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- Unit 4 At the farm Period 4 Part B Let’s learn & Draw and say 导学案 学案 0 次下载
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- Unit 4 At the farm Period 6 Part B Let’s check & Story time 导学案 学案 0 次下载
小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 4 At the farm Part A精品导学案及答案
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这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 4 At the farm Part A精品导学案及答案，共4页。
（A Let’s spell）第3课时
课型： 语音课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
一.×√×√√.
二.1. stry 2. stry 3. hrse 4. hrse 5. wrk 6. wrks导学目标
Knwledge aims
让学生掌握含有字母组合r的单词发音和认读书写。
Ability aims
能听、说、读、写 hrse, frk, hmewrk, wrld map四个词语
Emtin aims
能够通过一个有趣的绘本故事体会语音学习的重要性，并能够通过故事得到启发：遇事不悲观，换一个角度看也许会有意想不到的收获
教材分析及处理
教学重点
能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳r在单词中的发音规则。
教学难点
能够正确区分r在单词中常见的两种发音：/ɜː/和/ɔ:/。
教法与学法分析
教法：情境教学法 游戏教学法 任务型教学法
学法：独立思考 交流合作
课前准备
教师
教学课件、光碟、单词卡片
学生
书本、练习本
导 学 过 程
合作探
究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
Warm-up&Lead-in
1. Greetings.
2. Enjy the sng
—Phnics Sng.
Lead-in.
1. Greetings.
2. Enjy the sng.
5
激发学生的学习兴趣。 帮助学生复习这 26 个字母的发音。 带领新课。
Step2
1. Play the chant.
2. Read the chant.
3. Read and find.
4. Listen and distinguish.
5. Summarize the prnunciatin rules. Present/ ɜː/ and / ɔ:/ n the PPT. Lead students t summarize the prnunciatin rules.
6. Read and practice.
Shw sme wrds n the PPT.
1. Listen t the chant.
2. Read the chant and try t find the wrds that have the prnunciatin f /ɜː / r / ɔ:/.
3. Read the wrds.
4. Listen t the fur wrds and try t distinguish them.
5. Summarize the prnunciatin rules f “r” with the teacher.
6. Read the example wrds
in the bk and the wrds n the PPT.
19
引导学生感知和归纳单词中字母组合“或”的读音规律。 培养学生的自主学习能力。 加强对字母组合“或”读音规则的记忆
Step3
cmpetitive
1. Read, listen and number.
Play the recrding.
Check the answers.
2. Lk, listen and write.
Play the recrding.
Check the answers.
1.(1) Read the wrds.
(2) Listen and number the wrds.
(3) Check the answers.
2.(1) Lk at the pictures and predict what they will hear.
(2) Listen and write dwn the wrds.
(3) Check the answers.
(4) Read the sentences.
6
加强对字母组合“r”的读音规则的记忆。
Step4
Cllabrative
Yrk’s Hrns”
1. Play the cartn.
2. Let students read the stry.
3. Shw time.
1. Watch the cartn.
2. Read the stry after the cartn.
3. Act ut.
6
提高学生的语音识别能力和阅读能力。 培养学生的情感态度和价值观。
达标检测
Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 （时间：4）
一.判读下列单词中字母组合r读音是否相同.
（ ）1. A. shrts B. wrd
（ ）2. A. crn B. fr
（ ）3. A. frk B. wrld
（ ）4. A. sprt B. hrse
（ ）5. A. wrk B. hmewrk
二.补全小诗，注意大小写哦。
I like t read the 1_______.
The 2______ abut the 3_______.
The 4_______ likes t 5_______.
He 6______ hard f curse.
作
业
布
置
1. Read the stry and the chant after class.
2. Try t find mre wrds that have “r” and prnunce “/ɜː/” r “/ɔ:/” and share them.
3. D the exercises.
板书设计
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：
（A Let’s spell）第3课时
课型： 语音课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
一.×√×√√.
二.1. stry 2. stry 3. hrse 4. hrse 5. wrk 6. wrks导学目标
Knwledge aims
让学生掌握含有字母组合r的单词发音和认读书写。
Ability aims
能听、说、读、写 hrse, frk, hmewrk, wrld map四个词语
Emtin aims
能够通过一个有趣的绘本故事体会语音学习的重要性，并能够通过故事得到启发：遇事不悲观，换一个角度看也许会有意想不到的收获
教材分析及处理
教学重点
能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳r在单词中的发音规则。
教学难点
能够正确区分r在单词中常见的两种发音：/ɜː/和/ɔ:/。
教法与学法分析
教法：情境教学法 游戏教学法 任务型教学法
学法：独立思考 交流合作
课前准备
教师
教学课件、光碟、单词卡片
学生
书本、练习本
导 学 过 程
合作探
究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
Warm-up&Lead-in
1. Greetings.
2. Enjy the sng
—Phnics Sng.
Lead-in.
1. Greetings.
2. Enjy the sng.
5
激发学生的学习兴趣。 帮助学生复习这 26 个字母的发音。 带领新课。
Step2
1. Play the chant.
2. Read the chant.
3. Read and find.
4. Listen and distinguish.
5. Summarize the prnunciatin rules. Present/ ɜː/ and / ɔ:/ n the PPT. Lead students t summarize the prnunciatin rules.
6. Read and practice.
Shw sme wrds n the PPT.
1. Listen t the chant.
2. Read the chant and try t find the wrds that have the prnunciatin f /ɜː / r / ɔ:/.
3. Read the wrds.
4. Listen t the fur wrds and try t distinguish them.
5. Summarize the prnunciatin rules f “r” with the teacher.
6. Read the example wrds
in the bk and the wrds n the PPT.
19
引导学生感知和归纳单词中字母组合“或”的读音规律。 培养学生的自主学习能力。 加强对字母组合“或”读音规则的记忆
Step3
cmpetitive
1. Read, listen and number.
Play the recrding.
Check the answers.
2. Lk, listen and write.
Play the recrding.
Check the answers.
1.(1) Read the wrds.
(2) Listen and number the wrds.
(3) Check the answers.
2.(1) Lk at the pictures and predict what they will hear.
(2) Listen and write dwn the wrds.
(3) Check the answers.
(4) Read the sentences.
6
加强对字母组合“r”的读音规则的记忆。
Step4
Cllabrative
Yrk’s Hrns”
1. Play the cartn.
2. Let students read the stry.
3. Shw time.
1. Watch the cartn.
2. Read the stry after the cartn.
3. Act ut.
6
提高学生的语音识别能力和阅读能力。 培养学生的情感态度和价值观。
达标检测
Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 （时间：4）
一.判读下列单词中字母组合r读音是否相同.
（ ）1. A. shrts B. wrd
（ ）2. A. crn B. fr
（ ）3. A. frk B. wrld
（ ）4. A. sprt B. hrse
（ ）5. A. wrk B. hmewrk
二.补全小诗，注意大小写哦。
I like t read the 1_______.
The 2______ abut the 3_______.
The 4_______ likes t 5_______.
He 6______ hard f curse.
作
业
布
置
1. Read the stry and the chant after class.
2. Try t find mre wrds that have “r” and prnunce “/ɜː/” r “/ɔ:/” and share them.
3. D the exercises.
板书设计
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：
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