沪科版（2024）八年级（全一册）第三节 密度教学ppt课件

这是一份沪科版（2024）八年级（全一册）第三节 密度教学ppt课件，文件包含第三节密度第一课时pptx、第三节密度第二课pptx等2份课件配套教学资源，其中PPT共39页， 欢迎下载使用。

物理观念知道密度的定义、公式、单位，理解密度的物理意义。科学思维体会利用同种物质的质量与体积的比值来定义密度概念的思维方法。科学探究1. 通过探究活动，找出同种物质质量与体积成正比的关系，探究不同物 质的质量与体积的关系；2. 会用图像表示质量与体积的关系。科学态度与责任通过探究，培养合作精神；在交流讨论中持有正确态度并体会科学探究的乐趣。
任务一：探究物质质量和体积的关系
1.探究不同物质质量与体积的关系
演示实验：取相同体积的水和盐水放入相同的两个烧杯内，将它们放 在已调节平衡的天平左右两盘上。
进行探究：取体积均为 10 cm3 的铜块、铁块、铝块，分别测出它们的 质量，并将实验数据填入表中。
结论：不同物质的质量与体积的比值一般不同。
2.探究同种物质质量与体积的关系
进行探究：取几块体积不同的铜块（或铁块、铝块），分别测出它们的质量与体积，将实验数据填入表格中，并在方格纸上描点，作出图像。
结论：同种物质的质量与它的体积成正比，质量与体积的比值相同。
通过以上探究，尝试解释如何区分“水”和“盐水”。
任务二：理解物质的密度
物质不同，质量与体积的比值一般不同。
密度的概念：由某种物质组成的物体的质量与其体积之比，用符号ρ表示。
密度的常用单位：g/cm3、kg/m3
换算关系：1 g/cm3 = 1×103 kg/m3
总结：密度是物质的一种特性，它与物体质量的多少、体积的多 少无关。
1.为了研究物质的某种特性，小明同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。实验时，他用量筒和天平分别测出甲、乙液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值。(1)分析表中实验序号1、2、3或4、5、6的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出结论：____________________________。 (2)分析表中实验序号____________________，可归纳出的结论：体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同。(3)分析表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是：___________________________________________________________________________。
同种液体，质量与体积成正比
1与4、2与5、3与6
同种液体，质量和体积的比值相同；不同液体，质量和体积的比值一般不同
同种物质的质量与体积成正比
由某种物质组成的物体的质量与它的体积之比
kg/m3、g/cm3，它们之间的关系是1 g/cm3=1×103 kg/m3
1. 小东买了一瓶矿泉水，喝掉一半后，剩余的矿泉水的密度 ___(填“变大”“变小”或“不变”)。水的密度是1.0×103 kg/m3，表示的物理意义是___________ _________。
1 m3的水的质量是1.0×103 kg
3. 对于几个形状和体积各不相同的实心纯铁块，下列说法 正确的是(　　) A. 质量大的铁块密度大 B. 体积小的铁块的密度大 C. 需要知道几个铁块的质量和体积才能比较密度大小 D. 以上说法都不对
4. 小马同学打乒乓球时，不小心把乒乓球踩瘪但未破损，老 师将它放入热水中，则在乒乓球由瘪到恢复原状的过程中， 球内气体的(　　) A．质量不变，密度不变 B．质量不变，密度变小 C．质量不变，密度变大 D．质量减小，密度不变