【暑假衔接】知识点专题09 修改病句（答题技巧+试题）三升四年级语文（含答案）

这是一份【暑假衔接】知识点专题09 修改病句（答题技巧+试题）三升四年级语文（含答案），共9页。试卷主要包含了帮助孩子系统梳理上学期所学知识，帮助孩子预习新学期功课，假期持续稳定的学习等内容，欢迎下载使用。

1、帮助孩子系统梳理上学期所学知识。带领孩子构建完备、扎实牢固的知识体系；
2、帮助孩子预习新学期功课。提前掌握重难点、考点、易错点，领先一步提高学习效率；
3、假期持续稳定的学习。避免孩子长时间沉迷于电视、手机，养成坏习惯，影响新学期学习。
专题九 修改病句
答题技巧
首先要弄清句子的病因，再对症下药。
常见的句子毛病主要有：
⑴句子不完整，缺少成分（如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语）→添加缺少的成分
⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语
⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配
⑷语序混乱→调整语序
⑸前后矛盾→改或删
⑹重复罗嗦→删
⑺不合逻辑，不合事理（如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理）→改在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
真题回顾
1．（2022•兴义市）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．雨点儿落在玻璃上，发出雷鸣般的声音。
B．学校反复强调要预防安全事故不再发生。
C．他翻阅一张张旧相片，想起了从前的许多事情。
D．妈妈的话触动了我的心，久久不能平静下来。
【分析】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】A．有误，“雷鸣般”用词不当，应为“噼噼啪啪”。
B．雨雾，“预防”与“不再”意思重复，去掉“不再”。
C．正确。
D．有误，缺少主语，后面添加“我的心”。
故选：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
2．（2022春•水城区期中）下列句子中没有病句的一项是（ ）
A．小狗有一个特别灵活的鼻子。
B．造纸术是我国四大发明之一。
C．月亮不但离我们太远，而且看上去只有盘子那么大。
D．通过这次班会，使我懂得了安全的重要。
【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】A.有误，用词不当，应把“灵活”改为“灵敏”。
B.正确。
C.有误，用词不当。两个分句间是转折关系，应该用“虽然……但是…”。
D.有误，缺少主语，去掉“使”。
故选：B。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
3．（2022春•福鼎市期末）下列句子中，有语病的一项是（ ）
A．小组讨论会上，大家的发言很热烈。
B．李老师上课时对我们的要求非常严格。
C．经过不懈的努力，我们的任务基本上完成了。
D．我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。
【分析】考查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】A、B、D正确。
C．有误，“基本上完成了”表述错误，应去掉“基本上”。
故选：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
4．（2022春•文水县期末）修改病句（用修改符号在原句上进行修改）
ㅤㅤ到了“六一”儿童节前，我们班的同学准备了精美的节目，准备在文艺联欢会上大显身手。许多同学累坏了，为了准备节目，还好有李老师的鼓动，大家才坚持下来。表演那天，同学们唱起了优美的歌和舞蹈，观众的掌声经久不息。
“六一”儿童节前，我们班的同学准备了精彩的节目，准备在文艺联欢会上大显身手。为了准备节目，许多同学累坏了，还好有李老师的鼓励，大家才坚持下来。表演那天，同学们唱起了优美的歌，跳起了舞蹈，观众的掌声经久不息。
【分析】考查了修改病句和想象写话。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】前后矛盾，去掉“到了”。“精美”用词错误，应为“精彩”。词序错误，应为“为了准备节目，许多同学累坏了”。“鼓动”用词错误，应为“鼓励”。搭配不当，应把“和”改为“跳起了”。
故答案为：
“六一”儿童节前，我们班的同学准备了精彩的节目，准备在文艺联欢会上大显身手。为了准备节目，许多同学累坏了，还好有李老师的鼓励，大家才坚持下来。表演那天，同学们唱起了优美的歌，跳起了舞蹈，观众的掌声经久不息。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
5．（2022春•新抚区期末）我能用修改符号修改下面一段话。（四处错误）
旺旺是一只小狗。他那一身雪白的毛摸起来软软的，感觉特别非常好。那双大眼睛黑珍珠一样的，好象会说话。
【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改能力。认真分析所给句子的内容结构等，找出病因后，对症下药，修改病句。
【解答】错别字，将“他”改为“它”，将“象”改为“像”；重复啰嗦，将“非常”删去；词序颠倒，将“大眼睛”移到“一样的”后面。
故答案为：
旺旺是一只小狗。它那一身雪白的毛摸起来软软的，感觉特别好。那双黑珍珠一样的大眼睛，好像会说话。
【点评】修改病句，首先从语体入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
模拟练习
1．下列句子中没有病句的一项是（ ）
A．小狗有一个特别灵活的鼻子。
B．月亮不但离我们太远，而且看上去只有盘子那么大。
C．造纸术是我国四大发明之一。
D．通过这次班会，使我懂得了安全的重要。
2．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．我有心爱的一条红领巾。
B．大雨、乌云从空中倾泻而下。
C．他对自己能学好电脑充满了信心。
D．村庄的周围，到处都种植着果园。
3．下列句子没有错误的一项是（ ）
A．蜜蜂有辩认方向的能力，无论飞到哪里，都可以回到原处。
B．院子里长着银杏树一株，秋天黄黄的叶子真漂亮。
C．妹妹戴着一项蓝色凉帽，一条花色连衣裙。
D．我喜欢吃的水果有草莓，香蕉、草莓和香梨。
4．修改病句。
①语文对我很感兴趣。

②上课了，马上走进教室。

5．（1）.用修改符号修改下面的病句。
最了解我的人还是妈妈到底。

（2）.注意句子中加点的部分，照样子，把下面的句子补充完整。
顾客瞪大了眼睛，说：“什么，你还没有开始裁料！”
她 “你怎么能这样做呢？”
（3）.正确、工整地抄写句子。
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。

6．我发自内心地由衷地感激老师教给我丰富的知识。（用修改符号在原句上修改）
7．我会修改，使下面的语段更加具体生动。
①花园里开满了五颜六色的彩色的花。②有金黄的迎春花，有粉红的桃花，有雪白的玉兰花，还有 。 ③路过的游人 ：“这里真是花的王国呀！”
（1）第①句有一处语病，请用修改符号在原句修改。
（2）请围绕本段的中心意思，将第②句话补充完整。
（3）请在第③句横线上补充描写人物动作、语气或心情的提示语。
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
1．【分析】考查了修改病句，改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】A．有误，用词不当，应把“灵活”改为“灵敏”。
B．有误，用词不当。两个分句间是转折关系，应该用“虽然……但是…”。
C．正确。
D．有误，缺少主语，去掉“使”。
故选：C。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
2．【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
【解答】A.有误，把“心爱的”和“一条”交换位置，属于词序混乱的语病。
B.有误，把顿号和“乌云”去掉，属于不合逻辑的语病。
C.正确。
D.有误，把“到处都”去掉，属于用词重复的语病。
故选：C。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
3．【分析】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复。其次，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
【解答】A．“辩认”错别字，改为“辨认”。
B．语序不当，应把“一株”和“银杏树”交换位置。
C．用词不当和搭配不当，应把“一项”改为“一顶”，在“一条”前加“穿着”。
D．没有错误。
故选：D。
【点评】修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
4．【分析】辨析及修改病句的基本方法 A．语感法 B．紧缩法 C．分解法 D．聚焦法 修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词．无论用哪种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病．
【解答】解析：①句不合事理、语序不当，“语文”和“我”对调过来．②句缺主语，应在“马上”前加上“同学们”．
故答案为：①我对语文很感兴趣．②上课了，同学们马上走进教室．
【点评】1、病句常见的类型有：搭配不当、成分残缺、重复累赘、语序不当、不合事理、用词不当．其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等．2、无论用哪种方法，修改病句都要遵循两条原则；一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病．
5．【分析】考查了修改病句、写字规范和补充句子。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】1.考查了修改病句。把“到底”放在“还是”前面，属于词序混乱的语病。
2.考查了补充句子。例句中加点的部分是对人物神态的描写，故可补充表现人物神态的句子：她紧皱着眉头，说：“你怎么能这样做呢？”
3.考查了写字规范。规范书写即可。
故答案为：
1.最了解我的人到底还是妈妈。
2.紧皱着眉头，说：
3.早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。
【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看语序是否合理，意思有无重复，语言表达合不合事理。最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
6．【分析】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。
【解答】语义重复，应把“发自内心地”或“由衷地”去掉其中一个。
故答案为：
我发自内心地感激老师教给我丰富的知识。（或：我由衷地感激老师教给我丰富的知识。）
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．【分析】考查了修改病句和补充句子。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
【解答】（1）“五颜六色”和“彩色”意思重复，去掉一个。
（2）本句的前部分列举了什么颜色的什么花，补充时注意。
（3）根据句子意思补充描写人物动作、语气或心情的提示语即可。
故答案为：
（1）花园里开满了五颜六色的花。
（2）雪白的梨花；
（3）不住地赞叹。
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。