人教版六年级数学下册教学计划

春季学期六年级下册数学教学计划一、指导思想遵循数学教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革，构建开放而有活力的数学教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的数学素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定扎实的数学基础。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、学生情况分析全班共有学生32人，男生19人，女生13人。大部分生在学习中，学习态度端正，对学习数学有上进心，上课时都能积极思考，主动的进行学习。但部分学生接受能力还有待提高，学习习惯还有待培养。有部分学生自觉性、主动性不够，不能及时完成作业，拖拉，得过且过等，对于学习数学还存在一定困难。对于后进生来说，上学期的知识没有完全理解掌握，加上本学期知识增加，在学习上还存在很多困难，应该给予更多的帮助与辅导。三、2023-2024学年上学期期末练习成绩分析：平均分：84.20分、优秀率：40.6%、及格率：93.8%（两名同学不及格）、最高分：100分；最低分：47.5分、90分-100分：13人（男生8人；女生5人）、80分-90分：10人（男生5人；女生5人）、70分-80分：7人（男生4人；女生3人）、60分-70分：0人、60以下：2人（男生）。四、教材分析教学内容:本册教材包括下面一些内容:负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角--鸽巢问题、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。五、教学目标（一）在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。目标是：结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。（二）在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学。目标是：在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。（三）在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的,内容。目标是：通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。（五）整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，对知识系统的复习。六、具体教学工作措施1、加强学习，提升教师专业知识能力。多听优质课，遇到问题时，多向有丰富教学经验的老师请教。2、敢于尝试，改进教学方法。多研究教材，多研究习题，形成自己的知识体系。3、更加认真备课，上课，更加注意教学中的细节，知识点的细节讲课时的细节，布置作业，批改作业的细节。4、树立威信，严格要求学生，把握好严慈相济的度。6、重视学生行为习惯的养成，做好培优补差工作，分类施教，重点加强对后进生的辅导。7、进一步加强落实每一次新课知识，课后练习，周测和试卷，每日练六个计算题，新课结束后，每日一练，改成课时练。8、加强与学生的沟通交流，课堂内外多融入他们的学习生活。9、做好培优补差提中间工作，如优等生对比竞争，平时作业优秀的有奖励，大组竞争对比作业完成的情况和测试成绩。10、发挥小组讨论，结队帮扶的作用。培养小助手，共同辅导后进生，加强后进生辅导工作，例如新课知识点相互讲，作业相互检查等。11、要保证数学教学上有足够的时间复习做练习，科学上有足够的时间进行背诵。12、做好知识整理归纳，单元分类，知识点分类带学生进行复习。13、多关爱学生，多用爱来教会学生认识学习的重要性，做到严慈相济；加强与学生家长的沟通交流，做好家访工作，做到家校共育，共同为提高学生成绩，帮助学生健康发展而努力。总之，为了本学期教学工作的顺利开展以及复习工作的有序开展，我将把教学计划落实到每一个周，每一天，每一节课，每一个新课知识点及对应练习，带领学生圆满结束学习任务，引导学生充满信心迎接小考。