人教部编版八年级上册在社会中成长表格教案

这是一份人教部编版八年级上册在社会中成长表格教案，共5页。


课题
1.2在社会中成长
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
八年级上册
核心 素养 目标
1.政治认同：培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性
2.道德修养：养成亲社会的习惯
3.法制意识：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲
社会行为。
4.责任意识：树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。
重点
理解亲社会行为的表现及意义。
难点
掌握亲社会行为的途径和方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
运用你的经 验 ：
结合教材P6页材料，谈谈你是否有与小东类似
的经历?与同学交流分享你的付出和收获 。
小结：
人的生存和发展离不开社会，我们不能只生 活在自己的个人世界。社会需要关爱，生活需
要参与。
引入课题：在社会中成长
材料阅读
分组讨论交流分享
根据阅读材料 内容，认识到 每个人参与社 会生活的重要
性。
讲授新课
目标导学 一：在社会课堂中成长
材料1展示：据报载：在陕西榆林的王家 河村有一个“羊孩”。因为长年没人照料，六岁
男孩拴拴，从刚会走路开始就被拴在了一棵树
了解到人 的成长是一个 不断社会化的
过程
上。整整六年的时 间 ，和他做伴的只有一只山 羊。六岁的拴拴不会说 话 ，只能用“咩、咩” 的羊叫声表达感情。拴拴的妈妈在他四个月大 的时候去世了，爸爸又智力低下，全家唯一的 劳动力是他74岁的奶奶……因为没有人教，他 没有一点生活自理能力，无论吃饭 、穿衣，都 要别人帮忙。从来没有同村小孩和拴拴一起玩 耍，每天和他做伴的只有家里的老山羊。拴拴
和羊很亲 ，可是对人却没什么反应……
经过媒体的报 道 ，在社会关爱下，拴拴被 送往榆林市聋哑语言康复学校接受康复教育。 经过老师们一年多努力，日前“羊孩”拴拴终
于开口说话啦 。
思考：思考：1、他之前为什么不会人
类的语言?
2、后来为什么开口说话?
总结：
①人的成长是不断社会化的过程。
②社会化是指一个人从最初的自然的生物个体
转化为社会人的过程。
材料2展示：人们的衣食住行、学习和娱 乐的相关图片，思考我们的食物、学习用品、
衣服等是怎样生产出来的?
从耕耘、播种、收获、加工，再到我们餐
桌上的美食、服装等，我们生活中的各种物品，
材料阅读
分组讨论交流
分享
感悟人在 社会中生存， 要与许许多多
的人产生千丝
都离不开农民、工人、科技工作者、服务行业 人员等的辛勤劳动。我们的衣食住行、学习和 娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的
联系，我们的生存和发展离不开社会。
人的生存和发展离不开社会，社会为我们
提供物质支持和精神滋养。
目标导学二：养成亲社会行为
播放视频——江苏大爷对轻生青年口出狂
言
讨论：面对冷漠和看客现象，我们青少年
应该怎么做?
亲近社会的行为(PPT图片呈现)
播放视频——快递小哥跳桥就轻生女孩
讨论：为什么要养成亲社会行为?
小结：
①青少年处于走向社会的关键时期，我们 应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社
会，服务社会，养成亲社会行为。(必要性)
②亲社会行为有利于我们养成良好的行为 习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，
获得他人和社会的接纳与认可。(重要性)
③参与社会的过程，既是体验社会生活的 过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。
我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力
图片活动感悟
观看视频
图片情境感悟
观看视频
万缕的联系
进一步认 识到我们的生 存和发展离不
开社会。
通过快递 小哥的英雄行 为，培养树立 学生积极的生 活态度，认识 亲社会行为的
意义。
认识更多
亲社会行为的
奉献社会，才能实现自己的人生价值。(重要性)
亲近社会的行为(PPT图片呈现 )
结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈
如何养成亲社会行为 。
小结：
通过社会实践，亲身走入社会，不再仅仅 停留在小小的校园或蜗居在温暖的家中
养成亲社会行为应该做到：
①亲社会行为在人际交往和社会实践中养
成。
②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，
积极投身于社会实践。
③在社会生活中，我们要遵守社会规则和 习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人
之所急。
交流分享
思考并感悟
图片情境阅读
方式
学会如何 养成亲社会行
为能力。
交流讨论
作业布置
完成分层作业
教学反思