译文】颜渊、季路侍立在孔子身边。孔子说：“何不各自谈谈你们的志向？”子路说：“愿意拿出自己的车马、皮衣，同我的朋友共同使用，用坏了也不感到遗憾。”颜渊说：“(我)愿做到不夸耀自己的长处，不夸耀自己的功劳。”子路说：“希望听听您的志向！”孔子说：“(我的志向是)使年老的人能享受安乐，使朋友能够信任我，使年少的人得到关怀。”
14. B 点拨：颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。
15. “飞”“戏”二字生动写出鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形。(或者“觉”“知”非常细腻、逼真地传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。)
16. C 点拨：A.【材料一】画线句并没有从味觉角度描写；B.【材料二】中的画线句主要运用了拟人的修辞手法；D.【材料三】中提及百草园“刚刚经受过肃杀的冰雪”，意在反衬百草园中的景物在乍暖还寒时生机勃勃的特点。
17. “单是”后面的内容是强调的重点(1分)。两个“不必说”与后面的“单是”呼应，重点突出局部景物，写出百草园景色的丰富多样(2分)。
18. 【材料一】抒发对百草园的喜爱和赞美(2分)；【材料二】表达对鲁迅崇高精神的赞美(2分)。
19. 坚守“梦想”、刻苦努力、不懈钻研的品质成就了桂海潮追寻星辰大海的旅程(2分)。
20. (1)“扎”的意思是“非常投入”，这里指找准目标就一股劲儿地投入进去，突出了桂海潮不断挑战和提升自己的那股韧劲。(2分，合理即可)
(2)运用比喻和排比的修辞方法，形象生动地表现了梦想给人生以指引和鼓舞的作用，赞美了梦想的重要意义，启发人们要拥有梦想、坚守梦想，努力实现梦想。(2分，合理即可)
21. 采用第三人称将桂海潮勤奋学习的经历娓娓道来，自然流畅；叙述更全面，更有利于表现桂海潮为实现理想奋发努力、持之以恒的优秀品质；第三人称对事实的描述，更直白、更客观、更真实，给读者的印象更加深刻，说服力更强(4分，一点2分，答出两点即可)。
22. 示例：“追星”的最高境界可能就是：有一天，你也活成了偶像的模样；而读书，是实现这一境界的唯一途径。(4分，合理即可)
三、23. 略。
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