初中语文人教部编版八年级上册赠从弟精品课件ppt

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刘桢（？—217），字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一，以五言诗著称。其诗传世不多，风格遒劲刚健，清峻硬朗，语言质朴。[建安七子，是东汉末建安年间（196—220）七位文学家的合称，即：孔融、陈琳、王粲（càn）、徐干、阮瑀（yǔ）、应玚（yánɡ）、刘桢（zhēn）。]
本诗选自《建安七子集》卷七（中华书局1989年版）。《赠从弟》共三首，分别以三种不同事物作喻。第二首以“松柏”为喻，即本诗。
自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。
词语解释【亭亭】挺拔的样子。【瑟瑟】形容风声。【一何】多么。【罹】遭受。
译文高高耸立在山峰之上的松树,迎着瑟瑟的山风。风声是多么猛烈啊,松枝是多么刚劲!顶着寒冷的冰霜,松树却能四季常青。难道没有遭受严寒的侵袭吗?松柏自有(不惧严寒霜雪的)本性。
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
开篇描写松树的整体形象
风声一何盛，松枝一何劲！
赏析：第三、四句进一步渲染“谷中风”的凛冽。第一个“一何”慨叹谷风之猛，第二个“一何”咏叹松枝之劲，合起来表现了松柏顽强的生命力。
突出松柏的刚劲雄健挺拔
冰霜正惨凄 终岁常端正。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹 凝寒，松柏有本性。
挺立风中不倒，历经严寒不凋（或刚正坚贞，不屈不挠）
全诗塑造了一个什么样的松柏形象？
塑造了一个雄健挺拔、挺立风中而不倒，历经严寒而不凋，本性高洁、内心坚劲的松柏形象。
1.理解性默写。（1）《赠从弟》（其二）中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的两句诗是：______________，______________。（2）《赠从弟》（其二）中以寒冷的冰霜来衬托松柏的品格的两句诗是：_____________，_____________。（3）《赠从弟》（其二）中赞美松柏经严寒而不凋的本性，勉励堂弟在恶劣的环境中依然要正气凛然的两句诗是：__________________？__________________。
2.《赠从弟》（其二）全诗主要运用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？
象征手法。全诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者对堂弟的勉励之情，同时也表现了他坚贞自守的品格。
3.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）A.首句中“亭亭”的意思是“挺拔的样子”，写出了青松挺立风中的形象。B.第三、四句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。C.反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，其中以“山上松”的坚忍反衬出“谷中风”的迅疾。D.本诗以松柏为喻，以松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，来象征一种高洁、坚贞的情怀。