人教部编版八年级上册雁门太守行优秀ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册雁门太守行优秀ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，胭脂凝紫，易水典故，宗室子孙才思敏捷，仕途失意英年早逝，想象诡谲不落窠臼等内容，欢迎下载使用。

公元807年秋天，李贺去河南洛阳参加府试，当时韩愈也在洛阳，任正五品散官，许多文人以他为师表，希望在考试前能带着自己的作品拜谒这位文坛巨匠，但士子们呈上的作品都没有令韩愈感到惊艳。这时李贺带着他的作品——《雁门太守行》来了，韩愈读完之后赞叹不已。此后，逢人便夸赞李贺。
朗读诗歌初步感知战争画面
敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。
秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。
红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。
只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
聚焦色彩溯源战争画面。
《木兰诗》中“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”
王昌龄《出塞》中：“秦时明月汉时关，万里长征人未还”
雁门太守行李贺黑云/压城/城欲摧，甲光/向日/金鳞开。角声/满天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。半卷/红旗/临易水，霜重/鼓寒/声不起。报君/黄金/台上意，提携/玉龙/为君死。
首句色彩对比悬殊，渲染紧张意境
黑云、甲光、金鳞、欲摧
夸张，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云”形容敌军的来势汹汹。
“压”字，敌军人马众多，来势凶猛。“欲摧”，仿佛要坍塌，情势危急夸张的修辞手法
城内的守军，借金光来显示守军的威严和高昂士气。未及开战，便觉杀气腾腾。
战争伊始，两军对阵.守军战士们严阵以待，临危不惧。气氛：凝重紧张。
二联色彩沉重浓郁，营造凝重意境
从听觉和视觉描写，极力渲染战场的惨烈气氛，从侧面表现出战争的激烈残酷。
“角声满天”写出战斗的激烈，“满”勾画出战争的规模之大，“秋色”渲染凄凉悲壮的气氛，“夜”点明交战时间从白昼到了夜晚。
燕脂，胭脂：深红色。凝写出了血液由红变紫的过程。以泥土写血，仿佛让人闻到了战斗的血腥气息。这个“凝”字的特写，妙在既表现了死伤惨重，又显示了动态变化过程，还渲染了黯然凝重的氛围，衬托出战争的悲壮惨烈。“紫”形容战场血迹，渲染紧张气氛，描写了作战的激烈
双方交战，战事惨烈。守军战士死伤惨重。气氛：沉重压抑。
三联色彩轻描淡写，却是悲凉意境
叙事写景，从视觉和听觉角度描写，“半卷红旗”写乘夜奔袭之状，“鼓寒”的声音细节，使悲壮的气氛更浓了。
“临易水”交代交战地点，正是燕、赵英雄慷慨悲歌之地（用典）。
“易水”典故：战国时期，荆轲入秦行刺秦王，燕太子丹与他饯别于易水河上。“易水”一出， 便有“风萧萧兮易水寒，壮士一去 兮不复还”的悲壮。将士们乘夜出击困难重重，暗示将士与荆轲一样，明知前路艰险，但完全将个人生死置之度外，一腔报国情，拥有壮怀激烈的豪情。
深夜偷袭、偃旗息鼓。守军将士为求胜利慷慨赴死。气氛：慷慨悲壮。
尾联色彩昂扬乐观，抒发壮烈情怀
将士们如此不顾一切，奋勇杀敌，慷慨赴死，究竟为何？
小结：纵观全诗，诗人以其特有的 敏锐的观察力和感受力，描写了 一幅五色交辉的独具匠心的战争 画面， 一扫以往边塞诗荒凉、单 调、沉闷的色调，为边塞诗、军旅 诗题材注入了一抹艳丽、诡异的 美的色彩，更为难能可贵的是，作 者这种颜色的转换融入了自身的 情感，从黑之沉闷到光亮之昂扬， 从紫之凝重到红之高亢，当中还 有冷暖色调，其中的情感起伏扣 人心弦，让人不禁拍案叫绝。
探究诗人生平结合诗歌典故，理解诗人之心。
李贺（约公元790年-约公元817年）字长吉。河南府福昌县昌谷乡(今河南省宜阳县)人， 祖籍陇西郡。 唐朝中期浪漫主义诗人，与诗仙李白、李商隐称为"唐代三李"，后世称李昌谷。 出身唐朝宗室大郑王(李亮)房，但到他父亲李晋肃这里已经败落了，李晋肃也就干到县令。 自幼体形细瘦，通眉长爪，长相极有特征。他才思聪颖，七岁能诗。本诗写于他十六岁时。
师长朋友们都认为李贺非常有可能进士及第，但一场旱灾取消了当年的科举考试，加之他的父亲在一月后病逝，照例要守孝三年，守孝期间不能参加府试。公元807年，守孝期满，李贺参加考试并名列前茅，中举人，拥有了举进士的资格。但有人举报李贺不孝，认为他父亲的名字“晋肃”与“进士”同音，按规矩李贺要避讳，不能参加进士试。尽管韩愈为其据理力争，写了“父名为晋肃，子不得举进士，若父名为‘仁’，子不得为人乎？”辩解，终无可奈何，李贺愤离书院。
公元811年，李贺返回长安，经宗人推荐，考核后，父荫得官，任奉礼郎，从九品。后来由于迁调无望，功名无成，无路可走，因长期的抑郁感伤，只得强撑病躯，回到昌谷故居，整理所存诗作，不久病卒，时年二十七岁。
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——《南园十三首 其五》昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。《李凭箜篌引》
李贺的诗作由于想象极为丰富，常用神话来托古寓今，世人称其为“鬼才”、“诗鬼”。
是历史事件的实录，还是一首抒情诗呢？
作者借诗作的 结尾“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，传达全体将士忘身报国，其实也在传达自 己也想建功立业的雄心壮志。“在心为志，发言为诗”