初中物理沪科版（2024）八年级（全一册）第二节 测量：物体的质量备课ppt课件

这是一份初中物理沪科版（2024）八年级（全一册）第二节 测量：物体的质量备课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了电子秤，托盘天平，物理天平，天平的结构，平衡螺母，分度标尺，指针的作用，指示横梁是否水平平衡，平衡螺母的作用，调节横梁水平平衡等内容，欢迎下载使用。

物理观念1. 认识测量质量的工具；了解托盘天平的结构。2. 学会使用托盘天平测量固体和液体的质量；3. 知道怎样测量小于天平感量的细小物体的质量。科学思维会阅读产品说明书，能参照说明书正确地调节、使用托盘天平。
科学探究在使用精密仪器时，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的好习惯。科学态度与责任1. 通过实验数据记录、处理的体验，养成实事求是、严谨的科学态度；2. 通过实验测量活动中的交流与合作，认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念。
实验室一般使用天平来测量物体的质量
你们知道哪些工具可以测量质量呢？
我们到超市买米、水果之类的东西时，是用什么工具称量货物的质量的？我们还见过哪些测量质量的工具？
任务一：了解测量质量的工具
实验室里测量质量的工具是天平，包括托盘天平和物理天平两种。
生产生活中测量质量的常用工具：
实验室中测量质量的常用工具：
①将天平放在水平桌面上，使底座水平；②使天平的横梁水平平衡：首先把游码拨到标尺左端的零刻度线处；其次调节平衡螺母，直到指针对准分度标尺的中央刻度线；③称量物体时，左盘放物品，右盘放砝码（且按从大到小的顺序增减砝码），若天平依然不能平衡，可移动游码，直至天平平衡；④称量结果=砝码质量+游码示数。
易错提醒：测量粉末状的物体或某些化学药品质量时应先在天平左右两盘各加一张相同的纸。
①如何利用天平测量固体（例如小石块）的质量？②如何利用天平测量液体的质量？③如何利用天平称取一定质量的固体和液体？
任务二：实验：用托盘天平测量物体的质量
观看老师对托盘天平的操作后，独立完成调节天平的步骤，并思考以下问题：
①将游码移到标尺上的0刻度线处时，是游码左边还是右边与0刻度线对齐？②横梁平衡的标志是什么？③若横梁左边高右边低，应将右边的平衡螺母向哪边调？如果是右边高左边低，又该如何调？
将游码移到标尺上的0刻度线处时，游码左端与0刻度线对齐。
横梁平衡时，指针会对准分度标尺的中央刻度线。
调节天平平衡时，哪端高就将平衡螺母往哪端调。
为什么加砝码时，要按从大到小的顺序添加？
观察托盘天平的刻度线和砝码，然后思考下列问题：
①砝码盒里有多少种不同质量的砝码？②天平标尺上，一个小格相当于多大质量的砝码，标尺上最右端表示 多少克？③读数时，是以游码左端还是右端所对应的刻度线为准？④读数时，是先读大砝码还是小砝码？⑤物体的质量如何计算？
①将天平放在水平工作台上；②调节天平横梁水平平衡：游码归零；调节平衡螺母（哪端高就 往哪端调）；③测量：左物右码；按从大到小的顺序增减砝码；增减砝码天平 仍无法平衡再移动游码；④物体质量=砝码+游码示数（m物=m砝+m游）；⑤记录结果：数值+单位；⑥整理器材。
同学们分为三组，分别测量小石块、水的质量，并称出20 g食盐。然后进行实验汇报及交流评估。
任务二：实验—用托盘天平测量物体的质量
某同学使用天平称量物体质量，调节天平横梁平衡时，出现如图所示情况，他应 使横梁平衡；如果在称量过程中，出现如图所示情况，他应 。
如何测量一枚大头针的质量？请设计实验方案，并选择最优且合理的实验方案进行操作。
结构天平的调节与使用测物体的质量
1. 某同学用已调好的天平测物体的质量，通过增减砝码后，发现指针在分度盘的中央刻度线左边一点，这时他应该(　　) A．把横梁右端螺母向右旋出一些 B．把横梁左端螺母向右旋进一些 C．把天平右盘的砝码减少一些 D．向右移动游码
2. 某同学在用天平测物体质量的实验中，所用的一个砝码被磨损了，则这个同学所测的物体质量与真实值相比(　　) A．偏大 B．偏小 C．一样大 D．无法确定
3. 某同学在用天平测量某金属块的质量。在天平调平的过程中发现指针如图甲所示，为使天平平衡，应将平衡螺母向________调节，直到指针指到中线处。天平平衡后，将金属块放在天平的左盘进行测量，待天平平衡时，右盘砝码及游码示数如图乙，金属块质量为________g。
4．测量液体质量的实验如图所示，已知空烧杯的质量为20 g，由图可知，烧杯内饮料的质量是(　　) A．51.2 g B．51.1 g C．68.8 g D．71.2 g