小学音乐人音版（五线谱）一年级上册其多列精品教学设计

这是一份小学音乐人音版（五线谱）一年级上册其多列精品教学设计，共3页。教案主要包含了情境导入，欣赏歌曲，学唱歌曲，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。 歌曲原有六段歌词，前三段描述了砍柴路上“树叶随风摇摆”的自然景色，抒发了小朋友对大自然的喜爱之情。后三段赞美了哈尼族小姑娘的服饰和装扮是多么美丽，唱出了对生活的热爱。
教学目标
1．能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》，表达歌曲活泼、欢乐的情绪。
2．按《其多列》歌词的内容，创编自己喜欢的动作。
3．引导学生判断歌曲的情绪，教育学生热爱生活、热爱劳动。
教学重点
能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》。
教学难点
引导学生专注聆听音乐，并能根据音乐做动作。
课前准备
多媒体课件、《其多列》乐谱、乐曲
课时安排
1课时
教学过程
一、情境导入
师：同学们，我们国家是一个多民族的国家，老师现在要考考同学们，看谁掌握的知识多，谁知道我国有多少个民族？对，五十六个民族，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放。今天我们要学习的歌曲是云南哈尼族的一首儿歌，名字叫《其多列》。
师：（介绍哈尼族的文化）哈尼族是我国的少数民族之一，主要分布在我国的云南省玉溪市。哈尼族的民间音乐丰富，分为民歌、歌舞音乐、器乐。哈尼族的民歌分为：儿歌、叙事歌、生活劳动歌、摇儿歌、婚礼风俗歌、丧葬习俗歌、祭祀歌。
【设计意图】通过与课题相关的话题进行导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，通过介绍哈尼族的相关文化补充背景知识，让学生更了解新课的背景。
二、欣赏歌曲
1．初听歌曲，感受歌曲情绪。
让我们一起来听听这首优美的歌曲——《其多列》，听完后请告诉老师你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？（愉快、高兴、快乐……）
2．复听歌曲，了解歌曲内容。
请同学们再次聆听歌曲，说一说这首歌曲给你印象最深是什么？（其多列）
谁能猜出“其多列”是什么意思？（快快来）
【设计意图】通过反复聆听让学生欣赏歌曲，了解歌曲内容，把握歌曲的情绪，为学唱歌曲做好准备。
三、学唱歌曲
1．有节奏地朗读歌词。
（1）出示“走”与“跑”的线路图，引导学生读出走与跑的长短。（看课本，观察）
（2）齐读歌词，师生共同分析歌词。
第一段：表现哈尼族小朋友勤劳、热爱生活。
第二段：表现哈尼族小朋友乐天，热爱生活。
第三段：表现哈尼族的民族特点，比如小朋友热爱艳丽的衣服、玩具一样，他们也喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。
2．模唱歌曲。
请同学们随着老师的琴声，用“lu”逐句模唱，随后加入歌词跟老师一起哼唱。
3．多种形式学唱歌曲。
（1）老师范唱，学生拍手或跺脚为音乐伴奏。
（2）师生接唱，生唱“其列多”，师唱其余歌词，唱熟后交换。
（3）师生共同演唱，引导学生用自己的声音展示音乐的形象，体会音乐的情绪。
4．歌曲表演律动。
（1）聆听音乐，根据歌曲内容创编自己喜欢的动作。
（2）跟随音乐加入自己创编的声势动作为歌曲伴奏。
【设计意图】通过分析、朗读歌词，帮助学生理解歌曲内容，记忆歌词，通过多种形式学唱歌曲，让学生在实践中熟悉歌曲旋律，为创编动作进行表演奠定基础，并能根据自己创编的动作随音乐进行表演。
四、课堂总结
今天我们学习了《其多列》这首歌曲，走进了哈尼族小朋友生活的乐园，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望同学们也能像哈尼族小朋友一样勤劳、热爱生活。
【设计意图】总结本课内容，引导学生明白歌曲的含义，并像歌曲中的小朋友学习做一个热爱生活、热爱劳动的人。