初中物理沪科版八年级全册第四节 做功的快慢教案

这是一份初中物理沪科版八年级全册第四节 做功的快慢教案，共8页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1、知识与技能
(1)知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。
(2) 知道功率单位的含义并能形成具体的观念。
(3) 会计算简单的功率问题。
2、过程与方法
通过功率的概念的教学，使学生体验概念类比的研究方法。
3、情感态度和价值观
培养学生严谨的科学研究态度。
【教学重点】
功率的概念、意义及计算。
【教学难点】
功率的概念和有关计算。
【教学方法】
比较法、讨论法
【课前准备】
挂图一些常见的机械图片及其功率
【教学过程】
导入新课
无论是人做功，还是利用机械做功，都有快与慢的问题。如何比较做功的快慢呢？这一节我们就来解决这个问题
二、讲授新课
（一）、比较物体做功快慢的方法
1、观察下图(a)、 (b)两个人做功的多少和做功所用的时间，你能比较出谁做功较快吗？
比较图(a)、(b) 可知（高度相同、木块重力）相同所用的时间不同
两位搬运工人均从一楼搬运物体到三楼。楼层的高度相同，木块重力相同，说明他们所做的功相同但所用的时间不同，(a)只用40s，(b)所用的时间有45s，所以(a)做功快，(b)做功慢。
2、观察下图(c)、 (d)两个人做功的多少和做功所用的时间，你能比较出谁做功较快吗？
比较图(c)、(d)可知（ 高度、所用的时间）相同（重物）不同
两位搬运工人均从一楼搬运物体到三楼。楼层的高度相同，桌子轻，箱子重，说明(d) 所做的功多，所用的时间相同都为45s，所以(d)做功快，(c)做功慢。
比较物体做功快慢两种方法：
（1）、做功相同时比所用时间；
（2）、相同时间比做功的多少。
由此可见：要比较物体做功的快慢，必须考虑两个因素：其一是物体做了多少功；其二是物体做功所用去的时间。
为了表示物体做功的快慢，我们引入了功率这个物理量，功率又该如何定义呢？
2、功率
(1) 定义：在物理学中，把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比叫做功率，用p来表示
(2).表达式：

(3)功率的意义：表示做功的快慢。功率越大，做功越快；功率越小，做功越慢。
(4).功率的单位
在国际单位制中，功率的单位是:焦／秒(J/s) 它是由功的单位：焦耳和时间的单位：秒组合而成的。
后人为了纪念英国物理学家瓦特在物理学上作出的贡献，便用他的名字来命名功率单位。
功率国际单位：瓦特 ，符号 W 1W＝1J/s
在工程技术上，常用千瓦(kW)作为功率单位
常用单位还有兆瓦（MW）1千瓦＝1000瓦 1兆瓦＝106瓦
例：起重机以0.1ｍ/ｓ的速度，将一重为4000Ｎ的重物匀速提高5ｍ，起重机做功的功率是多少kW？
分析：根据G＝4000N，h＝5ｍ，求出起重机克服物体受的重力做的功：Ｗ＝Ｇｈ；
根据ｖ＝0.1m/s，h＝5ｍ，求出做功的时间
ｔ＝ｈ／v，再根据Ｐ＝Ｗ／ｔ，求出起重机做功的功率。
解答：Ｗ＝Ｇｈ
＝4000Ｎ×5ｍ＝20000Ｊ
ｔ＝h/t
＝5ｍ／0.1m/s＝50ｓ
Ｐ＝W/t
＝20000Ｊ／ 50ｓ＝400W＝0.4kW
（二）、一些动物和交通工具的功率
1、自行车运动员长时间功率约70W；优秀运动员短时间功率可达到1kW
2、排量为1.6 L的家用小轿车的功率约为80 kW，6t载重汽车的功率约为125 kW
3、马拉车长时间的功率约为450W
4、电力机车的功率约为4200kW，4200 kW，“和谐号”动车8节编组的功率约为4800～8 800 kW
5、蓝鲸游动的功率可达350kW
6、万吨级远洋货轮的功率约为7000～23000kW
另外还有一些功率可以了解一下：
摩托车1.6-1.8w；手扶拖拉机2.2-8.8w；
一般载重车55-88kw；大客车66-118kw；
长江葛洲坝水电站发电量2.70×108kw；电风扇（230-440mm）38-65w；
推土机107-147kw
三、课堂练习
1、关于功率，下列说法正确的是（ ）
A 做功多的机器，功率一定大
B 做功时间短，功率一定大
C 做相同的功，所用时间短的，功率一定大
D 省力多的机械功率大
答案：C
2、下列物体中做功最快的是 ( )
A. 电烙铁每秒钟做功800 J
B. 人骑车每小时可以做功52 000 J
C. 马拉车的功率为450 W
D. 洗衣机每分钟做功21 000 J
答案：A
3. 下面关于功和功率的说法中正确的是 ( )
A. 做功越多,功率越大
B. 做功的时间越短,功率就越大
C. 在相同的时间内,做功越多,功率越大
D. 做相同的功,用的时间越长,功率就越大
答案：C
4、使用机械做功时，下面说法正确的是（)
（A）功率大的机器一定比功率小的机器做功多；
（B）功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少；
（C）功率小的机器一定比功率大的机器做功慢；
（D）以上说法都不对．
答案：C
5. 抽水机每秒钟能把20kg水抽到15m高处，它30s所做的功是 ____ J，该抽水机的功率为 ____ W。(g=10N/kg)
答案：90000;3000
四、课堂小结
1、比较物体做功快慢的方法
在相同的时间里，比较做功的多少和做相同的功，比较所用时间的长短。
2、功率表示的物理意义
表示物体做功快慢的物理量。
3、功率的定义、公式及单位。
P=W/t
单位为瓦特
【板书设计】
做功的快慢
1、比较物体做功的快慢的方法：
（1）在相同的时间里，比较做功的多少。
（2）做相同的功，比较所用时间的长短。
2、功率
（1）物理意义：功率是表示物体做功快慢的物理量。
（2）定义：物体在单位时间内所做的功叫做功率
（3）公式：P=W/t
（4）功率国际单位为瓦特，简称瓦，符号W。
在工程技术上常用单位是：kW，换算关系：1kW=10３W。
【教学反思】
本节内容有怎样比较做功的快慢;功率的概念;功率的概念是本节的重点，功率的单位是本节的难点。在本节教学中，首先要组织学生分析讨论课本图上所提供的实例，总结出判断做功快慢的方法：若做功相同，比较做功的时间;若做功的时间相同，比较做功多少。
本节课是个概念课，功率定义的建立是重点内容，我的设计是：让学生感受生活中的做功的快慢，随后提出如何比较做功的快慢？激发学生的学习动力。最后激励学生下课后将方案实施。其次我谈谈我具体实施过程中出现的一些问题：1、引入和定义建立的时间太少，细节处理毛糙。程度不是很好的学生甚至没有反应过来。2、总结比值定义法是个很好的提升认识的方法，只是介绍时候过于简单缺少一定的铺垫和技巧。3、学生开始时候很有激情，随着课堂知识的深入，学生参与度不高，激情没有升华，整个课堂渐趋平淡，有虎头蛇尾之感。4、课堂完全在设计的程式中进行，没有创作，没有新的生成。