小学语文统编版（2024）四年级上册爬山虎的脚课文内容ppt课件

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根据同学们的描述，说明大家是善于观察，留心生活的人。我们很熟悉的叶圣陶爷爷，用他的细致观察，描写了爬山虎的脚。今天，我们学习课文《爬山虎的脚》来一探究竟。
目标： 学写爬山虎观察日记
均匀 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎
细丝原先是直的，现在弯曲了。
瓦特发明蒸汽机 瓦特在烧水的时候，发现茶壶在水烧开之后会波波地跳动，把壶盖掀起来，从中得到启示，以此发明了蒸汽机。
鲁班发明锯子 鲁班砍柴的时候，被茅草长叶的一排小齿把手指割破了，他认真观察、思考，从中得到启示，以此为原型发明了锯子。
自由朗读课文并思考：课文围绕爬山虎，讲了些什么？
爬山虎给你留下了怎样的印象？
从叶子颜色的变化可以看出，作者对叶子进行了连续观察。
“嫩红、嫩绿”中的“嫩”，指颜色浅，是浅红、浅绿的意思;“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新生长出来的，新鲜的，跟“老”字相对，有娇嫩的意思。
“嫩红、嫩绿”和“嫩叶、嫩茎”中“嫩”的意思相同吗？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
作者对叶子进行了细致观察。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
作者观察细致，描写生动。
如果叶圣陶喜欢写观察日记，第2自然段涉及的观察日记可能有三则。这三天，叶圣陶分别记下了什么？请参照课文后面的观察日记，还原一下。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。
爬山虎的叶子大了一点，嫩绿色。
爬山虎的叶子绿色，叶尖朝下，密密地铺满整堵墙。
练习书写生字，重点讨论虎、嫩、叠、隙的写法和易错的地方。
第一笔为撇点。“束”中的撇要穿插在“女”的下面。三个部分要写得瘦长而紧凑。
左短右长。左半部分的第一笔横折弯钩要写得窄一些。右半部分的第一笔是竖，“日”字要写得扁一些。
上节课我们学习了叶圣陶爷爷的《爬山虎的脚》，了解了文章的脉络，谁来说一说，作者从哪些方面来介绍爬山虎的？
我们和作者一起有顺序、有重点、连续观察了爬山虎的叶子，今天我们再来重点学习作者是如何描写爬山虎的脚的？
朗读第3-5自然段思考：课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
从下面句子中的哪些地方，能感受到作者进行了细致的观察？
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
通过细丝的位置隐蔽、数量精确、形态细小而卷曲，都可以看出作者进行了细致的观察。
这些细丝很像蜗牛的触角。
把爬山虎的脚比作蜗牛的触角，使句子生动形象。
爬山虎的脚是怎么样向上爬的？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
这些动作前后之间的联系都是非常紧密的，而且是有序的。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。
不能换成“粘、挨”等词。因为“巴”字写出了爬山虎紧紧地粘贴在墙上的样子。
“巴”可以换成“粘、挨”等词吗？你觉得哪一个更好呢？
找出描写爬山虎的脚变化的句子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
作者只有通过细致地、连续地观察，才能发现细微变化的过程。
结合本课所学知识，完成下列表格。
生长位置在茎上；脚是枝状六七根细丝；颜色鲜嫩。
一脚一脚往上爬。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
你觉得作者需要经过怎样的观察，才能发现爬山虎往上爬的秘密？
作者需要对爬山虎进行一段时间连续细致的观察。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
你还能从文中哪些语句发现作者进行了连续的观察？
对比两种观察记录的异同。
①都进行了较长时间的连续观察②都发现了观察对象在状态、颜色等方面的变化③都用简洁的语言记录
在一段时间内进行持续观察，并随时进行记录。
每次记录观察发现的时候，与以前的记录进行比较，留心观察对象变化的地方。通过观察记录，真实客观地呈现出观察对象的变化过程。
收集相关照片、视频等资料，为单元习作做准备。
一、结合图片，以爬山虎的口吻，介绍自己是怎样向上爬的。
大家好，我是爬山虎。我生长在（ ），喜欢（ ）。我的叶子先是（ ），后来渐渐变成（ ）。我的脚长在（ ），它的颜色和叶子一样，开始也是（ ），后来也会变成（ ）。它是（ ）往上爬的。我的脚特别会爬，（ ）。这就是喜欢（ ）的我，也是不服输的我。
选一种事物，观察一段时间，试着运用本节课已经学习的观察方法，记录它的变化。
小贴士：可以参考课后的“资料袋”中的两种方法记录——图文结合和做表格。