人教版（2024）五年级上册实际问题与方程优质课教学设计

这是一份人教版（2024）五年级上册实际问题与方程优质课教学设计，共2页。
教学目标
1.进一步掌握小数乘、除法的计算方法，会正确地进行计算，能进行小数乘、除法的简便运算。
2.理解循环小数的意义，会用循环小数表示商；能用“进一法”和“去尾法”解决简单的实际问题。
3.培养学生合作交流、互相学习的良好习惯和热爱数学的情感。
重点难点
重点：掌握小数乘、除法的计算方法和运算定律。
难点：会用小数乘、除法解决简单的实际问题。
教学内容
对应教材第110页第1题和第112~114页“练习二十五”的第2~5，13，16题。
教学准备
教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
回顾旧知
引入新课
（6分钟）
1.引导学生回顾小数的乘、除法相关知识。
提问：小数乘法和除法的计算方法是什么？什么叫循环小数？计算小数乘法和除法要注意什么？计算结果有几种取近似值的方法？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
这节课我们来复习小数乘、除法的计算方法。
创设情境
自主探究（20分钟）
创设情境
自主探究（20分钟）
1.引导学生复习小数乘法。
（1）小数乘整数、小数乘小数的计算方法是什么？
小组讨论汇报，教师归纳：先把小数看成整数，按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
（2）小数乘法怎样进行验算呢？
完成教材第112页第2题中乘法算式的计算，并验算。
指名学生上台板演，然后集体订正。
（3）整数乘法运算定律适用于小数吗？
学生回答：整数乘法运算定律和运算性质适用于小数乘法。
（4）分小组讨论：小数乘法的估算要注意哪些问题？
学生交流后汇报：先将两个乘数四舍五入再计算才能使计算简便。
（5）小数乘加、乘减的运算顺序是怎样的？和整数的运算顺序一样吗？
学生回答：顺序是先算乘法，再算加法或减法，和整数的运算顺序一样。
2.引导学生复习小数除法。
（1）小数除以整数的计算方法是什么？除数是小数的除法的计算方法是什么？
教师指名学生回答，集体订正。
（2）怎样求商的近似数呢？
和同桌交流想法，并完成教材113页第5题。
教师指名学生上台板演，然后全班订正。
（3）什么叫循环小数？什么叫循环节，什么叫有限小数，什么叫无限小数呢？
教师组织学生回答问题，集体订正。
课堂练习
巩固提高
（10分钟）
1.完成教材第110页第1题。
2.完成教材第112页“练习二十五”第3、4题。
3.完成教材第114页“练习二十五”第13题。
4.完成教材第114页“练习二十五”第16题。
教学反思
本课引导学生通过回忆、讨论和交流，对知识进行归纳梳理，使之系统化、条理化。让学生体会复习的重要性和必要性，养成复习的习惯。在复习过程中，体验知识之间的相互联系和应用价值，激发学生学习的兴趣，体会学习的乐趣，培养一丝不苟的学习态度。