9.《古诗三首》（课件）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

这是一份9.《古诗三首》（课件）-2024-2025学年统编版语文四年级上册，文件包含9《古诗三首》课件-2023-2024学年四年级上册语文统编版pptx、配套教案9《古诗三首》docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。

9.古诗三首部编版•四年级语文上册人文主题：连续观察语文要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。习作要求：进行连续观察，学写观察日记。看到这两幅图，你有怎样的感受？白居易（772—846）：字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，是唐代伟大的现实主义诗人。与元稹合称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等，有《白氏长庆集》传世。知作者 暮 江 吟傍晚，太阳落山的时候。诗人在江边。古代诗歌体裁的一种。 诗人黄昏时分在江边所作的诗。释诗题会写字读古诗明诗意sè一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。瑟瑟形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。残阳快落山的太阳的光。也指晚霞。诗人描写了傍晚的残阳和江水，江水的特点是半江瑟瑟半江红。傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江面上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色的江面上滚动。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜可爱。真珠珍珠。似好像。诗人描写了夜晚的明月和露珠。比喻九月初三的夜晚，多么叫人喜爱啊！那露珠像珍珠一样闪烁着光芒，月亮如同一张弯弓挂在空中。 诗的前后两句分别描绘了怎样的画面？夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色悟诗情《暮江吟》描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美景，展现了一幅色彩绚丽的秋江暮景图，表达了诗人对傍晚江畔秋色及大自然的热爱之情。会诵读平缓，轻柔惊叹赞美暮江吟傍晚：夕阳西沉、晚霞映江 夜晚：弯月初升，露珠晶莹热爱大自然明结构背诵上节课学习的古诗《暮江吟》。这节课，我们继续学习后两首诗——《题西林壁》《雪梅》。复习导入苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”。其文纵横恣肆,与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛” ；其散文著述宏富，豪放自如，为“唐宋八大家”之一。知作者题西林壁齐读课题，看到题目，你可以知道有关这首诗的哪些信息？作者题写在庐山西林寺石壁上的一首诗。释诗题书写，题写。读古诗会写字tícèfēnɡlúyuán右上角是“互”少一横，注意写好撇折与横撇。明诗意你能结合注释理解诗意吗？写景明理诗意：从正面看，庐山是连绵起伏的山岭；从侧面看，庐山是峭拔挺立的山峰。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山会呈现各种不同的样子。之所以认不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。横——岭侧——峰远看近看同一事物，从不同的角度观察，看到的结果也会不同。因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。为什么诗人身在此山中，反而认不清庐山的真面目呢？诗的后两句蕴含哲理，它给人们带来了什么启发呢？要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来观察分析事物。悟诗情《题西林壁》是宋代诗人苏轼游览庐山后的总结，描写了诗人从正面、侧面、远处、近处、高处、低处等不同位置所观察到的庐山不同的样子，并借景说理，告诉人们认识事物要客观全面。明结构横看—成岭 侧看—成峰 远近高低—姿态不同角度不同认识不同不识庐山面，身在此山中题西林壁雪 梅“报春使者”读古诗会写字不要忘记写短横。xiánɡfèixūshūxùnjiànɡxiánɡ梅雪争春未肯降降落伞、下降投降明诗意你能结合注释理解诗意吗？诗意：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给了梅所带的一段清香。雪白 梅香 各有长短颜色洁白是雪的长处，是梅花的短处。清香怡人是梅花的长处，却是雪的短处。读出各有长短的语气人各有所长，也各有所短，所以我们要取人之长，补己之短。悟诗情明结构梅雪争春对比梅——逊雪三分白雪——输梅一段香各有所长各有所短雪 梅　　1.抄写本课生字词。　　2.背诵三首古诗，默写《题西林壁》。课后作业