小学科学青岛版 (六三制2017)四年级上册10 风的形成优秀ppt课件

这是一份小学科学青岛版 (六三制2017)四年级上册10 风的形成优秀ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了你见过什么样的风，风在哪里，让人震撼的风，我们来制造风，探究风形成的原因，海陆风的形成，海陆风和季风，风是怎样形成的等内容，欢迎下载使用。

科学知识目标知道温度的差异是风形成的原因。科学探究目标（1）在教师的引导下，能猜测并通过实验探究风形成的原因。（2）在教师的引导下，能分析、交流自然界的风是怎样形成的。科学态度目标（1）接纳他人的观点，完善自己的探究。（2）能分工协作，进行多人合作的探究学习。（3）乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。科学、技术、社会与环境目标了解风在生活中的作用以及风给人们带来的利与弊。
把你感受到过的风描述出来。
你从哪里感受到或发现了风的存在？
通过一定方式让空气从一个地方运动到另一个地方，周围的空气过来补充，即形成风。
注意事项：①操作时要注意安全。②蜡烛和蚊香不要烧到瓶子。③熄灭蚊香时，要将燃着的一头按在小盘子上弄断，而不能吹。
①蜡烛点燃前，瓶内外温度一样吗？烟向哪个方向飘？②蜡烛点燃后，瓶内外温度一样吗？烟向哪个方向飘？
在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。
白天，风从海洋吹向陆地
夜晚，风从陆地吹向海洋
风与我们的生活息息相关，我们的生活离不开风。我们要多利用风造福人类，防范它给我们带来的不利影响。
季风，由于大陆和海洋在一年之中增热和冷却程度不同，在大陆和海洋之间大范围的、风向随季节有规律改变的风夏季：由海洋吹向大陆冬季：由大陆吹向海洋
海陆风是出现于近海和海岸地区的，具有日周期的地方性风。白天：由海洋吹向大陆夜晚：由大陆吹向海洋
（温度高的地方） 热空气上升
2.风对我们的生活有怎样的影响
发挥有利的一面，防范不利影响。
（周围的）冷空气补充过来
空气不停流动，形成了风
（1）填空。①在太阳的照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气（ ），周围的（ ）补充过来，空气不停地（ ），就形成了风。②在探究风的成因的模拟实验中，点燃蜡烛前，蚊香的烟是（ ）（填“直向上方”或“朝向瓶内”），点燃蜡烛后，蚊香的烟是（ ）（填“直向上方”或“朝向瓶内”）。（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。①如果没有风，靠风力传播花粉的植物就无法传粉、繁殖。（ ）②冬天，把教室的门打开一条缝，将纸片分别放在门缝的底部和上部，我们会发现底部的纸片往里飘，上部的纸片往外飘。（ ）③用冰块冷藏保鲜食物时，应将冰块放在食物的下方。（ ）（3）选择正确答案的序号填在括号里。①一些现象可以判断风力的大小。下列现象中风力最大的是（　　）。A.烟柱微斜 B.风筝飞舞 C.飞沙走石
②屋内比屋外温度高，开窗后窗帘会（ ）。 A.向窗外飘   B.向窗里飘    C.方向不定③下面是海陆风的形成示意图，（ ）是白天的情况，（ ）是夜晚的情况。
a b
（1）风是有力量的，自然界中有哪些现象能说明这一点？ （2）查阅资料，说说龙卷风是怎样形成的。