小学语文人教部编版三年级上册饮湖上初晴后雨优质课课文课件ppt

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文化自信：引导学生积累写景的古诗，感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。语言运用：引导学生理解诗意，重在指导方法。理解诗意时，可以运用猜读、图文对照、借助注释、联系上下文、查字典等方法。思维能力：通过朗读，引导学生整体感受古诗的韵味。审美创造：想象诗人面对美景时的表现，这样既能帮助学生进一步理解诗句的意思，也能帮助学生更好地入情入境地朗读。
苏轼在此为官期间，关心人民的生活，为百姓做了许多好事，他在西湖兴修水利，建造了“苏堤春晓”和“三潭印月”两道独特的景观，深受百姓爱戴。苏轼曾无数次在西湖漫步，他对西湖有着非常深厚的感情。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
波光粼粼金光闪闪碧波荡漾……
晴天时在灿烂阳光的照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来很美。
在这个阳光明媚的晴天里。假如，你正和苏轼坐在船上同游，你会看到什么美景？
雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。
朦朦胧胧烟雾弥漫隐隐约约若隐若现
这样生动迷人的西湖，请你用上自己觉得最美的语言来描绘一下她的美？
美丽的西湖像一幅美丽的画……
西子即西施，春秋时代越国的美女。
西施的美是一种自然的美，不管怎么打扮，都是那么美，而西湖的美也是如此，无论气候怎样变化，都给人以美得享受。