苏教版六年级上册六 百分数一等奖作业课件ppt

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使学生在学习过程中，进一步体会百分数与分数的内在联系。
使学生理解和掌握百分数与分数相互改写的方法，并能正确地进行百分数和分数的相互改写。
使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步感受学习数学价值，体验成功的乐趣。
探索百分数与分数的互化方法。
明确百分数和分数之间的关系。
在探索互化方法中培养分析、比较、概括和推理、知识的迁移能力，发展数学思考。
小兔子把采到的蘑菇分给了小牛 ，又给了小马35%，它自己还剩多少呢？
1.把下面的小数或整数转化成百分数。 0.45= 0.8= 0.007= 4=
2.把下面的百分数改写成小数或整数。 70%= 110%= 65%= 200%=
青阳小学六年级一班的体育委员调查了全班同学中会游泳和会溜冰的人数，得到如下结果：
你会用百分数表示表中的分数吗？
就是要把分数化成百分数。
先把分数改写成小数，再改写成百分数。
计算中遇到除不尽时，一般保留三位小数（即在百分号前保留一位小数）。
②先化成小数（除不尽时，通常保留3位小数）；
③再化成百分数。
把下面的百分数改写成分数。
分子是小数，继续扩大，变成整数
想一想，百分数如何化成分数？
把百分数化成分数，一般先把百分数改写成分母是100的分数，再化成最简分数，即分子和分母的最大公因数是1。
分子除以分母，先改写成小数，再改写成百分数
先改写成分母是100的分数，再化简
2.把27%、40%、65%、145%、2.6%改写成分数。
3．下面每个大正方形都表示“1”，分别用分数、小数和百分数表示图中的涂色部分。
＝1.625＝162.5%
≈0.333＝33.3%
4、先求出下面各题的商，再把它们改写成百分数。(除不尽的百分号前保留一位小数)
13÷8　　　　　　　　　
5．（2022秋·江苏镇江.单元检测）有一堆沙子，第一天用去了这堆沙的 ，第二天用去了这堆沙子的30%，还剩下这堆沙的百分之几？
总量 －第一天－ 第二天=剩下的
把总量看着单位“1”，也就是100%。
答：还剩下这堆沙的45%。
把分数化成百分数，一般先把分数化成小数，再把小数化成百分数。
把百分数化成分数，先把百分数改写成分母是100的分数，再化成最简分数。