人音版选修《歌唱》远方的客人请你留下来教案设计

这是一份人音版选修《歌唱》远方的客人请你留下来教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学用具，教学课时，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1 、通过对《远方的客人请你留下来》、《八骏赞》等一组具有浓郁地方特色的歌曲的欣赏和学习，来感受和体验各地的乡音乡情。
2、演唱带有地方特色的歌曲，简单展示本学期声乐学习的成果！
二、教学重点
欣赏这几首民族歌曲，把握撒尼民歌、内蒙古民歌、新疆民歌的风格特征。引导学生通过聆听、观看、演唱等形式，去感受体验歌曲的特色。
三、教学难点
把握欣赏的各民歌风格特征。
在生活中与少数民族地区的人民接触较少，也没有在这些地方生活学习过，在运用当地文化背景去了解体会音乐这一方面，存在一定的难度。
四、教学用具
多媒体
五、教学课时
2课时
六、教学过程
（一）组织教学
（二）导入新课
1欣赏视频人说山西好风光。
2引导学生分析作品所属地域，所代表的民族，感受作品内涵！
3导入本单元主题-----浓郁乡情（板书）。
4欣赏《远方的客人请你留下来》。
5简单分析作品，引导学生通过音乐以及视频画面，去想象云南彝族人民幸福生活的场景，并进一步感受他们对美好未来和伟大祖国的衷心祝福！
6欣赏《八骏赞》
7体会蒙古歌曲的高亢悠扬，感受内蒙古地区的蒙古人民在草原上自由自在、无拘无束的生活。
8引导学生参与歌唱实践。
（三）拓展延伸
10 欣赏音乐电视，感受家乡的歌曲带给我们的音乐感受，引导学生热爱家乡，激励为将来建祖国建设家乡而学习。
（四）课堂小结
我们的莘莘学子，理应更加刻苦努力的学习，争取早日成为国之栋梁，日后为家乡的建设贡献出你们的力量！
七、教学反思
音乐源于生活。音乐中的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的，是不可造型的艺术，并在瞬间或长期都可以有着不同层次的情感。
在欣赏一首音乐作品时，通过人的听觉器官，得到的音响效果，直接与人的生活经历相撞击，还会产生时空的超越，使欣赏者远离此时此景，身临音乐中所表现出的那个环境与时代，能够与表现的内容共呼吸，共命运，共同体验。用自己的情感去思考，得到新的结论（自己认为满意的结果）。而今天我们学的民歌就是这样，触手可及，却又遥遥相望，如果想要深切的体会其中的意义，我们必须学会用心倾听。