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Unit5+Do+you+like+my+pears？（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册
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山西省运城市盐湖区Unit5 Do you like pears?（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握关于水果的词汇，如pear, apple, orange, banana等，并能准确发音。学生能够理解和运用句型“Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.”来询问和表达自己的喜好。学生能够初步了解名词的复数形式，并能在实际语境中正确使用。2.过程与方法：通过游戏、歌曲和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。通过小组合作学习，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。引导学生通过观察和模仿，培养正确的语音语调和语感。3.情感、态度与价值观：培养学生喜欢吃水果的好习惯，意识到水果对身体健康的重要性。引导学生尊重他人的喜好，学会与他人分享和交流。二、教学内容分析本单元以“询问和表达喜好”为主题，围绕水果展开教学。教学内容主要包括水果词汇的学习，如pear, apple, orange, banana等，以及使用句型“Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.”来询问和表达自己的喜好。同时，通过引导学生观察和了解水果的特点，培养学生的观察力和描述能力。三、学情分析教学对象为三年级学生，他们对英语学习已经有一定的基础，能够初步运用简单的英语进行交流和表达。学生对水果这一主题并不陌生，生活中经常接触，因此对于学习本单元的内容会有较高的兴趣。但在学习中，部分学生可能对一些水果的英文表达还不够熟悉，或者对名词的复数形式存在疑惑，需要教师在课堂上进行针对性的引导和操练。四、教学方法与手段直观教学法：通过展示水果实物或图片，让学生直观地了解水果的外观和名称，帮助学生建立英语表达与实物之间的联系。情景教学法：创设与日常生活紧密相关的情景，如野餐、水果店等，让学生在模拟的情景中学习和运用英语。游戏教学法：设计各种与水果和喜好相关的游戏和活动，如“水果猜猜看”、“你问我答”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。五、教学重难点1.重点：掌握水果词汇的发音和拼写。学会使用句型“Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.”来询问和表达自己的喜好。了解名词的复数形式，并能在实际语境中正确使用。2.难点：部分水果词汇的发音，如banana、orange等。正确理解和使用名词的复数形式。在实际语境中灵活运用所学句型和词汇进行交流和表达。六、教学过程1. 导入新课（5分钟）激发兴趣：教师准备一些不同种类的水果模型或图片，并快速展示给学生看，询问学生是否喜欢这些水果。通过学生的反应，引导学生谈论自己喜欢的水果，为新课内容做铺垫。引出话题：教师用一句简单的话引入本单元的主题：“I love fruits. Do you love fruits, too? Today we are going to learn about different fruits and talk about whether we like them or not.”2. 词汇学习（10分钟）展示水果：教师展示苹果、梨、香蕉、橙子等水果的图片或实物，并说出对应的英文单词。学生跟读并模仿教师的发音，注意发音的准确性。配对游戏：教师将水果图片和英文单词卡片混合在一起，让学生快速找出对应的配对。通过游戏的形式，加深学生对水果词汇的记忆。拓展词汇：教师可以根据学生的实际情况，适当拓展一些相关的词汇，如水果的颜色、大小等，帮助学生构建更完整的词汇体系。3. 句型学习（10分钟）呈现句型：教师展示句型“Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.”并解释其结构和用法。通过例句让学生明白这个句型是用来询问和表达喜好的。角色扮演：教师将学生分成若干小组，每组选出一名“水果店老板”和若干名“顾客”。顾客可以向老板询问他们是否喜欢某种水果，老板则根据顾客的回答进行回应。通过角色扮演的形式，让学生在模拟的情境中学习和运用句型。练习反馈：角色扮演结束后，教师可以邀请几组学生上台表演，并对他们的表演进行点评和指导。同时，鼓励其他学生积极参与评价，培养他们的观察力和评价能力。4. 复数形式学习（5分钟）引出复数：教师在句型练习中故意使用一些水果的复数形式（如pears, apples等），并询问学生是否注意到了这些变化。引导学生观察并发现名词复数形式的规律。讲解规则：教师详细讲解名词复数形式的规则，如一般情况下在词尾加-s或-es，以及特殊情况的变化。通过举例和练习，帮助学生掌握这些规则。练习巩固：教师给出一些水果词汇的单数形式，让学生尝试将其变为复数形式。通过反复练习，巩固学生对名词复数形式的掌握。5. 拓展活动（10分钟）水果调查：教师分发一份包含多种水果的调查问卷给学生，让他们调查班上其他同学对这些水果的喜好情况。学生需要运用所学的句型和词汇来完成这项任务。分享结果：学生完成调查后，教师可以邀请几名学生上台分享他们的调查结果。通过分享活动，让学生更好地运用所学的语言知识进行交流。6. 总结归纳（5分钟）回顾内容：教师对本节课所学的词汇、句型和知识点进行简要回顾和总结，强调重点和难点。表扬鼓励：教师对学生的表现给予肯定和表扬，鼓励他们在今后的学习中继续努力并取得更好的成绩。同时，也可以提出一些改进的建议和意见，帮助学生更好地提高英语水平。
山西省运城市盐湖区Unit5 Do you like pears?（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握关于水果的词汇，如pear, apple, orange, banana等，并能准确发音。学生能够理解和运用句型“Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.”来询问和表达自己的喜好。学生能够初步了解名词的复数形式，并能在实际语境中正确使用。2.过程与方法：通过游戏、歌曲和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。通过小组合作学习，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。引导学生通过观察和模仿，培养正确的语音语调和语感。3.情感、态度与价值观：培养学生喜欢吃水果的好习惯，意识到水果对身体健康的重要性。引导学生尊重他人的喜好，学会与他人分享和交流。二、教学内容分析本单元以“询问和表达喜好”为主题，围绕水果展开教学。教学内容主要包括水果词汇的学习，如pear, apple, orange, banana等，以及使用句型“Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.”来询问和表达自己的喜好。同时，通过引导学生观察和了解水果的特点，培养学生的观察力和描述能力。三、学情分析教学对象为三年级学生，他们对英语学习已经有一定的基础，能够初步运用简单的英语进行交流和表达。学生对水果这一主题并不陌生，生活中经常接触，因此对于学习本单元的内容会有较高的兴趣。但在学习中，部分学生可能对一些水果的英文表达还不够熟悉，或者对名词的复数形式存在疑惑，需要教师在课堂上进行针对性的引导和操练。四、教学方法与手段直观教学法：通过展示水果实物或图片，让学生直观地了解水果的外观和名称，帮助学生建立英语表达与实物之间的联系。情景教学法：创设与日常生活紧密相关的情景，如野餐、水果店等，让学生在模拟的情景中学习和运用英语。游戏教学法：设计各种与水果和喜好相关的游戏和活动，如“水果猜猜看”、“你问我答”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。五、教学重难点1.重点：掌握水果词汇的发音和拼写。学会使用句型“Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.”来询问和表达自己的喜好。了解名词的复数形式，并能在实际语境中正确使用。2.难点：部分水果词汇的发音，如banana、orange等。正确理解和使用名词的复数形式。在实际语境中灵活运用所学句型和词汇进行交流和表达。六、教学过程1. 导入新课（5分钟）激发兴趣：教师准备一些不同种类的水果模型或图片，并快速展示给学生看，询问学生是否喜欢这些水果。通过学生的反应，引导学生谈论自己喜欢的水果，为新课内容做铺垫。引出话题：教师用一句简单的话引入本单元的主题：“I love fruits. Do you love fruits, too? Today we are going to learn about different fruits and talk about whether we like them or not.”2. 词汇学习（10分钟）展示水果：教师展示苹果、梨、香蕉、橙子等水果的图片或实物，并说出对应的英文单词。学生跟读并模仿教师的发音，注意发音的准确性。配对游戏：教师将水果图片和英文单词卡片混合在一起，让学生快速找出对应的配对。通过游戏的形式，加深学生对水果词汇的记忆。拓展词汇：教师可以根据学生的实际情况，适当拓展一些相关的词汇，如水果的颜色、大小等，帮助学生构建更完整的词汇体系。3. 句型学习（10分钟）呈现句型：教师展示句型“Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.”并解释其结构和用法。通过例句让学生明白这个句型是用来询问和表达喜好的。角色扮演：教师将学生分成若干小组，每组选出一名“水果店老板”和若干名“顾客”。顾客可以向老板询问他们是否喜欢某种水果，老板则根据顾客的回答进行回应。通过角色扮演的形式，让学生在模拟的情境中学习和运用句型。练习反馈：角色扮演结束后，教师可以邀请几组学生上台表演，并对他们的表演进行点评和指导。同时，鼓励其他学生积极参与评价，培养他们的观察力和评价能力。4. 复数形式学习（5分钟）引出复数：教师在句型练习中故意使用一些水果的复数形式（如pears, apples等），并询问学生是否注意到了这些变化。引导学生观察并发现名词复数形式的规律。讲解规则：教师详细讲解名词复数形式的规则，如一般情况下在词尾加-s或-es，以及特殊情况的变化。通过举例和练习，帮助学生掌握这些规则。练习巩固：教师给出一些水果词汇的单数形式，让学生尝试将其变为复数形式。通过反复练习，巩固学生对名词复数形式的掌握。5. 拓展活动（10分钟）水果调查：教师分发一份包含多种水果的调查问卷给学生，让他们调查班上其他同学对这些水果的喜好情况。学生需要运用所学的句型和词汇来完成这项任务。分享结果：学生完成调查后，教师可以邀请几名学生上台分享他们的调查结果。通过分享活动，让学生更好地运用所学的语言知识进行交流。6. 总结归纳（5分钟）回顾内容：教师对本节课所学的词汇、句型和知识点进行简要回顾和总结，强调重点和难点。表扬鼓励：教师对学生的表现给予肯定和表扬，鼓励他们在今后的学习中继续努力并取得更好的成绩。同时，也可以提出一些改进的建议和意见，帮助学生更好地提高英语水平。
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