小学语文人教部编版六年级上册语文园地课文内容ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册语文园地课文内容ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了狼牙山上的激烈战斗，开国大典中的阅兵式，交流平台，词句段运用，书写提示，作品展示，日积月累等内容，欢迎下载使用。

本单元中的课文写到了哪些大的场面呢？
课文在写这些场面时，都运用了点面结合的方法。
点面结合，全面表现了当时战士们痛击敌人的情形，强化了描写的层次感。
接着逐一描写他们战斗时的动作、神态等。
先从整体上写了五位战士利用险要地形痛击敌人的情形。
这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。
同时注意通过细节展现各个方阵的风采。
从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景。
加点的部分运用了反复的修辞手法，这样写可以加强作者所要表达的感情：第一句话中的两个“只听见”强调了开国大典的现场非常肃静；第二句话中的两个“是那么”强调了“空气”和“天空”“比别处的更可爱”。
通过这样的反复手法，可以起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地表达感情，使语言更富有感染力。
我发现：第一个句子中两个“只听见”是为了衬托广场的安静，表现了人们激动、紧张的心情。第二个句子中用两个“是那么”强调了空气的清鲜和天空的明朗，加强了语气。
请你仿照上面的句子，分别用“只看见”和“是这么”写两句话吧！
天黑了，只看见一轮弯月挂在天边，只看见寥寥几颗星在眨眼。妈妈做的饭菜，总是这么好吃，总是这么让人回味。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。
妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
第一句和第二句分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”，其中“赞叹”是赞美，表达了喜爱的情感；“婉言谢绝”是委婉拒绝，语气较轻。第三句和第四句没有用与“说”有关的词语，而是用表示“说”的意思，引出“说”的内容，这样能使句子更加简练。
请试着不用“说”来写一个人物说话的句子。
“你这样做考虑过我的感受吗？”她生气地摔门而出。
观察下面两幅书写作品，想一想这样的书写有什么特点。
选择一首古诗竖着写或选择一段话横着写。
◎注意行款整齐，布局合理。◎书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。◎养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。
◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 ——李纲◎位卑未敢忘忧国。 ——陆游
正确朗读这些热爱祖国、为国献身的名言警句，读通顺，读流畅。想一想：这些名句中有没有自己熟悉的？结合学过的课文思考，它们分别可以用来赞美哪一类人？举例说一说，并和同学交流。
◎捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植
这句话出自曹植的《白马篇》 ：“父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！” 表现了为国捐躯、视死如归的崇高思想。意思是为了解除国难而献身，把死亡看得就像回家一样。
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸人。 ——李纲
这句话出自《宋史》，表现了誓死捍卫领土的决心。意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。
◎ 位卑未敢忘忧国。 ——陆游
这句话出自南宋陆游的《病起书怀》： “病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。” 表现了他忧国忧民的爱国情怀。意思是虽然自己地位低下，但从来不敢忘记处于患难中的国家。