小学人教部编版盘古开天地一等奖课文课件ppt

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文化自信：有感情地朗读课文，认识中华文化的丰厚博大，汲取华夏文化始祖的精神力量。语言运用：能讲述盘古开天地的过程，丰富语言积累。思维能力：边读课文边想象画面，说出课文中神奇的地方，体会课文表达的情感，感受开创精神和彻底牺牲精神。审美创造：想象课文描绘的画面，感受盘古阳刚、伟岸、神圣的形象，感受古代劳动人民探索、征服大自然的意志和愿望，以及伟大的开创精神和牺牲精神。
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
展开想象，写一个故事。
学校四年级将举行“神话传讲人”活动，请大家踊跃参加。
流畅、完整地讲清楚神话故事的内容。
生动地讲出神话的神奇之处。
声情并茂地展现神话人物的形象。
四年级1班将通过班级试讲活动挑选同学参加“神话传讲人”活动，试讲的内容是《盘古开天地》。该怎么讲好这个故事呢？我们一起去学习方法。
全班接龙读课文，读准字音，读通句子。
活动二：小组合作话神奇
四年级1班的丁丁在准备讲《盘古开天地》这个故事的时候特别用心，他说，他要把故事中神奇的地方分享给大家。如果你是丁丁，你会分享哪些内容呢？
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
“盘古沉睡了一万八千年”，“宇宙像个大鸡蛋”多么神奇啊！
他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
“翻身坐”一个普普通通的行为，却让像“大鸡蛋”的宇宙“裂开了一条缝”，这是多么神奇啊！
巨人见身边有一把斧头，就拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
盘古拿起斧头一劈，就能将天地分开。这是多么神奇啊！
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地形成的过程多么神奇啊！
这些反义词形成了对比，写出了天与地的区别以及产生的不同变化。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
盘古的身体与天地一起生长，多么神奇呀！
盘古顶天立地的形象高大，也很神奇！
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让他们重新合拢。
盘古的身体能无限制地生长，长久地支撑在天和地之间，多么神奇呀！
……天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。……又不知过了多少年，……
盘古头顶着天，脚踏着地。
盘古就这样头顶着天，脚踏着地。
盘古还是头顶着天，脚踏着地。　　
盘古依然头顶着天，脚踏着地。　
盘古真累呀，累得——终于倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地；他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露
大地的四极和五方的名山
他的（ ），变成了 ；
他的（ ），变成了 。
盘古以一己之力将天、地分开，最终使天、地成形，而他自己的身体，变成了天地之间的万物。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
盘古死后无私奉献创造万物
读完课文，再听完同学们的分享，盘古留给你怎样的印象？
盘古是一个拥有伟大开创精神和彻底牺牲精神的人物，所以《盘古开天地》也是一篇伟大的创世神话。
借助关键词，讲好盘古开天地的过程
抓住时间线，讲好盘古开天地的过程
“神话传讲人”——我来讲《盘古开天地》
生动地讲出了神话的特别之处。
声情并茂地展现了人物形象。
请课后阅读更多的中国神话故事，然后讲给同学听。