小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）4 日月山川教案设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）4 日月山川教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1. 学生能够正确认读“日、月、水、火、山、石、田、禾”8 个生字，会写“日、田、禾、火”4 个字。
2. 了解象形字的构字特点，感受汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱之情。
3. 培养学生的观察力、想象力和思维能力，提高学生的识字能力。
二、教学重难点
1. 重点
（1） 认识 8 个生字，能正确书写“日、田、禾、火”。
（2） 了解象形字的特点，体会汉字的表意性。
2. 难点
依据字形理解字义，感受汉字与实际事物的联系。
三、教学方法
直观演示法、启发式教学法、游戏教学法
四、教学过程
（一）导入新课
1. 播放一段关于大自然的视频，展示太阳、月亮、山水等美丽的景象。
2. 提问学生：在视频中看到了什么？引出本节课要学习的内容——日月水火。
（二）认识象形字
1. 依次出示“日、月、水、火”的图片和古汉字，让学生观察它们之间的相似之处。
讲解：这些字是根据事物的形状演变而来的，叫做象形字。
让学生说一说每个象形字像什么。
2. 用同样的方法学习“山、石、田、禾”。
展示山的图片和“山”字的演变，让学生感受字形的变化。
引导学生观察石头、田地、禾苗的形状，与对应的古汉字进行对比。
（三）认读生字
1. 教师领读生字，学生跟读。
2. 开火车读、指名读，检查学生的认读情况。
3. 打乱生字顺序，让学生认读，巩固记忆。
游戏巩固
1. 猜字谜：出示象形字的一部分，让学生猜猜是什么字。
2. 找朋友：将生字卡片和对应的图片卡片混合，让学生进行配对。
3. 我说你指：教师说生字，学生指出相应的身体部位或教室里的物品。
（五）书写指导（15 分钟）
1. 展示“日、田、禾、火”在田字格中的位置和书写笔顺。
“日”：注意横折的写法，里面的一横不要与右边的竖相连。
“田”：先写外面的框，再写里面的横和竖。
“禾”：第一笔是平撇，捺要舒展。
“火”：注意笔顺，先写两边的点和撇，再写中间的“人”字。
2. 教师示范书写，学生书空。
3. 学生在练习本上书写，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势。
（六）拓展延伸
1. 让学生说一说生活中还有哪些事物可以用象形字来表示。
2. 展示一些简单的象形字，如“鸟、鱼、马”等，让学生猜一猜。
（七）课堂小结
1. 总结本节课学习的生字和象形字的特点。
2. 鼓励学生在生活中多观察汉字，发现汉字的奥秘。
五、教学反思
在教学过程中，通过图片和古汉字的对比，学生能够较好地理解象形字的特点，但在书写方面，部分学生还需要更多的练习和指导。在今后的教学中，要加强对学生书写的规范要求，同时增加趣味性的识字活动，提高学生的学习积极性。