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人教部编版（2024）七年级上册第一单元精品练习题
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这是一份人教部编版（2024）七年级上册第一单元精品练习题，共14页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用(22分)
七年级(1)班拟举办“四时美景·人文古迹”主题班会，请你一起参与。
1．下面这段文字是班长小河拟写的班会开场白的一部分，请阅读并完成后面的小题。(共4分)
祖国的大好河山，四时之美，是我们所向往的。穿梭时空，我们紧跟朱自清的脚步去探寻春的踪迹。春混着青草味儿和各种花的香一起在润湿的空气中__①__(酝酿 蕴涵)着，春在嘹亮的笛声里与轻风流水应和着，春就如小姑娘亭亭玉立。而老舍笔下的济南的冬天截然不同，它没有春的__②__(骄媚 娇媚)、夏的粗犷、秋的静谧，也不是寻常的冬天那般咄咄逼人的，而是充满温情的。
(1)语段中三个加点字怎么读？请帮他选择( )(2分)
A．liá bì duó B．lià bì duó
C．lià mì duō D．liá mì duō
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个词？请工整书写在下面的横线上。(2分)
①________ ②________
2．班会上，同学们探究诗词中“自然景物”和“诗人情感”的关系，小文制作了下面的手抄报。请根据图文提示，补全手抄报内容。(8分)
3．祖国的大好河山，总能吸引我们不断探索的目光。班会上，小河提出制作以“玩转南阳”为主题的文旅手册来宣传南阳，诚邀八方朋友来南阳游玩，他设计了两种“南阳主题游”方略，请你仿照第一种方略，拟写第二种方略的主题。(不要求字数与示例完全一样)(4分)
示例：第一种方略
主题：风味南阳游——开启味蕾之旅，遍尝特色美食。
路线：南阳牛肉汤——新野板面——方城烩面、烧卖——白土岗辣子鸡——镇平烧鸡——唐河凉粉——邓州胡辣汤——博望锅盔
第二种方略
主题：__________________________________。
路线：张衡博物馆(“科圣”)——张仲景博物院(“医圣”)——南阳武侯祠(“智圣”诸葛亮)——范蠡公园(“商圣”)——冯友兰纪念馆(哲学家)——彭雪枫纪念馆(军事家)——姚雪垠纪念馆(文学家)
4.小南准备在主题班会上分享人文古迹，想为下面的文字配一幅插图。下面两幅备选图中，你建议选择哪一幅？请简述理由。(4分)
淮阳太昊陵庙，华夏“人祖”伏羲氏长眠之处。1996年国务院公布太昊陵庙被列为第四批全国重点文物保护单位。太昊陵庙的大门是午朝门，民间俗称“午门”。整个建筑群由南向北沿中轴线往两边分布。午朝门檐下正中置有“太昊陵”金字蓝底竖匾额，是整组建筑群的名称。此匾额下方是黑底金字的“午朝门”横匾额。“太昊陵”匾额两侧有蓝底金字“开天”和“立极”四个大字，开天立极是伏羲氏的极大功业。他一画开天，创立各种制度，使人脱离了野蛮，走向了文明。
图一图二
5．班级决定邀请校团委刘老师来参加本次主题班会，下面是小洛代表班级给刘老师写的一封邀请函，其中格式和内容上各有一处问题，请你帮助修改。(2分)
邀请函
尊敬的刘老师：
您好。我们班将于9月13日下午第三节课在教室举办“四时美景·人文古迹”主题班会，特邀请您参加，届时我们将恭候您惠顾！
2023年9月11日
七年级(1)班全体同学
格式上：__________________________________________________。
内容上：__________________________________________________。
二、现代文阅读(28分)
(一)阅读下面的文章，完成6～9题。(共15分)
春天的翻浆
邓思清
①地上冒绿，枝头含蕾，我知道是春天来了。可是看不到这些迹象的时候，又怎么去感受春天的气息呢？朋友们提议去看城步县的十万古田时，听说那里仍然冷峭，不见绿色。可是春天来了，人们迈开了踏春的脚步。
②阵阵冷风中，我们踏上前往十万古田的山路。山道陡峭，路面凹凸，小轿车不能开到这里，我们只能步行。我们走路速度慢，亲近了大山，一路上毛竹向人招手，飞泉亲抚了脸蛋，偶尔还能听到一声鸟儿的问候，人渐渐醉了，不住疑心起置身美景之中的真实性！
③这个地方处于湘桂两省接壤的大山里，过去有一条蜿蜒官道通云贵，山里住着很多苗民，垦田耕作，繁衍生息，尘烟缭绕，人气旺盛。后来交通改善，行车便捷，这条官道寂静下来了。为了方便交易和生活，山民们搬到了几十里外的寨市，一大片水草丰茂的耕田就荒芜了。经年累月，草木葱茏，这里渐渐成为人们久远记忆中的十万古田。
④行进在山道上，探寻深山春天的气息，我已无法感受到当年古道上来去匆匆的气氛，但能看到那时候春光留下的影子，树影婆娑，摇曳绰约。
⑤这几年，人们突然想起了这片古田，原生态的神奇面貌引得大家纷纷前往探奇观胜。政府决定实施开垦，把这块土地变得更加美丽，当地群众都支持这个举动。但是山高路远，道路崎岖，开垦这么大一片杂树遍布、藤蔓交织的土地谈何容易！
⑥这是春天了，山外已经姹紫嫣红，这里仍是一片沉寂，土地是黑色的，没有看到花蕾，深山春来迟，春天的气息远着呢。同行的当地朋友说，他们已经挥汗几年了，把公路一米一米地掘进去，过不久，这里将是一片美丽的田园。
⑦顺着他的指引望去，道路两边是白杨林，林间疏松，枯叶满地，道路弯曲着，地下是灰黑的，黑土意味着肥沃。路的前方也是暗淡的，辽阔沉静，但视觉格外清晰，让人感觉是来到了异域。行进中，路边忽然出现一排竹篱笆，这是开垦人的菜园，尽管没有看到菜，也没有看到人，我们还是惊叹不已，好像闻到了远古先民的生活气息，一个劲儿地以篱笆为背景留影。
⑧踩在土路上，得不停地看着脚下，不然就会摔倒，因为开过去的沉重卡车压出了两道深沟，地下翻浆了，沁出新土的气息，泥土被挤到了路上，像几条长龙扭曲着身子，奋力向前爬行。不是还寒冷着吗？土地还冻着呢，怎能出现如此狰狞、如此遒劲的翻浆？得多大的力量才能把底下的黏土挤上来啊？我知道这不是卡车的力量，卡车之于冻土如舟行水上，压不下去的。
⑨那么只有土地本身的力量了，它想翻身换个姿势，因为春天来了，春天要做的第一件事情是把土地唤醒；第二件事情是给大地穿上衣裳，别上花簪。人们常说，春回神州、大地复苏，是春天让土地复活的。春天怎会有这么大的力气让土地翻浆呢？夏天气温更高，大地却是硬邦邦的。我想起春风和冬风比赛的故事，看谁能把人穿的棉衣吹下来，冬风铆足力气狂吹，结果那个人双臂越裹越紧，而春风不紧不慢，平和地吹拂着，不一会儿那个人就把棉衣脱下了。春风是润物无声、潜移默化的，太用力了，反而达不到效果。记得小时候看父亲开春犁田，乍暖还寒的天气，父亲赤脚踩地，说不冷，水牛拉着犁，一声吆喝下去，泥浆就翻卷上来，不一会儿，条条长龙卧在了田间。要是在冬天，土地僵硬，根本无法开犁，这会儿却已被春风酥化了。
⑩多年没有看到犁田了，现在看到了几条巨龙般的翻浆，我知道，春天已经来到深山，且有惊天动地的力量，这跟花开草绿没有关系，也不是春天的使命。土地翻浆代表着播种希望，这几条翻浆通向前方，我没能看到尽头，看来负重的卡车已经轰然开到了想去的地方。
eq \(○,\s\up1(11))每个春天都是这样，人和大地，面临着一次磅礴的翻浆，有点决绝，却是一种新格局的开始。
(选自《湖南日报》，有改动)
6．“翻浆”是指春暖解冻的时候，地面或道路表面发生不均匀起伏、裂纹并渗出水分和泥浆的现象。请联系全文说说标题中“翻浆”的含义。(3分)
7．结合语境，品析画线句子中加点词语的表达效果。(4分)
我们走路速度慢，亲近了大山，一路上毛竹向人招手，飞泉亲抚了脸蛋，偶尔还能听到一声鸟儿的问候。
8．选文第⑨段插入的“春风和冬风比赛的故事”运用了什么表现手法？有何用意？(4分)
9．细读全文，参照下面的链接材料，探究作者的情感。(4分)
链接材料：
朱自清的《春》抓住春天的特点，描绘了春回大地、万物复苏、花草争荣的景象，赞美了春天勃发的生命力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发了对春天、对生活的热爱之情。
(二)阅读下面的材料，完成10～12题。(13分)
材料一：
①龙，是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一，其起源可以追溯至中国古代的神话传说。相传，在黄帝时代，龙曾经出现在人世间，帮助黄帝打败炎帝，取得天下的统治权。从此，龙被视为天子的图腾和象征。
②龙的形象集合了多种动物特征并具有特定的象征意义，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物。闻一多先生认为，龙以蛇为本体，又融合了“兽类的四脚，马的头，鬣的尾，鹿的角，狗的爪，鱼的鳞和须”。也有观点认为，龙的特征为：驼头、蛇身、鹿角、龟眼、虾须、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳。(亦称九不像)
(有改动)
材料二：
“干支纪年法”是中国古代的纪年方法之一。干支，是天干和地支的总称，将干支顺序相配以表示年、月、日的序号，60年为一个循环，俗称“一甲子”。干支纪年以每年立春换年。天干包括甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支包括子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。此外，古人还将十二生肖与十二地支组合起来：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
(有改动)
材料三：
①在中国传统文化中，龙是正义、高贵、尊荣的象征。中华优秀传统文化所称道的龙，彰显着博采众长、求同存异、和谐共生的精神，亘古不变，因而形成了中华传统文化的特定内涵。龙的形象已渗透到社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。
②央视总台2024年春节联欢晚会主题为“龙行龘龘 欣欣家国”。“龘”的汉语拼音是dá，总共有48画，其部首是“龍”。据《康熙字典》记载，“龘”出自第一部楷书字典《玉篇》。“龙行龘龘”形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈，生动描摹出十四亿“龙的传人”奋发有为、昂扬向上的精神面貌。
(有改动)
10．请依据上述材料，选出与原文意思不相符的一项( )(3分)
A．在传统文化中，龙的起源可追溯至中国古代神话传说。
B．龙的形象集合了具有特定象征意义的多种动物特征。
C．“干支纪年法”是中国古人唯一的纪年法。
D．“龙行龘龘”形容龙腾飞的样子，生动描摹出十四亿“龙的传人”奋发有为、昂扬向上的精神面貌。
11．有人认为“龙”是一种虚构的动物，是“九不像”，不应该进入传统“十二生肖”中。请结合上述材料思考，“龙”这一形象进入“十二生肖”的原因。(4分)
12．除夕的晚上，爷爷给小慧讲解了中国干支纪年法，并给出了“天干地支对照表”。请依据材料二，帮助小慧回答爷爷的问题。(6分)
天干地支对照表
天干
地支
爷爷：2023年被称为癸卯兔年，2024年应被称为什么年？
小慧：________________________________________________________
爷爷：你是怎么推算的？
小慧：___________________________________________________
三、古诗文阅读(15分)
(一)阅读下面的文言文，完成13～16题。(共11分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(刘义庆《陈太丘与友期行》)
【乙】卓茂，南阳宛人也。时尝①出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何②时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬③，嘿④解与之，挽车而去，顾曰：“若非公⑤马，幸⑥至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣⑦府送马，叩头谢之。
(选自范晔《后汉书》，有删改)
【注释】①尝：曾经。②几何：多少。③谬： 差错。④嘿：同“默”，沉默不语。⑤公：对人的敬称。⑥幸： 敬辞。表示对方这样做使自己感到幸运。⑦诣：前往。
13．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。(3分)
14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
与人期行，相委而去。
15．《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。方正，指人行为品行正直，合乎道义。《论语》中也有许多能体现“方正”的语句。面对“元方入门不顾”，陈太丘的“友人”应该用《论语》中哪句话进行反思？为什么？(2分)
16．两文中出现了元方、友人、卓茂和马主等人，你愿意和他们中的哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。(4分)
(二)阅读下面的古诗，完成17～18题。(4分)
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
17．下列诗句中，与本诗抒发的情感不一致的是( )(2分)
A．夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)
B．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)
C．夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》))
D．举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)
18．本诗颈联表现了怎样的自然理趣？(2分)
四、名著阅读(5分)
19．请根据画面内容，写出《朝花夕拾》一书中与三张图片相关的篇名。(3分)
图1 图2 图3
图1：__________________________
图2：__________________________
图3：__________________________
20．有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆”与“理性的批判”。从与第19题三幅图片相关的文章中任选其一，写出其中能表现作者“温馨的回忆”与“理性的批判”的内容。(2分)
五、作文(50分)
21．任选一题，完成作文。
(1)阅读下面一段文字，按要求作文。
同学们，不久前，你们迈进了中学的大门，从此你们有了新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你们会遇见一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景……
请结合自身体验，以《遇见》为题，写一篇作文。
(2)题目：当我面对________的时候
要求：①若选第二个作文，请先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、地名、校名；④书写规范，不少于600字。
答案
一、1. (1)D
(2)①酝酿 ②娇媚
2. ①夕阳西下 断肠人在天涯
②我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
③峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流
④日月之行 若出其中
3. 示例：名人南阳游——感受厚重历史，触摸不朽文脉
4. 示例一：建议选图一。该图中的石碑展现了太昊陵庙被列入全国重点文物保护单位，也展现了午朝门的基本特点。
示例二：建议选图二。该图从正面清晰地展现了午朝门的整体面貌特征以及檐下匾额，让人感受到端庄、肃穆、威严的气魄。
5. 格式上：落款处的日期和署名应调换位置
内容上：应将“惠顾”改为“光临”
二、(一)6. 标题中的“翻浆”是指春天让大地苏醒(1分)，让大地充满生机、活力(1分)以及希望(1分)。
7. 运用拟人的修辞(1分)，将毛竹、飞泉、鸟儿人格化，生动形象地描绘了大山中的景物给人友好、轻快之感(1分)，写出了大山里的生机与活力(1分)，表达了作者对大山中的景物的喜爱之情(1分)。
8. 运用对比(1分)，通过春风和冬风的对比，说明春风能给大地带来活力(1分)，意在突出春风的力量(1分)，说明春风是润物无声、潜移默化的(1分)。
9. 本文抒发了作者对春的喜爱之情(1分)，同时作者希望人也像春一样(1分)，每年都应“翻浆”，记住人生使命(1分)，让生活充满新的希望(1分)。
(二)10. C 点拨：C.材料二描述“干支纪年法”是中国古代的纪年方法之一，并未提及它是唯一的纪年法。
11. 龙，是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一(1分)；龙的形象集合了多种动物特征，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物(1分)；龙是正义、高贵、尊荣的象征(1分)；龙彰显着博采众长、求同存异、和谐共生的精神，成为独特的文化标志物(1分)。
12. 甲辰龙年(2分)。天干中“癸”为最后，下一个则应为排第一的“甲”，地支中“卯”后面是“辰”，兔年后面是龙年，从“2023年被称为癸卯兔年”可知，2024年应被称为“甲辰龙年”(4分)。
三、(一)13. (1)约定 (2)④ (3)回头看
14. 与别人相约同行，丢下我走了。
15. 示例：陈太丘的“友人”应该用“与朋友交而不信乎”来反思自己。因为这句话告诉我们交友一定要做到以诚相待。“友人”与陈太丘相约同行，他不仅没有遵守约定，还“对子骂父”，做法有失“方正”，还不如一个孩子有礼。在这之后他应该像曾子一样反思自己，做到诚信待人，以礼待人。
16. 示例一：我愿意和元方成为朋友，因为他懂诚信，明礼大方。我想，在我做错事时他也会直接指出，能够使我进步。
示例二：我愿意和友人成为朋友，因为他知错就改。人非圣贤，孰能无过，与友人成为朋友，我也会学习他知错能改的品质，逐渐改掉自己身上的坏习惯。
示例三：我愿意和卓茂成为朋友，因为他为人宽厚，品德高尚，在得知自己的马不是对方的马时，不过多计较，有这样的朋友，我也会变得宽厚大度。
示例四：我愿意和马主成为朋友，因为他很诚实，不贪小便宜，在得知从卓茂那里牵来的马不是自己的马时，便及时归还，我也要诚实守信，培养良好品德。
【乙参考译文】卓茂，是南阳郡宛县人。当时曾有一次外出，有人误认卓茂的马。卓茂问：“你丢失马匹有多久了？”对方答：“有一个多月。”卓茂已经拥有这匹马数年，心中知道对方认错了马，然而卓茂还是沉默地把马从车上解下来，交给对方，自己拉着车离去，回过头来说：“如果不是你的马，劳驾到丞相府还给我。”后来，马主人从别处找回了丢失的马，于是到丞相府送还马，并叩头向卓茂道歉。
(二)17. C 点拨：C选项写的是诗人对友人的思念，A、B、D选项写的是对故乡的思念。
18. “日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，传达出一种新旧更迭的自然理趣。
四、19. 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 《狗·猫·鼠》
20. 示例：温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》一文中描述作者儿时在百草园玩乐的情景。
理性的批判：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们死读书读死书。
五、21. 思路点拨：(1)“遇见”意思是“遇到，碰到”。“遇见”的对象可以是一个具体的人，也可以是物或景。如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果。从立意上来看，我们可以在“遇见”中突显“爱”与“成长”两大主题，将这两个方向具体化。写作时，选取一两件事，通过细节描写来突出中心，要写出自己的思考和认识，表达出独特的感悟和情怀。
(2)本题考查半命题作文的写作。本题作文补题内容很宽泛，可以是人、事、物、情、景等。补写的词语可以是荣誉、鼓励、成功等，也可以是困难、挫折、失败等，还可以选择那些让自己有启示的事物。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。建议写记叙文或散文。重点应写自己是如何做的，要描写出自己的感受，用议论、抒情语句点明“当我面对……的时候”的做法对自己成长的意义或作用。
例文略。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
甲
乙
丙
丁
戊
己
庚
辛
壬
癸
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
子
丑
寅
卯
辰
巳
午
未
申
酉
戌
亥
文言语句
方法提示
解释
(1)陈太丘与友期行
词语推断法：不期而遇
__________________
(2)太丘舍去
查阅词典法：舍：①客舍。②住宿。③休息，停留。④舍弃。⑤废止。⑥布施
__________________(填序号)
(3)挽车而去，顾曰
课内迁移法：元方入门不顾(《陈太丘与友期行》)
__________________
一、积累与运用(22分)
七年级(1)班拟举办“四时美景·人文古迹”主题班会，请你一起参与。
1．下面这段文字是班长小河拟写的班会开场白的一部分，请阅读并完成后面的小题。(共4分)
祖国的大好河山，四时之美，是我们所向往的。穿梭时空，我们紧跟朱自清的脚步去探寻春的踪迹。春混着青草味儿和各种花的香一起在润湿的空气中__①__(酝酿 蕴涵)着，春在嘹亮的笛声里与轻风流水应和着，春就如小姑娘亭亭玉立。而老舍笔下的济南的冬天截然不同，它没有春的__②__(骄媚 娇媚)、夏的粗犷、秋的静谧，也不是寻常的冬天那般咄咄逼人的，而是充满温情的。
(1)语段中三个加点字怎么读？请帮他选择( )(2分)
A．liá bì duó B．lià bì duó
C．lià mì duō D．liá mì duō
(2)语段中两个横线处应分别选用哪个词？请工整书写在下面的横线上。(2分)
①________ ②________
2．班会上，同学们探究诗词中“自然景物”和“诗人情感”的关系，小文制作了下面的手抄报。请根据图文提示，补全手抄报内容。(8分)
3．祖国的大好河山，总能吸引我们不断探索的目光。班会上，小河提出制作以“玩转南阳”为主题的文旅手册来宣传南阳，诚邀八方朋友来南阳游玩，他设计了两种“南阳主题游”方略，请你仿照第一种方略，拟写第二种方略的主题。(不要求字数与示例完全一样)(4分)
示例：第一种方略
主题：风味南阳游——开启味蕾之旅，遍尝特色美食。
路线：南阳牛肉汤——新野板面——方城烩面、烧卖——白土岗辣子鸡——镇平烧鸡——唐河凉粉——邓州胡辣汤——博望锅盔
第二种方略
主题：__________________________________。
路线：张衡博物馆(“科圣”)——张仲景博物院(“医圣”)——南阳武侯祠(“智圣”诸葛亮)——范蠡公园(“商圣”)——冯友兰纪念馆(哲学家)——彭雪枫纪念馆(军事家)——姚雪垠纪念馆(文学家)
4.小南准备在主题班会上分享人文古迹，想为下面的文字配一幅插图。下面两幅备选图中，你建议选择哪一幅？请简述理由。(4分)
淮阳太昊陵庙，华夏“人祖”伏羲氏长眠之处。1996年国务院公布太昊陵庙被列为第四批全国重点文物保护单位。太昊陵庙的大门是午朝门，民间俗称“午门”。整个建筑群由南向北沿中轴线往两边分布。午朝门檐下正中置有“太昊陵”金字蓝底竖匾额，是整组建筑群的名称。此匾额下方是黑底金字的“午朝门”横匾额。“太昊陵”匾额两侧有蓝底金字“开天”和“立极”四个大字，开天立极是伏羲氏的极大功业。他一画开天，创立各种制度，使人脱离了野蛮，走向了文明。
图一图二
5．班级决定邀请校团委刘老师来参加本次主题班会，下面是小洛代表班级给刘老师写的一封邀请函，其中格式和内容上各有一处问题，请你帮助修改。(2分)
邀请函
尊敬的刘老师：
您好。我们班将于9月13日下午第三节课在教室举办“四时美景·人文古迹”主题班会，特邀请您参加，届时我们将恭候您惠顾！
2023年9月11日
七年级(1)班全体同学
格式上：__________________________________________________。
内容上：__________________________________________________。
二、现代文阅读(28分)
(一)阅读下面的文章，完成6～9题。(共15分)
春天的翻浆
邓思清
①地上冒绿，枝头含蕾，我知道是春天来了。可是看不到这些迹象的时候，又怎么去感受春天的气息呢？朋友们提议去看城步县的十万古田时，听说那里仍然冷峭，不见绿色。可是春天来了，人们迈开了踏春的脚步。
②阵阵冷风中，我们踏上前往十万古田的山路。山道陡峭，路面凹凸，小轿车不能开到这里，我们只能步行。我们走路速度慢，亲近了大山，一路上毛竹向人招手，飞泉亲抚了脸蛋，偶尔还能听到一声鸟儿的问候，人渐渐醉了，不住疑心起置身美景之中的真实性！
③这个地方处于湘桂两省接壤的大山里，过去有一条蜿蜒官道通云贵，山里住着很多苗民，垦田耕作，繁衍生息，尘烟缭绕，人气旺盛。后来交通改善，行车便捷，这条官道寂静下来了。为了方便交易和生活，山民们搬到了几十里外的寨市，一大片水草丰茂的耕田就荒芜了。经年累月，草木葱茏，这里渐渐成为人们久远记忆中的十万古田。
④行进在山道上，探寻深山春天的气息，我已无法感受到当年古道上来去匆匆的气氛，但能看到那时候春光留下的影子，树影婆娑，摇曳绰约。
⑤这几年，人们突然想起了这片古田，原生态的神奇面貌引得大家纷纷前往探奇观胜。政府决定实施开垦，把这块土地变得更加美丽，当地群众都支持这个举动。但是山高路远，道路崎岖，开垦这么大一片杂树遍布、藤蔓交织的土地谈何容易！
⑥这是春天了，山外已经姹紫嫣红，这里仍是一片沉寂，土地是黑色的，没有看到花蕾，深山春来迟，春天的气息远着呢。同行的当地朋友说，他们已经挥汗几年了，把公路一米一米地掘进去，过不久，这里将是一片美丽的田园。
⑦顺着他的指引望去，道路两边是白杨林，林间疏松，枯叶满地，道路弯曲着，地下是灰黑的，黑土意味着肥沃。路的前方也是暗淡的，辽阔沉静，但视觉格外清晰，让人感觉是来到了异域。行进中，路边忽然出现一排竹篱笆，这是开垦人的菜园，尽管没有看到菜，也没有看到人，我们还是惊叹不已，好像闻到了远古先民的生活气息，一个劲儿地以篱笆为背景留影。
⑧踩在土路上，得不停地看着脚下，不然就会摔倒，因为开过去的沉重卡车压出了两道深沟，地下翻浆了，沁出新土的气息，泥土被挤到了路上，像几条长龙扭曲着身子，奋力向前爬行。不是还寒冷着吗？土地还冻着呢，怎能出现如此狰狞、如此遒劲的翻浆？得多大的力量才能把底下的黏土挤上来啊？我知道这不是卡车的力量，卡车之于冻土如舟行水上，压不下去的。
⑨那么只有土地本身的力量了，它想翻身换个姿势，因为春天来了，春天要做的第一件事情是把土地唤醒；第二件事情是给大地穿上衣裳，别上花簪。人们常说，春回神州、大地复苏，是春天让土地复活的。春天怎会有这么大的力气让土地翻浆呢？夏天气温更高，大地却是硬邦邦的。我想起春风和冬风比赛的故事，看谁能把人穿的棉衣吹下来，冬风铆足力气狂吹，结果那个人双臂越裹越紧，而春风不紧不慢，平和地吹拂着，不一会儿那个人就把棉衣脱下了。春风是润物无声、潜移默化的，太用力了，反而达不到效果。记得小时候看父亲开春犁田，乍暖还寒的天气，父亲赤脚踩地，说不冷，水牛拉着犁，一声吆喝下去，泥浆就翻卷上来，不一会儿，条条长龙卧在了田间。要是在冬天，土地僵硬，根本无法开犁，这会儿却已被春风酥化了。
⑩多年没有看到犁田了，现在看到了几条巨龙般的翻浆，我知道，春天已经来到深山，且有惊天动地的力量，这跟花开草绿没有关系，也不是春天的使命。土地翻浆代表着播种希望，这几条翻浆通向前方，我没能看到尽头，看来负重的卡车已经轰然开到了想去的地方。
eq \(○,\s\up1(11))每个春天都是这样，人和大地，面临着一次磅礴的翻浆，有点决绝，却是一种新格局的开始。
(选自《湖南日报》，有改动)
6．“翻浆”是指春暖解冻的时候，地面或道路表面发生不均匀起伏、裂纹并渗出水分和泥浆的现象。请联系全文说说标题中“翻浆”的含义。(3分)
7．结合语境，品析画线句子中加点词语的表达效果。(4分)
我们走路速度慢，亲近了大山，一路上毛竹向人招手，飞泉亲抚了脸蛋，偶尔还能听到一声鸟儿的问候。
8．选文第⑨段插入的“春风和冬风比赛的故事”运用了什么表现手法？有何用意？(4分)
9．细读全文，参照下面的链接材料，探究作者的情感。(4分)
链接材料：
朱自清的《春》抓住春天的特点，描绘了春回大地、万物复苏、花草争荣的景象，赞美了春天勃发的生命力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发了对春天、对生活的热爱之情。
(二)阅读下面的材料，完成10～12题。(13分)
材料一：
①龙，是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一，其起源可以追溯至中国古代的神话传说。相传，在黄帝时代，龙曾经出现在人世间，帮助黄帝打败炎帝，取得天下的统治权。从此，龙被视为天子的图腾和象征。
②龙的形象集合了多种动物特征并具有特定的象征意义，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物。闻一多先生认为，龙以蛇为本体，又融合了“兽类的四脚，马的头，鬣的尾，鹿的角，狗的爪，鱼的鳞和须”。也有观点认为，龙的特征为：驼头、蛇身、鹿角、龟眼、虾须、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳。(亦称九不像)
(有改动)
材料二：
“干支纪年法”是中国古代的纪年方法之一。干支，是天干和地支的总称，将干支顺序相配以表示年、月、日的序号，60年为一个循环，俗称“一甲子”。干支纪年以每年立春换年。天干包括甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支包括子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。此外，古人还将十二生肖与十二地支组合起来：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。
(有改动)
材料三：
①在中国传统文化中，龙是正义、高贵、尊荣的象征。中华优秀传统文化所称道的龙，彰显着博采众长、求同存异、和谐共生的精神，亘古不变，因而形成了中华传统文化的特定内涵。龙的形象已渗透到社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。
②央视总台2024年春节联欢晚会主题为“龙行龘龘 欣欣家国”。“龘”的汉语拼音是dá，总共有48画，其部首是“龍”。据《康熙字典》记载，“龘”出自第一部楷书字典《玉篇》。“龙行龘龘”形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈，生动描摹出十四亿“龙的传人”奋发有为、昂扬向上的精神面貌。
(有改动)
10．请依据上述材料，选出与原文意思不相符的一项( )(3分)
A．在传统文化中，龙的起源可追溯至中国古代神话传说。
B．龙的形象集合了具有特定象征意义的多种动物特征。
C．“干支纪年法”是中国古人唯一的纪年法。
D．“龙行龘龘”形容龙腾飞的样子，生动描摹出十四亿“龙的传人”奋发有为、昂扬向上的精神面貌。
11．有人认为“龙”是一种虚构的动物，是“九不像”，不应该进入传统“十二生肖”中。请结合上述材料思考，“龙”这一形象进入“十二生肖”的原因。(4分)
12．除夕的晚上，爷爷给小慧讲解了中国干支纪年法，并给出了“天干地支对照表”。请依据材料二，帮助小慧回答爷爷的问题。(6分)
天干地支对照表
天干
地支
爷爷：2023年被称为癸卯兔年，2024年应被称为什么年？
小慧：________________________________________________________
爷爷：你是怎么推算的？
小慧：___________________________________________________
三、古诗文阅读(15分)
(一)阅读下面的文言文，完成13～16题。(共11分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(刘义庆《陈太丘与友期行》)
【乙】卓茂，南阳宛人也。时尝①出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何②时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬③，嘿④解与之，挽车而去，顾曰：“若非公⑤马，幸⑥至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣⑦府送马，叩头谢之。
(选自范晔《后汉书》，有删改)
【注释】①尝：曾经。②几何：多少。③谬： 差错。④嘿：同“默”，沉默不语。⑤公：对人的敬称。⑥幸： 敬辞。表示对方这样做使自己感到幸运。⑦诣：前往。
13．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词。(3分)
14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
与人期行，相委而去。
15．《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。方正，指人行为品行正直，合乎道义。《论语》中也有许多能体现“方正”的语句。面对“元方入门不顾”，陈太丘的“友人”应该用《论语》中哪句话进行反思？为什么？(2分)
16．两文中出现了元方、友人、卓茂和马主等人，你愿意和他们中的哪一位成为朋友？请简要说明你的理由。(4分)
(二)阅读下面的古诗，完成17～18题。(4分)
次北固山下
王 湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
17．下列诗句中，与本诗抒发的情感不一致的是( )(2分)
A．夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)
B．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)
C．夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(李白《峨眉山月歌》))
D．举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)
18．本诗颈联表现了怎样的自然理趣？(2分)
四、名著阅读(5分)
19．请根据画面内容，写出《朝花夕拾》一书中与三张图片相关的篇名。(3分)
图1 图2 图3
图1：__________________________
图2：__________________________
图3：__________________________
20．有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆”与“理性的批判”。从与第19题三幅图片相关的文章中任选其一，写出其中能表现作者“温馨的回忆”与“理性的批判”的内容。(2分)
五、作文(50分)
21．任选一题，完成作文。
(1)阅读下面一段文字，按要求作文。
同学们，不久前，你们迈进了中学的大门，从此你们有了新的身份：中学生。在这段中学时光中，也许你们会遇见一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景……
请结合自身体验，以《遇见》为题，写一篇作文。
(2)题目：当我面对________的时候
要求：①若选第二个作文，请先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、地名、校名；④书写规范，不少于600字。
答案
一、1. (1)D
(2)①酝酿 ②娇媚
2. ①夕阳西下 断肠人在天涯
②我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
③峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流
④日月之行 若出其中
3. 示例：名人南阳游——感受厚重历史，触摸不朽文脉
4. 示例一：建议选图一。该图中的石碑展现了太昊陵庙被列入全国重点文物保护单位，也展现了午朝门的基本特点。
示例二：建议选图二。该图从正面清晰地展现了午朝门的整体面貌特征以及檐下匾额，让人感受到端庄、肃穆、威严的气魄。
5. 格式上：落款处的日期和署名应调换位置
内容上：应将“惠顾”改为“光临”
二、(一)6. 标题中的“翻浆”是指春天让大地苏醒(1分)，让大地充满生机、活力(1分)以及希望(1分)。
7. 运用拟人的修辞(1分)，将毛竹、飞泉、鸟儿人格化，生动形象地描绘了大山中的景物给人友好、轻快之感(1分)，写出了大山里的生机与活力(1分)，表达了作者对大山中的景物的喜爱之情(1分)。
8. 运用对比(1分)，通过春风和冬风的对比，说明春风能给大地带来活力(1分)，意在突出春风的力量(1分)，说明春风是润物无声、潜移默化的(1分)。
9. 本文抒发了作者对春的喜爱之情(1分)，同时作者希望人也像春一样(1分)，每年都应“翻浆”，记住人生使命(1分)，让生活充满新的希望(1分)。
(二)10. C 点拨：C.材料二描述“干支纪年法”是中国古代的纪年方法之一，并未提及它是唯一的纪年法。
11. 龙，是中国传统文化中的重要图腾和神话形象之一(1分)；龙的形象集合了多种动物特征，是能兴风雨、利万物的祥瑞之物(1分)；龙是正义、高贵、尊荣的象征(1分)；龙彰显着博采众长、求同存异、和谐共生的精神，成为独特的文化标志物(1分)。
12. 甲辰龙年(2分)。天干中“癸”为最后，下一个则应为排第一的“甲”，地支中“卯”后面是“辰”，兔年后面是龙年，从“2023年被称为癸卯兔年”可知，2024年应被称为“甲辰龙年”(4分)。
三、(一)13. (1)约定 (2)④ (3)回头看
14. 与别人相约同行，丢下我走了。
15. 示例：陈太丘的“友人”应该用“与朋友交而不信乎”来反思自己。因为这句话告诉我们交友一定要做到以诚相待。“友人”与陈太丘相约同行，他不仅没有遵守约定，还“对子骂父”，做法有失“方正”，还不如一个孩子有礼。在这之后他应该像曾子一样反思自己，做到诚信待人，以礼待人。
16. 示例一：我愿意和元方成为朋友，因为他懂诚信，明礼大方。我想，在我做错事时他也会直接指出，能够使我进步。
示例二：我愿意和友人成为朋友，因为他知错就改。人非圣贤，孰能无过，与友人成为朋友，我也会学习他知错能改的品质，逐渐改掉自己身上的坏习惯。
示例三：我愿意和卓茂成为朋友，因为他为人宽厚，品德高尚，在得知自己的马不是对方的马时，不过多计较，有这样的朋友，我也会变得宽厚大度。
示例四：我愿意和马主成为朋友，因为他很诚实，不贪小便宜，在得知从卓茂那里牵来的马不是自己的马时，便及时归还，我也要诚实守信，培养良好品德。
【乙参考译文】卓茂，是南阳郡宛县人。当时曾有一次外出，有人误认卓茂的马。卓茂问：“你丢失马匹有多久了？”对方答：“有一个多月。”卓茂已经拥有这匹马数年，心中知道对方认错了马，然而卓茂还是沉默地把马从车上解下来，交给对方，自己拉着车离去，回过头来说：“如果不是你的马，劳驾到丞相府还给我。”后来，马主人从别处找回了丢失的马，于是到丞相府送还马，并叩头向卓茂道歉。
(二)17. C 点拨：C选项写的是诗人对友人的思念，A、B、D选项写的是对故乡的思念。
18. “日生残夜”“春入旧年”，都表示时序的交替，传达出一种新旧更迭的自然理趣。
四、19. 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 《狗·猫·鼠》
20. 示例：温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》一文中描述作者儿时在百草园玩乐的情景。
理性的批判：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们死读书读死书。
五、21. 思路点拨：(1)“遇见”意思是“遇到，碰到”。“遇见”的对象可以是一个具体的人，也可以是物或景。如果写人，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是历史人物、名著人物等；如果写物或景，则特别要强调一种缘分或是一种结果。从立意上来看，我们可以在“遇见”中突显“爱”与“成长”两大主题，将这两个方向具体化。写作时，选取一两件事，通过细节描写来突出中心，要写出自己的思考和认识，表达出独特的感悟和情怀。
(2)本题考查半命题作文的写作。本题作文补题内容很宽泛，可以是人、事、物、情、景等。补写的词语可以是荣誉、鼓励、成功等，也可以是困难、挫折、失败等，还可以选择那些让自己有启示的事物。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。建议写记叙文或散文。重点应写自己是如何做的，要描写出自己的感受，用议论、抒情语句点明“当我面对……的时候”的做法对自己成长的意义或作用。
例文略。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
甲
乙
丙
丁
戊
己
庚
辛
壬
癸
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
子
丑
寅
卯
辰
巳
午
未
申
酉
戌
亥
文言语句
方法提示
解释
(1)陈太丘与友期行
词语推断法：不期而遇
__________________
(2)太丘舍去
查阅词典法：舍：①客舍。②住宿。③休息，停留。④舍弃。⑤废止。⑥布施
__________________(填序号)
(3)挽车而去，顾曰
课内迁移法：元方入门不顾(《陈太丘与友期行》)
__________________
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