2025年新高考历史大一轮复习板块一　第四单元　阶段贯通4　宋元时期(课件+讲义+练习)

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第一轮复习方式采用读、听、练、评、考五个环节：第1环节——读：由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。第2环节——听：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力，以巩固知识并逐步形成历史学科思维能力。第3环节——练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。第4环节——评：包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。第5环节——考：结合学校周考练安排，特别训练学生做选择题的能力，如最佳选择题是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维能力。
宋元时期：辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
微专题1　 唐宋之际社会的重大变化
1.(2023·河北衡水中学测评)唐人小说以描写达官贵族和名士贤媛为主，而在宋代，无论话本还是文言小说，普通民众中的小市民、工匠、商贾、农民、医巫、僧道、店员、伙计、村姑，都能荣膺小说主角。这一变化，反映了宋代A.程朱理学兴起导致民众价值观念的改变B.社会阶层流动增强加剧门第观念的淡化C.印刷术的兴盛促进了书籍出版业的发展D.商品经济发展带来文学受众群体的变化
程朱理学反映的是士人阶层的价值取向，宋代小说反映的是市民阶层的价值取向，排除A项；科举制的完善促进了宋代社会门第观念的淡化，体现为士人阶层的不断壮大，排除B项；印刷术只能影响宋代小说的推广范围和市场供应量，不能影响小说的主题，排除C项。
微专题2　 宋元时期思想、科技、文化折射出的时代特征
(1)思想：理学出现，儒家思想逐渐成熟。理学是适应中央集权强化的需要而出现的，实质上反映了封建社会中后期强化封建统治的需要。(2)科技：宋元时期是火药、指南针、印刷术三大发明广泛使用的成熟阶段，更是传入西方的重要时期，反映了宋元时期社会经济的高度发展和中外交流的空前繁荣，也反映了社会生产发展的需要。三大发明的成熟和外传，大大推动了世界文明的发展进程。
(3)文学：宋词、元曲的平民化、世俗化反映了商品经济发展，市民阶层壮大，适应市民生活的需要。(4)书画艺术：宋代手工业、商业发展，城市经济兴盛，封建文化高度繁荣，涌现出一大批书法家、画家，风俗画盛行；绘画艺术强调意境，是理学在艺术中的体现。
对点训练2.(2023·北京丰台区高三期末)宋代人刻印书籍，往往在书的首尾或序后、目录后刻一“牌记”，载有出版人、刻书人、出版日期、版权声明等信息。如图中的“牌记”写明“眉山程舍人宅刊行，已申上司不许覆板(盗版)”。下列对宋代“牌记”的解释正确的是A.体现了程朱理学的主张B.反映了商品经济的发展C.规范了活字印刷的流程D.丰富了宋代书籍的内容
宋代人所刻印书籍的“牌记”载有出版人、刻书人、出版日期、版权声明等信息，是对出版人、刻书人权利和版权保护的证明，这是商品经济发展的必然产物，故选B项；书籍上的牌记是关于书籍出版人、刻书人、出版日期和版权声明的信息，与程朱理学和书籍的内容无关，排除A、D项；题干所述为宋代“刻印书籍”，是雕版印刷的书籍，排除C项。
“说明、表明”类选择题
说明、表明类选择题，主要借用了其“相当肯定地显示”的含义，以考查分析能力为主，兼有考查记忆、提取信息、比较等能力，重点考查的是“论从史出”“史论结合”的分析判断能力。此类选择题的基本设问的标志性细化词语有“说明”“表明”“表明了”“可见”“看出”等。此类试题中的题干与题肢之间的逻辑关系：一是题干与题肢之间是因果关系；二是题干与题肢之间是现象与本质的关系；三是题干与题肢之间是判断关系。
说明、表明类试题也是现象—本质题中的本质题。“表明”是指表示清楚，比较确切地指出；“说明”是用简明扼要的语言，把事物的实际情况，恰如其分地表述出来。表明、说明的含义相似，即都是考查学生从材料中能得出的历史结论，但也有所不同，“表明”多含有求答历史现象本质之意，“说明”含有分析、阐述(以说明方式来证明结论的对错)之意。
(2023·6月浙江选考，16)魏晋南北朝时期，士族与寒门等级森严，“官之选举，必由于簿状，家之婚姻，必由于谱系”。唐初，三品以上高官“欲共衰代旧门为亲，纵多输钱帛，犹被偃仰(随俗应付)”，唐太宗特地下诏“禁卖婚”，以打击旧士族。南宋史家郑樵云：“自五季(五代)以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅。”上述材料表明，魏晋之后A.科举取士制度趋于完善B.妇女社会地位日益上升C.门阀士族势力逐渐衰落D.社会成员实现身份平等
解题过程　(1)审读题干：①时空：魏晋至唐宋；②主旨：士族地位变化。(2)注意问法：“材料表明”，考查由材料中现象推理实质，需要综合分析现象，透过现象看本质。(3)解决问题：从魏晋门阀等级森严到唐代打击“旧士族”，再到宋代“取士不问家世，婚姻不问阀阅”，表面上体现了社会平等化的发展趋向，背后折射的是门阀士族衰落的历程。
1.(2024·重庆巴蜀中学月考)宋仁宗时期，朝廷普遍认为：“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也。”这一现象表明北宋时期A.程朱理学已成为官方哲学B.干弱枝强的局面逐渐形成C.社会价值取向发生了变革D.实行崇文抑武的治国方针
据材料“凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也”可知当时科举取士得到了社会的普遍认可，具有很高的社会威望，反映了宋代崇文抑武的方针下，文人士大夫得到了社会的尊崇，故选D项；南宋时期程朱理学才成为官方哲学，排除A项；北宋初年通过分化事权的方式已经形成了强干弱枝的局面，排除B项；从隋唐实行科举制以来，科举取士一直受到社会的推崇，北宋时期这种社会价值取向未发生变化，排除C项。
2.(2024·成都调研)宋初，朝廷虽在镇寨场普遍设有掌管专业事务的厘务官，但服务官不管理民众。随着镇寨场规模扩大、人口流动性增强，朝廷增设“烟火公事”来管理一般日常民政事务。这说明宋代A.社会阶层流动更加频繁B.地方行政制度出现大变革C.政府重视基层社会治理D.土地兼并使阶级矛盾尖锐