人教部编版习作：写观察日记课堂教学课件ppt

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观看植物生长的动态图，说一说你有什么感受。
进行连续观察，学写观察日记。
通过连续观察，用日记的形式记录观察对象的变化。
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
用观察日记记录自己的收获
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。
1.连续观察，用观察日记记录自己的收获。2.观察要细致，写出观察对象的变化。3.将观察时的想法和心情写出来。
调动多种感官，按顺序观察
写出观察者的想法和心情
叶圣陶：爬山虎的脚以及爬山虎一脚一脚往上爬的过程。
法布尔：连续观察蟋蟀修建住宅的过程。
可以写植物，也可以写昆虫、鸟等动物
写成日记，并且是写几篇观察日记，以时间顺序来写，更能够反映出事物的变化过程
要连续观察，并且要写出观察的过程，记录观察对象的变化。
观察对象的变化：颜色、形状、大小……
想法：叶子明天会变黄吗？
心情：激动、疑惑、欣喜……
我观察的对象是秋天的树叶，先是绿绿的，然后慢慢地变黄。
我观察的对象是月亮，先是弯弯的，然后呈半圆形，最后变成圆圆的。
我观察的对象是泡在水里的豆子，先是一棵小小的豆芽，然后长出椭圆形的叶子，豆芽越来越高。
我观察的对象是 ，先 ，然后 。
作者通过细致观察，写出了蟋蟀住宅的大小和隐蔽的特点。
因为作者连续观察，所以在描写蟋蟀建造、整修洞的过程时很有条理，并且很具体。
比喻:写出了细丝的样子，非常逼真。
拟人：蟋蟀的叫声动听、悠扬。
动词：生动形象地描写出爬山虎往上爬的过程，富有画面感。
动词:写出了蟋蟀建造住宅的过程，生动形象。
按照日记的形式来写，符合习作要求。
片段运用感官描写，从视觉角度写出了小狗的颜色；从触觉角度写出了小狗的毛给人的感觉。
9月23日 星期日 晴哥哥家的狗生了四只小狗，今天满月。晚上，哥哥给我送来了一只小白狗。它身上的毛雪白雪白的，摸起来软软的，非常舒服。有趣的是，它的四只小爪子都是黑色的，好像穿着黑棉鞋。它那么弱小，总是蜷缩着身体，像个小白毛球儿，于是我给它取名叫“雪球”。
运用比喻的修辞手法，写得很生动。
雪球看起来又胆小又可怜，特别是它看着我的眼神，仿佛是在请求我：我找不到妈妈了，你抱抱我吧！我越看越觉得不忍，连忙蹲下身来，小心翼翼地抱起它。它安安静静地依偎在我怀里，友好地望着我。”
运用感官描写，从视觉角度写出小狗的乖巧和可爱。
9月30日 星期日 晴 今天我一到家就来观察豇豆，刚走近，我就闻到一股臭味，原来是泡豇豆的水变臭了。我想肯定是因为豇豆死了，所以水也变质了。我刚想把它们倒掉，爸爸却建议我换一盆清水再观察几天。
运用日记的形式来写豇豆发芽的过程，格式正确，内容清晰。
只简单写了自己的想法，如果再详细写写豇豆的变化和水变臭的原因就更好了。
10月3日 星期三 晴 今天，有一粒豇豆竟然发芽了，还有一粒脱皮了！芽是从豆脐里长出来的，那小小的豆芽把豆皮都撑破了。脱了皮的豇豆露出白白的豆仁，好像在说：“看！我脱皮了！”似乎每一粒豇豆上都有一个新的生命在颤动，这豇豆真是
流露出小作者的兴奋之情。
生机勃勃呀！此刻，我心里暗暗地想：小豆芽的生命力真顽强，再过几天肯定会长得非常高的！
心理活动体现出作者对豆芽的生长充满了期待。
9月19日 星期日 晴 今天，我决定亲手种一盆大蒜，通过仔细观察，看看它们是怎样长出来的。 我找来一个漂亮的花盆，先在里面装了一些松软的泥土，然后随手把蒜瓣儿往花盆里一撒。妈妈看见了说：“种蒜不能像撒豆子似的，要让它们立起来。”
大蒜出芽观察日记吕文慧
开篇点题引出下文对大蒜出芽观察收获的记录。
于是，我拿起一个蒜瓣儿，使劲儿向土里插去。妈妈又提醒我插倒了，要让尖的部分朝上，这样它们的小芽才会少走许多弯路。 我沿着花盆种了两圈，第一圈种了13瓣儿，第二圈种了7瓣儿，种完之后，手里还剩下一个最小的蒜瓣儿。我正准备把它扔掉，妈妈却阻止了我，说：
列数字记录种蒜瓣儿的情况，用数字记述，清楚、明白。
“你为什么不把它种在花盆里呢？扔了多可惜呀！”我说：“这么小的蒜瓣儿，肯定不会发芽。”妈妈说：“种上看看就知道了！” 听了妈妈的话，我把第21个蒜瓣儿小心翼翼地种在花盆中间。 种好了蒜瓣儿，我轻轻地为它们盖上“小被子”，浇上充足的水，放在阳
语言描写为下文蒜瓣儿努力生长作铺垫，结局出人意料。
台上，期盼着它们好好地睡上一觉，明天一早就能长出嫩绿的小蒜苗。9月20日 星期一 晴 今天一早，我顾不上刷牙洗脸，急忙跑到阳台上查看。可是，光秃秃的蒜瓣儿上哪里有小芽芽的身影？我想，它们也许是口渴了，就赶紧给它们浇了一碗水，上学之前又再三叮嘱妈妈一定要
让它们晒到温暖的太阳。 下午放学回家后，我看到蒜瓣儿仍然没有变化，不由得替它们担心起来，心想：它们的小芽芽是不是被可恶的小虫子吃得惨不忍睹了？我真想刨开土看个究竟，又怕碰坏了它们娇小的身体。
心理描写写出了自己的内心感受，表达了对蒜瓣儿的担心，很真实。
9月26日 星期日 晴 今天，我怀着忐忑不安的心情来到阳台上。 “呀！”我看到了两棵乳白色的小芽芽，其中一棵已经钻出了地面，尖尖的头上顶着湿湿的泥土，像个大力士在练举重，非常惹人喜爱，我给它起了个响亮的名字叫“棒棒”。另外一棵探出了半个小脑袋，正躲在泥缝儿里悄悄地向外张望呢！
修辞手法运用比喻、拟人的修辞手法写蒜苗的样子，生动形象。
9月27日 星期一 晴 小蒜苗已经长出了7棵，它们神气地挺着身体，像一个个健壮的小笋芽，好奇地望着蔚蓝的天空、金色的太阳，还有可爱的我。 晚上，又有9棵小蒜苗钻出了泥土，我高兴极了，拿着尺子给它们量身高。“棒棒”27毫米，是当之无愧的第一名，
列数字用数字写蒜苗的高度。
它已经脱掉了乳白色的外衣，露出了5毫米长的绿叶，就像害羞时的含羞草的叶子一样紧紧地贴在一起，尖尖的，像一把出鞘的宝剑。 那个差点儿被我扔掉的小蒜瓣儿也长出了小苗苗，虽然看起来依然瘦小，但是它毫不示弱，一直努力生长，后来竟长到了18毫米，进了前三名。
比喻修辞用比喻的修辞手法写蒜苗的样子，具体、形象。
9月29日 星期三 晴 最后一棵小芽芽也拨开了泥土，它弓着背，扭动着身子，努力地往外钻了一天，终于露出了“庐山真面目”。它用头支撑着身体，撅着屁股趴在那里喘息着，像是一个被小孩子写反了的“7”。看着它那难受的样子，我的脸红了，心想：一定是我这个马大哈不小心把它种反了。
动作、心理描写无论是对蒜苗动作的描写，还是对“我”心理的描写，都很形象生动，读后让人难忘。
这篇观察日记写的是蒜苗的生长过程，小作者记录了9月19日—29日观察蒜苗生长过程中的所见、所感。小作者观察仔细全面，运用比喻、拟人等修辞手法，使日记内容更加生动形象。日记格式正确规范，内容充实，是一篇值得同学们学习的好习作。
2.观察对象+观察日记
一：首尾呼应，抒发情感
二：按照时间顺序，记录变化过程
三、总 -- 分 -- 总
青翠欲滴 枝繁叶茂 清秀挺拔 亭亭玉立 含苞欲放 清香四溢 芳香扑鼻 姹紫嫣红
斗转星移 月明星稀 旭日东升 皓月当空星光满天 光芒万丈 星光闪闪 喷薄欲出
狂风四起 风雨交加 暴风骤雨倾盆大雨 风调雨顺 狂风暴雨
小兔子的眼睛红红的，像两颗红宝石；耳朵粉嘟嘟的，像一对蝴蝶结；嘴巴总是一鼓一鼓的，好像谁惹它生气了似的。
小狗那一身乌黑发亮的皮毛，像黑缎子一般油亮光滑；雪白的爪子，像四朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是不停地摇摆着。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”骆宾王的一首《咏鹅》，把鹅的特点形象而鲜明地展现在了读者面前，引起了多少人对鹅的喜爱！为此，我特意缠着妈妈给我买了一只大白鹅。 （节选自《大白鹅观察日记》）
“妈妈，妈妈，老师让我们观察黄豆发芽的过程，快点儿给我准备黄豆哟！”我刚进门就喊了起来。（节选自《黄豆发芽观察日记》） “快点儿醒醒！快起来看哪，外面下雪了！”在妈妈的催促声中，我迷迷糊糊地从床上爬了起来。啊，下雪真好！（节选自《赏雪日记》）
天空中的云，千姿百态，变化万千。它们在慢慢移动，有时像一条龙，有时像张着大嘴的鳄鱼，有时像一群飞奔的骏马……如果你一不留神，它们就会变成另一种形态，让你找不到它们。（节选自《白云观察日记》）
太阳给树木、房屋、游人镀上了金光。山谷里的云海不安分地涌动着、翻滚着，渐渐往上升。随着太阳的升高，周围的人群渐渐散去，山上又恢复了往日的宁静。（节选自《看日出》）
美丽的火烧云，真是大自然的杰作呀！ （节选自《火烧云》）
每个人都有一双善于发现的眼睛，只要你是个有心人，你就会从日常生活中有所发现，有所收获。（节选自《观察树叶》）