广东省梅州市兴宁市2024年统编版小升初考试语文试卷（原卷版+解析版）

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1. 下列各组词句中，加点字意思不同的一项是（ ）
A. 儿童急走追黄蝶 走马观花
B. 及其日中如探汤 赴汤蹈火
C. 虽与之俱学 声泪俱下
D. 通国之善弈者也 与人为善
2. 依次填入横线处的关联词恰当的一项是（ ）
自由地读书，_____有乐趣，_____常常能_____书中某一个隽永的句子而整然开朗，并对人生某一方面产生一种难得的顿悟。
A. 即使 也 因而B. 尽管 还 因而
C. 如果 就 因为D. 不但 而且 因为
3. 说话可是一门大学问，下列句子中加点成语运用不恰当一项是（ ）
A. 水是孕育万物的甘露，但有谁知道这司空见惯的水是极其珍贵的呢？
B. 对方球队都是家长们临时凑起来的乌合之众，没什么可怕的。
C. 在这阖家团圆的节日里，战士们仍无怨无悔地坚守着岗位。
D. 看到表演艺术家的小品，连一向严肃的父亲也忍俊不禁。
4. 根据对联的特点，你觉得能与“书到用时方恨少”组成对联的一项是（ ）
A. 胸中万卷风雷动B. 勤如羽翼奋如翅
C. 学富五车不为多D. 学海无涯苦作舟
5. 下列句子中，名言警句使用不恰当的一项是（ ）
A. 你的一番话让我茅塞顿开，真是“听君一席话，胜读十年书”。
B. 我们应该虚心接受他人的建议，因为“常将有日思无日，莫把无时当有时”。
C. 人们常用“苟日新，日日新，又日新”来督促自己，及时反省，不断完善自我。
D. “路遥知马力，日久见人心。”相处久了，才能真正了解对方。
6. 下列句子中，描写人物的方法，与其他三句不同的一项是（ ）
A. 桑娜忐忑不安地想：“他回来会说什么呢？这是闹着玩的吗？”
B. 尼尔斯想：“如果这只大雄鹅飞走，那可是一个很大的损失。”
C. 妈妈俯下身子紧盯着我的眼睛，关切地问：“眼睛怎么肿了？”
D. 我心里不停地念叨：“鱼啊！快来吧！要挽救战士的生命呢！”
7. 主持人准备在主持过程中引用运用了修辞手法的读书名言，对下列读书名言所使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
（1）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
（2）问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹）
（3）读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。（培根）
A. 拟人 反问 排比B. 比喻 设问 排比
C. 比喻 反问 拟人D. 夸张 设问 拟人
8. 下列是萍萍同学写的句子，你觉得没有语病的一项是（ ）
A. 通过开展城乡清洁活动，使我县环境卫生状况有了很大的改变。
B. 洪水如猛兽般肆虐，我市人民用坚定的信念和顽强的意志与洪水抗争到底。
C. 丽丽在艺术道路上付出了艰辛的汗水，是她能否取得成功的关键。
D. 在老师的耐心教育下，我端正了学习目标，也明确了学习态度。
9. 下列对传统节日、传统习俗、相关诗句匹配不正确的一项是（ ）
A. 春节 贴春联、放爆竹 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
B. 端午节 吃粽子、赛龙舟 节分端午自谁言，万古传闻为屈原
C. 重阳节 登高、赏菊 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
D. 中秋节 赏月、吃月饼 举头望明月，低头思故乡
10. 下列对语段主要意思的概括，最恰当的一句是（ ）
袁隆平爷爷是一个追梦人，他曾经做过这样一个梦：水稻比高粱还高，籽粒比花生还大，他就坐在稻穗下乘凉。几十年，不管是风雨交加，还是酷暑严寒，他都执着地在大地间，播种着，耕耘着，属于他的，更是属于人类的梦想一一没有饥饿、没有苦难。历经半个世纪的水稻研究，袁爷爷将梦的种子撒向了更远的地方。
A. 袁爷爷坐在稻穗下乘凉。
B. 袁爷爷曾经做了一个梦。
C. 袁爷爷是个爱做梦人。
D. 袁爷爷为梦想播种耕耘。
二、填空题。
11. 结合语境，根据读音补充词语，并规范、端正、整洁地书写。
嫦娥揽月、祝融探火、羲和逐月……这些充满làng màn _______诗意的名字，jì tuō _______了中国人几千年的飞天梦想。数代航天人甘于jì mò _______，wú jù _______生死，将一个个bù kě sī yì _________变成了现实。每个目标的实现都令中华儿女rè xuè fèi téng _________。
12. 结合语境，根据所学内容填空。
（1）古人常常面临分别，留下了许多千古佳句。李白送孟浩然时伫立江边，久久凝望：“____________，唯见长江天际流。”汪伦送李白则载歌载舞：“李白乘舟将欲行，____________。”王维《送元二使安西》以酒相送：“____________，西出阳关无故人。”高适在《别董大》则说：“____________，____________。”豁达开朗，劝慰勉励，溢于言表。
（2）诗中景物常寄托情思。“柳”在送别时有“留”意，如《采薇》“昔我往矣，_________。”“月”则代表游子思乡怀远，如《十五夜望月》“____________，不知秋思落谁家。”“竹”象征坚韧不拔的品格，如《竹石》“____________，____________。”寄托了诗人不屈的高尚情操。
13. 走进整本书阅读。
同学们在“悦读悦美”活动中撰写了读后感，选择书名补充到读后感的标题中。
（1）祸福相依，冷静面对——读 _____________有感。
（2）不同视角下的瑞典百科全书——读 _______________有感。
（3）成长中少不了冒险精神——读 _______________有感。
（4）从梁山好汉看世间沧桑——读 __________有感。
三、阅读文段，完成练习。
阅读。
董存瑞舍身炸暗堡（节选）
董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药包放在河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又无法炸毁暗堡。就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手拖起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟．．．．．．他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
14. 在横线上填上恰当的人物描写方法。
①他站在桥底中央，左手拖起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。 _________
②他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”_________
③导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。 _________
15. 语段中画横线的句子应该用 的语气来读。
A. 低沉
B. 轻快
C. 激昂
D. 坚定
16. 用诗句形容董存瑞这样的英雄群体，不恰当的一项是
A. 但使龙城飞将，不教胡马度阴山
B. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回
C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
D. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
阅读。
小学生互联网使用行为调研报告
【材料一】本次调查的目的是为了探讨互联网在小学生网民中的使用情况，家长是如何对待孩子使用互联网的，目前小学生网民使用互联网尤其是网络专属产品的现状如何以及小学生网民使用互联网对其学习和生活有何影响。
【材料二】调查的对象是北京、上海和武汉三市的小学生及其家长。调查实施的时间为2018年7月18日至7月31日。在三个城市共收集有效样本2400份，学生及家长分别1200份。
【材料三】从本次调查所展现的数据可以得出结论，网络已经日益渗透到小学生的日常生活中，小学生的上网行为等各方面也体现出其独特的表现形式。
17. 以上材料是关于小学生互联网 的调研报告。
A. 使用次数
B. 使用时间
C. 使用行为
D 使用效果
18. 下列不是本次调查的目的是
A. 探讨互联网在小学生网民中的使用情况及家长对待孩子使用互联网的态度。
B. 了解小学生每天使用互联网的时间。
C. 小学生网民使用互联网、网络专属产品现状。
D. 小学生网民使用互联网对其学习和生活的影响。
19. 本次调查的对象是 _______、_______和 _______的小学生及其 _______。
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昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友送给我一株昙花苗，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的叮嘱，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于光照不足，昙花长得很慢。我有点心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年差不多长高了三倍。时间久了，我的心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。她终是在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。花瓣随之缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺住就意味着一切。”此乃至理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感慨，她不急功近利，不争宠于群芳，一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！
⑨我爱昙花。
20. 联系全文可知，短文最后一个自然段在结构方面的作用是 ___________________，在内容方面的作用是 ______________。
21. 伴随着昙花的生长，作者的心情也发生着变化。请从②﹣⑤自然段中梳理出相关信息并用文中词句填空。
_________——有点心急——________——_________
22. 读画“____”的句子，作者心情变化的原因是
A. 作者发现昙花是因为光照不足才生长缓慢的，找到了原因心里就不那么着急了。
B. 在作者看来，昙花终是在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
C. 昙花开放时是非常美丽的，为了欣赏到这难得一见的美景，再漫长的等待都是值得的。
D. 昙花的使命就是开花，只要坚持等待，就一定能等到结果，因此不用心急。
23. 第⑧自然段从 _______和 ________两个方面介绍了昙花，表达了作者对昙花的 __________之情。
24. 作者从终于怒放的昙花中悟出了什么哲理？写出文中相关语句，并联系实际谈谈自己受到的启发。
_______________________________
四、写作
25. 快乐习作，妙笔生花。
孩子，时间的长河缓缓流过，现在的你即将毕业了，首先祝贺你。回忆往昔，回忆那些在一起的时光，不禁思绪万千：回忆与同学在一起的时光，精彩的瞬间仍印在脑海中；回忆与老师在一起的时光，一股莫名的感动会涌上心头；回忆与亲人一起的时光，温馨的画面定格在记忆中……请以“与你在一起的时光”为题，写一篇记叙文。要求：（1）内容具体，表达自己的真情实感；（2）文中不要出现真实的校名和姓名；（3）书写工整，不少于400字。
《童年》
《鲁滨逊漂流记》
《十万个为什么》
《汤姆•索亚历险记》
《水浒传》
《爱的教育》
《尼尔斯骑鹅旅行记》
《小英雄雨来》