广东省肇庆市怀集县2024年统编版小升初考试语文试卷（原卷版+解析版）

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【答案】
【解析】
【详解】本题考查书写能力。
完成此类题目要求学生把给出的句子准确无误的抄写下来，在抄写过程中注意书写要规范、整洁、美观，注意不能出现错别字。本题“寂、寞、若、唤”笔画较复杂，易写错，需注意。
2. 根据语境，看拼音写词语。
观音山是广东八大名山之一。它hǎi bá _______1288米，是yuè _____中第一高峰。观音山终年yún wù liá rà _________，晨有静心之钟，mù _____有养性之鼓，周围山势wān yán _______、流水qīng yōu _______。一到节假日，游客luò yì bù jué _________。
【答案】 ①. 海拔 ②. 粤 ③. 云雾缭绕 ④. 暮 ⑤. 蜿蜒 ⑥. 清幽 ⑦. 络绎不绝
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
解决此题时，要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“粤”“缭”“蜒”“绎”的笔画较复杂，易写错，需注意。
3. 下列词语中，加点字读音正确的一项是（ ）
A. 唾沫（tuò） 停泊（bó） 机杼（yǔ） 不可间断（jiàn）
B. 阻挡（zǔ） 潺潺（cán） 栅栏（zhà） 奄奄待毙（yǎn）
C. 鸿毛（hóng） 僻静（bì） 追悼（dà） 锲而不舍（qiè）
D. 缺乏（fá） 单调（dià） 弓缴（zhuó） 翻箱倒柜（dǎ）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
A．机杼（yǔ）——zhù；
B．潺潺（cán）——chán；
C．僻静（bì）——pì。
故选D。
4. 下列词语中，书写正确的一项是（ ）
A. 炮沫 肃静 难堪 全神贯注B. 桅杆 慷慨 屏障 万像更新
C. 侵袭 哀思 飞驰 不可思议D. 忧虑 摇蓝 渺小 情不自禁
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形易错字。
A．炮沫——泡沫；
B．万像更新——万象更新；
D．摇蓝 ——摇篮；
故选C。
5. 下面词语中加点字词解释有误的一项是（ ）
A. 相顾一笑（看）B. 奋不顾身（照管）
C. 德高望重（名望）D. 丰收在望（探望）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字词理解。
D．“丰收在望”的意思是丰收的景象看得见，形容即将有好收成。“望”的意思是预料、希望、即将到来的意思。
故选D。
6. 下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A. 他百思不得其解，徘徊在公园的林荫大道上。
B. 明天的研学，因下大暴雨而延期，真是自作自受。
C. 如果看问题总是见微知著，终究无法得到正确而深刻的认识。
D. 这种甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词语的理解与运用。
B．自作自受：自己做下的坏事，自己承受恶果。形容咎由自取。用来形容因下大暴雨而延期研学，不恰当。
故选B。
7. 中秋节到了，倩倩发微信向在国外留学的舅舅表达思念之情，可引用的诗句是（ ）
A. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
C. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。D. 河汉清且浅，相去复几许。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查诗句理解。
A．意思是今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？
B．意思是清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。
C．意思是傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。
D．意思是这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？
故选Ａ。
按要求完成句子练习。
8. 从下面词语中选择一个，仿照例句中加点部分的写法，发挥想象写句子。
①例：（辣）吃了这道牛肉炒辣椒，我喉咙着火，直吐舌头。
____________________________________
②例：（看电视入迷）弟弟坐在电视机前，眼睛直勾勾地盯着电视机屏幕，动画片太吸引人啦！
____________________
【答案】 ①. 教室里静得一根针掉在地上都能听得见。 ②. 弟弟在认真地看书，时而紧锁眉头，时而开怀大笑，连妈妈叫他吃饭他也没听到。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
(1) ①例句是夸张句，仿写时注意。 ②例句写出了人物入迷的样子，仿写时注意。
(2)例句不用“说”来表达，仿写时注意。
故答案为：
（静）图书馆里非常安静，连一根针掉在地上都能听得见。
（热）这天气热得大地都要化了。
（乐）她得了第一名，乐得一蹦三尺高。
（看书入迷）他聚精会神地盯着书，连我喊他吃饭都没有听见
（画画入迷）当欢欢拿起画笔，身体仿佛被注入了新的活力，连下课了都不知道。
（拼图入迷）拼图入迷时，‌我的大脑仿佛变成了一座迷宫，‌每一块碎片都是指引我探索的线索。‌
9. 写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请仿照例句，写一写。
例：大爷看见一位中学生捡起路边的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住赞扬：“多好的少年！”
____________________
【答案】妈妈嘱咐道：“课上一定要认真听讲啊！”
【解析】
【详解】本题考查句子的仿写。
完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。结合题目要求及所给例句可知，不用“说”写人物对话。
如：我高兴的一蹦三尺高，举起双手叫道：“好极了！”
10. 积累与运用。
（1）稻花香里说丰年，___________。
（2）一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为 ____________乎？”（出自《两小儿辩日》）
（3）小学六年来，回想起老师的谆谆教导，我们明白了“良药苦口利于病，____________”。即将毕业的我们用杜甫的诗句“随风潜入夜，__________”，感恩老师春风化雨般的关爱。
（4）王安石《泊船瓜洲》借景抒情，表达作者思家念归感情的诗句是：____________，____________？
（5）《石灰吟》是 _____代诗人 _______写的一首诗，其中抒发了诗人高尚气节的诗句是：____________，____________。
【答案】 ①. 听取蛙声一片 ②. 远者小而近者大 ③. 忠言逆耳利于行 ④. 润物细无声 ⑤. 春风又绿江南岸 ⑥. 明月何时照我还 ⑦. 明 ⑧. 于谦 ⑨. 粉骨碎身浑不怕 ⑩. 要留清白在人间
【解析】
【详解】本题考查诗词名句默写。
（1）书写时注意“蛙”的正确写法；
（2）书写时注意“而”的正确写法；
（3）书写时注意“忠”“润”“逆”的正确写法；
（4）王安石的《泊船瓜洲》，前两句写回乡途中看到的美景。后两句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，借景抒情，表达了诗人对家乡的深切思念和归家的急切心情；
（5）《石灰吟》是明代诗人于谦的名作。整首诗以石灰为喻，托物言志，展现了诗人高尚的品格和坚定的信念。诗的前两句，描写了石灰石开采的艰辛和焚烧的考验；“粉骨碎身浑不怕要留清白在人间”表达了诗人坚守高洁情操、为国尽忠的崇高理想和坚定信念。
11. 课内阅读。
ㅤㅤ在法庭上，我们跟父亲见了面。
①父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
（选自《十六年前的回忆》）
（1）画“ ”的部分是对父亲 _______和 _______的描写。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了 ______________，“平静”说明了 ____________________，“慈祥”充分体现了 ____________。
（2）面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，非常沉着。对此做法的理解不正确的一项是
A. 因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能够坦然自若。
B. 因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以不会因为亲人的哭喊而忧伤。
C. 因为李大钊同志对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量。
D. 因为李大钊受到严刑拷打已经痛苦不堪了，所以没法对亲人说一句话。
（3）选文中的破折号的作用是表示
A. 话题转换B. 解释说明C. 语意转折D. 说话中断
【答案】（1） ①. 外貌 ②. 神态 ③. 他遭受了酷刑的折磨 ④. 父亲经历残酷的折磨后依旧很坚强 ⑤. 父亲对亲人的爱 （2）D （3）B
【解析】
【11题详解】
考查学生对文章内容的理解。
划线句子中“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。”是外貌描写；“平静而慈祥的脸。”是神态描写。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊用了酷刑，他受到了折磨；“平静”说明李大钊在经历了残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱；
【12题详解】
考查了对句子的理解。
D．结合文章内容“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”。可知李大钊之所以这样做，是因为他内心被一种伟大的力量占据着，而不是因为严刑拷打导致说不出话来。
故选D。
【13题详解】
本题考查了对破折号作用的理解。
要理解破折号的作用，就要判断破折号前后句子的关系。文中的“他对于革命事业的信心”是对前面“这个力量”的解释说明，破折号的作用是表示解释说明。
故选B。
12. 课外阅读。
为母亲洗手
①一位研究生去应聘一家公司的部门经理职位。他是名牌高校毕业，学习成绩优异，专业基础扎实，所以一路过关斩将，顺利进入最后一关。这最后一关，公司总裁要亲自对他进行面试。
②总裁问：“你上学的学费是你父亲付的吗？”
③研究生答：“我的父亲在我一岁时就去世了，是我的母亲为我付的学费。”总裁又问：“你的母亲是干什么工作的？”
④研究生答：“她是一个洗衣工。”
⑤总裁要求研究生伸出双手。这是一双柔软、光滑的手。
⑥总裁接着问：“你以前帮你的母亲洗过衣服么？”
⑦研究生答：“没有，母亲总是让我多读书，好好学习。还有，她洗衣服比我快。”
⑧总裁说：“我有一个要求，回去后，请为你的母亲洗一洗手，明天上午再来见我。”
⑨研究生感到自己获得经理职位的可能性很大，心中高兴，回到家后要求母亲把手让他洗一洗。母亲感到诧异，但还是犹犹豫豫地伸出了手，眼神里流露出幸福的同时还闪过一丝复杂的表情。
⑩研究生给母亲轻轻地洗着手的时候，眼眶里慢慢地盈满了泪水。这是他第一次仔细关注母亲的手。这双手粗糙、干燥、脱皮、多皱，甚至有好几处皮肤被磨破了，这些磨破的地方一被触及，整双手就会一颤，他的心也就随之一颤。他第一次意识到，正是这双手为他支付了学费，让他能够读了大学又读研究生，为他取得优异成绩提供了条件，为他将来的发展提供了保证。
⑪在为母亲洗过手之后，研究生又开始替母亲洗掉了所有待洗的衣服。那天晚上，母子俩在一起谈了很久。
⑫第二天上午，研究生走进了总裁的办公室。在得知研究生为母亲洗了手还洗了衣服之后，总裁询问他的感想。
⑬研究生说：“我懂得了什么是感恩。没有母亲，就没有我的进步。在替母亲洗衣服的过程中，我明白了她工作的不易。我还认识到家庭关系的重要及价值。”
⑭ 总裁笑着说：“这才是我要寻找的部门经理。一个部门经理应该是一个对别人的帮助懂得感恩的人，是一个能理解别人工作难处的人，是一个不把追求金钱视为惟一目的的人。你被录用了。”
（1）阅读短文，完成填空。
研究生的手：__________
母亲的手：________________
这样对比着写更能突出 ___________________
（2）总裁让研究生为母亲洗一洗手的原因是
A. 让研究生能静下心和母亲进行较长时间的聊天。
B. 让研究生在为母亲洗手时看清楚那是一双怎样的手。
C. 让研究生感受母亲养育他辛苦，从而懂得感恩。
（3）总裁录用了这位研究生的理由
A. 研究生自小失去父亲，母亲是个洗衣工，生活不易。
B. 研究生懂得感恩，理解别人难处，不把追求金钱为惟一目的。
C. 研究生不但为母亲洗了手，还洗了衣服。
【答案】（1） ①. 柔软、光滑 ②. 粗糙、干燥、脱皮、多皱 ③. 母亲的辛劳和抚养孩子的不易 （2）C （3）B
【解析】
【小问1详解】
本题考查对文章内容的理解。
从第⑤段中“总裁要求研究生伸出双手。这是一双柔软、光滑的手。”从第⑩段中“这双手粗糙、干燥、脱皮、多皱，甚至有好几处皮肤被磨破了。”可知，研究生的手：柔软、光滑；母亲的手：粗超、干燥、脱皮、多皱。这样对比写能突出母亲的艰辛和抚养孩子长大的艰难。
【小问2详解】
本题考查对文章内容的理解。
从第⑬段“我懂得了什么是感恩。没有母亲，就没有我的进步。在替母亲洗衣服的过程中，我明白了她工作的不易。我还认识到家庭关系的重要及价值。”可知，让研究生感受到母亲养育他的辛苦，从而懂得感恩。
故选C。
【小问3详解】
本题考查对文章内容的理解。
从第⑭段“这才是我要寻找的部门经理。一个部门经理应该是一个对别人的帮助懂得感恩的人，是一个能理解别人工作难处的人，是一个不把追求金钱视为惟一目的的人。你被录用了。”可知，总裁录用研究生的原因是：研究生懂得感恩，理解别人的难处，不把追求金钱作为唯一的目的。
故选B。
13. 根据材料，完成下面题目。
如图是某校“双减”背景下小学生课余时间使用电子产品用途统计表
（1）下列表述与材料不相符的一项是
A. 小学生很少人使用电子产品看新闻。
B. 小学生使用电子产品时一般都用来聊天。
C. 小学生使用电子产品看动画片的情况最多。
D. 小学生使用电子产品不只是娱乐和学习。
（2）六年级以“课余时间使用电子产品的利与弊为主题”举行了一场辩论会。请你参与辩论，选择一个观点并说明理由。
辩论观点：①课余时间使用电子产品有助于学习。
②课余时间使用电子产品会影响学习。
我选择：_____（填序号）。因为 _________________
（3）请你结合材料以及你的学习生活，给小学生在课余时间合理使用电子产品提出两点建议。
建议一：_______________
建议二：___________________
【答案】（1）B （2） ①. ② ②. 学生自制力差，容易上瘾。
（3） ①. 要规定每天使用的时间。 ②. 要尽量使用和学习有关的软件。
【解析】
【小问1详解】
本题考查对信息提取和理解。
B. 阅读用途统计图，学生用电子产品看动画片的人数是283人，用来聊天的人数是43人。由此可知，学生使用电子产品一般是用来看动画片，而不是是聊天。
故选B。
【小问2详解】
本题考查语言表达能力。
根据题干可知，辩论的主题是“课余时间使用电子产品的利与弊”。这要求辩手们从两个相对立的角度去探讨电子产品在课余时间对学生学习的影响。如果选择“课余时间使用电子产品有助于学习”。这一观点侧重于强调电子产品在课余时间能够为学生提供学习上的帮助和便利。如果选择“课余时间使用电子产品会影响学习”。这一观点则关注于电子产品可能带来的负面影响，如分散注意力、导致沉迷等，从而影响学生的学习效果。
示例：我选择观点①，理由是：①电子产品提供的学习资源丰富性，如在线课程、电子图书等。②便捷性和灵活性，随时随地学习，不受时间和空间限制。③互动性和趣味性，如在线讨论、游戏化学习等，提高学习兴趣。
我选择观点②，理由是：①过度使用可能导致的视力下降、身体健康问题。②分散注意力，影响学习效率和质量。 ③沉迷游戏或社交媒体，影响学习动力和习惯。
【小问3详解】
本题考查自主探究和综合实践能力。
根据材料数据可知，学生使用电子产品主要是是为了看动画片、查阅学习资料、看短视频和上网课。使用电子产品进行聊天、看电子书、看新闻的比较少。作答时，可以根据学生使用情况提出合理使用电子产品的建议。
示例：建议一：合理限制使用时间，小学生在课余时间使用电子产品时，很容易因为游戏的吸引力、社交媒体的互动性或视频内容的连续性而失去时间感，导致过度使用。家长应与孩子共同制定一个合理的课余时间使用电子产品的时间表，明确规定每天或每周可以使用的时长。
建议二：选择有益的学习内容，家长应引导孩子在使用电子产品时，优先选择那些有益于学习和成长的内容，如在线教育课程、科普视频、电子图书等。可以鼓励孩子根据自己的兴趣和需求，探索不同的学习领域，拓宽知识面。
快乐读书吧。
14. 你觉得《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊是个怎样的人？并举例说明。
____________________________________________________________
【答案】当鲁滨逊在孤岛上遇到困难时，没有退缩，而是尽力想办法解决问题，努力让自己生存下去。由此可知，他是一个坚忍顽强、锲而不舍、乐观向上的人。
【解析】
【详解】本题考查课文内容的理解。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部小说作品，主要讲述了主人公鲁滨逊因多出海遇难，先被海盗攻击，再到种植园，最后漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。
如：鲁滨逊从野人手中救下了星期五，在荒岛上自己种稻谷、自己狩猎，还尝试制作独木舟离开孤岛。由此可知，他是一个正直善良、坚韧不拔、对生活充满希望的人。
15. 《爱丽丝漫游奇境》中，爱丽丝在梦中掉进了 ，开始了漫长而惊险的旅行。
A. 老鼠洞B. 老虎洞C. 兔子洞D. 狗熊洞
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查名著知识积累。
《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国作家刘易斯•卡罗尔，讲述了一个叫爱丽丝的小女孩儿在追逐一只揣着怀表、会说话的兔子时，不小心掉进了一个兔子洞，从而进入一个神奇的地下世界。这个奇妙的世界里她的身体会变大变小，遇到许多古怪的生物。她还经历了一系列荒诞离奇的冒险，如参加疯狂的茶会、误入法庭审判等，整个故事充满了奇妙的想象，幽默的对话和意想不到的情节转折。
故选C。
16. 从以下题目中任选一题，按要求完成习作。
（1）怀念那一刻
六年来，你从懵懂天真的儿童成长为心智成熟的小学毕业生，在成长过程中，一定留下许多美好回忆。那一刻，也许是长辈带给你亲情的温暖；那一刻，也许是同伴给你友情的关怀；那一刻，或许有感动的泪珠，或许有真诚的微笑，或许还有意外的喜悦……这次习作就让我们回忆那一刻，写一篇具有真情实感的文章。注意要围绕中心写，把那一刻的所见所感写具体，文中不能出现真实的校名和人名，450字左右。
（2）如果
科幻故事神奇生动，引人入胜。今天我们就来编写一个科幻故事。先把题目补充完整，可以填“我有一个背包飞行器”“时光能够倒流”“我成了一名科学家”“人类不得不移居月球”……然后展开丰富大胆的想象，编一个故事。要求把故事编得生动、具体、离奇一些，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。文中不能出现真实的校名和人名，450字左右。
【答案】例文一：
怀念那一刻
记得那是上小学四年级的时候，一天傍晚我走在放学回家的路上，这段路需要过好几个红绿灯，到过第二个红绿灯时，我发现一位拄着拐杖的老爷爷颤颤巍巍地过人行道，车辆如穿梭似的来往着，我想：“老爷爷自己过马路太危险了，我要帮助他。”于是，我跑过去，一边搀扶着老爷爷往前走，一边示意着前后的车辆开得慢些。到我帮老爷爷过了马路问明老爷爷的住处时，老爷爷说：“过了这条马路，还要过条马路，在马路那边的花园小区住，我这是到老朋友家玩了一天，这不刚回来。”我一听老爷爷还要过条马路，让老爷爷自己回家，我还是不放心，帮人要帮到底。我说：“老爷爷，天这么晚了，我还是送你回家吧。”老爷爷说：“你真是个好孩子，不麻烦你了，我自己能行，你快回家吧，要不大人着急了。”我说：“没事儿。我跑得快。”经过我的再三要求，老爷爷答应让我把他送回家。就这样我扶着老爷爷一步一步走回家去。
到了花园小区，我直接把老爷爷送回家去，我按了门铃，开门是老爷爷的儿子，他见老爷爷回来了，便着急地说：“爸，您去哪了，我们正着急您不回来呢？”老爷爷指着我说：“多亏这位小朋友送我回家，要不我自己会更晚回到家。”儿子和站在旁边的儿媳听到后，问我叫什么名字，并招呼我进屋吃了饭再走，我没进屋便谢了他们，转身跑回家去。
第二天到了学校，有节故事课，老师把我叫到讲台上说：“今天的故事课我们就请王亮亮同学把他昨天送老爷爷回家的事讲给我们听好不好？”同学们都鼓掌欢迎我，并异口同声地说：“好。”那一刻，我的脸有点发烧，心想：“这么一点小事有什么好讲的。”使我纳闷的是：“昨天的事老师怎么知道了？”老师看我脸通红，这才向同学们讲明了我昨天做的事。老师对同学们说：“王亮亮同学昨天帮老爷爷过马路并送老爷爷回家的事，这是学习雷锋的表现。王亮亮同学为我们班争得了荣誉。老爷爷的儿子、儿媳从王亮亮同学的校服上看到是我们学校的同学，昨天给学校打电话询问到他在我们班，又给我打电话，一再要求给王亮亮同学发表扬信。”我听到后也为教了这样懂事的学生而骄傲。老师最后激动地说：“王亮亮同学的举动，体现了我们的班风，体现了我们的校风。我希望每个同学都向王亮亮同学学习，做好人好事，做学雷锋的标兵。”老师说到这里，班里又是掌声雷动。
那一刻，我激动地几乎流出了眼泪。
例文二：
如果我成了一名科学家
每个人都有自己的愿望，如:当一位老师，当一名军人，当一名警察……我也不例外，如果我变成了一名万能的科学家，我就可以为人们发明数不胜数的东西了。
如果我是一名科学家，我发明一种无所不能的汽车。这种汽车的外形圆圆的，是吸收太阳能的，绿色环保，最了不起的功能是:它在陆地、大海、天空都可以自由行驶，方便极了！而且，里面的空间也十分宽敞，还有高级的智能服务，一定可以让你称心如意！
如果我是一名科学家，我会发明一种神奇的衣服，这种衣服前面有两个形状不一的按钮。按下第一个按钮，它就会自动地帮你杀菌，这样就可以解决那些在北极生活的人晚上洗澡的问题了。第二个按钮呢，是可以调节衣服的温度的，春夏秋冬都适用。这件衣服还可以根据你的心情变化而改变外观或颜色，而且衣服的质地也十分耐用。这件衣服无论是功能，还是外观都是很完美的。
如果我是一名科学家，我还会发明一件大家都梦寐以求的东西——保姆机器人。它的身体一打开就是一台12寸的电视机，可以陪你度过无聊的时光，饭后的碗筷，自己也不用亲自洗，都要交给保姆机器人就好；它也是个定时闹钟；它也是可以收纳东西……真是个贴心小管家呢！
如果我是一名科学家，我还会发明……
【解析】
【详解】本题考查书面表达。
（1）本次为命题作文，要求以“怀念那一刻”为题写一篇习作。写自己在小学六年成长过程中，一定留下了许多美好的回忆。那一刻，也许是长辈带给你亲情的温暖；那一刻，也许是同伴给你友情的关怀。那一刻，或许有感动的泪珠，或许有真诚的微笑，或许还有收获意外的喜悦……这次习作就让我们来回忆那一刻，写一篇具有真情实感的文章。要求通过事例或场景来写，注意围绕中心，把那一刻的所见所感写具体。
思路：
开头：开篇点题，点出那一刻是什么时候。
中间：具体的事例或场景来突出这一刻为什么让人怀念。
结尾：总结全文，再次抒发对那一刻的情感。
（2）本次为半命题作文，要求我们以“如果 ”为题，写一个科幻故事，把头脑中天马行空的想象记录下来。要想让习作变得奇特，离不开丰富的想象力；要想让习作令人信服，离不开科学技术这个基础。所以，我们写的习作应该是科学技术使故事中的人物所拥有的奇特经历。为所编写的故事，确定一个中心思想，通过自己的想象来反映人们健康向上的追求和美好愿望，从中表达自己的真情实感。
思路：
开头：文章开头可以开篇点题，交代自己要写的内容是什么。
中间：围绕文章主题，展开丰富大胆的想象，编写一个与主题密切相关的故事，把读者带进一个神奇的科幻世界。注意这部分要写得详细具体，体现个人丰富的想象力。
结尾：可以总结点题或表达某种志愿、憧憬等。
静
热
乐
看书入迷
画画入迷
拼图入迷