人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气实验活动1 氧气的实验室制取与性质示范课ppt课件

这是一份人教版九年级上册第二单元 我们周围的空气实验活动1 氧气的实验室制取与性质示范课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了选择题，实验探究题，集气瓶，火星四射，气密性，澄清石灰水，检查装置的气密性，使试管受热均匀，均匀地放出，将导管移出水面等内容，欢迎下载使用。

1.(2023福建中考)在“氧气的实验室制取与性质”实验中, 下列装置或操作不正确的是 (　    )
解析　用向上排空气法收集氧气时,为将集气瓶内的空气排 净,导管应伸到集气瓶的底部。
2.(2024广西南宁宾阳期中)实验室用高锰酸钾制氧气,有如 下操作:①加热;②检查装置的气密性;③加入药品;④用排水 法收集氧气;⑤从水槽中取出导管;⑥熄灭酒精灯。正确的操 作顺序是 (　    )A.③②①④⑤⑥　　　　B.②③①④⑤⑥C.③②①④⑥⑤　　　　D.②③①④⑥⑤
解析　实验室用高锰酸钾制氧气,按“查→装→定→点→收 →离→熄”的操作顺序。
3.(微型实验)(2024江西九江永修期中)用“W”形玻璃管进 行微型实验,将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化 锰接触。下列有关说法错误的是     (　    )A.二氧化锰可以增加生成氧气的质量
B.若a处粉末是木炭粉,能看到有白光产生C.若a处粉末是硫粉,b处产生的气体会污染空气D.用“W”形玻璃管进行实验可以节约药品
解析　二氧化锰是用过氧化氢溶液制氧气的催化剂,催化剂 只能改变反应速率,不能增加生成物的质量;过氧化氢在二氧 化锰的催化作用下生成水和氧气,若a处粉末是木炭粉,木炭 在氧气中燃烧发出白光,放出热量;若a处粉末是硫粉,硫在氧 气中燃烧生成二氧化硫气体,二氧化硫逸散到空气中会污染 空气;用“W”形玻璃管进行微型实验可以节约药品。
4.(教材变式)木炭燃烧的实验如图所示,以下说法不正确的 是 (　    )A.①中现象是木炭发白光B.②中操作是将木炭由上到下缓慢伸到底部
C.③可证明有二氧化碳生成D.对比①②可证明氧气浓度越大,木炭燃烧越剧烈
解析　木炭在空气中燃烧,持续红热;②中为使木炭与氧气充 分接触,将木炭由上到下缓慢伸到底部;二氧化碳能使澄清石 灰水变浑浊,③可证明有二氧化碳生成;木炭在氧气中燃烧比 在空气中燃烧更剧烈,对比①②可证明氧气浓度越大,木炭燃 烧越剧烈。
5.(2023北京中考改编)下图是氧气的制取和性质实验。 实验1 实验2(1)实验1,仪器a的名称是　　　    ,制取氧气的文字表达式为 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      。
(2)实验2,观察到铁丝剧烈燃烧、　　　    、生成黑色固 体、放出热量。
6.(2023辽宁抚顺本溪辽阳中考改编)氧气的制取和性质是初 中化学实验的重要内容。根据下图回答有关问题。 
(1)某同学选用加热高锰酸钾的方法制取氧气,应选用的发生 装置是　　    (填字母)。(2)在向装置中添加药品前,应先检查装置的　　　    。(3)若要收集一瓶较纯净的氧气,选用的收集装置是　　　     (填字母)。(4)用F装置进行木炭在氧气中燃烧的实验,为了检验产物,可 向燃烧停止后的集气瓶中倒入少量的　　　　　    ,振荡,观 察实验现象。
解析    (1)选用加热高锰酸钾的方法制取氧气,需要选用固体 加热型发生装置A。(3)用排水法收集的气体较纯净。(4)木 炭燃烧生成二氧化碳,为了检验产物,可向燃烧停止后的集气 瓶中倒入少量的澄清石灰水。
归纳总结　实验室中氧气制法的比较
7.(课标新增·撰写实验报告)下面是某同学在实验室制取氧 气的实验报告,请你把她的实验报告补充完整。
跨学科实践活动1　微型空气质量“检测站”的组装与使用1.(2024安徽蚌埠怀远期中)校园微型空气质量“检测站”的 组装和使用可以提高同学们保护环境的意识。下列说法不 正确的是 (　    )A.二氧化硫是有刺激性气味的气体污染物B.PM2.5的含量越高,空气质量越好C.积极植树造林有助于提升空气质量D.加强空气质量监测,有利于调控工业布局、减少空气污染
解析　PM2.5的含量越高,空气质量越差。
2.微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。 化学兴趣小组的同学利用该仪器和实验探究等方法检测某 工业园区气体的成分,并绘制了相关图像。分析图示信息,所 得结论正确的是 (　    )A.①中初始能量来自电能B.①中显示屏上可显示出二氧化碳的含量C.②中装置气密性不好会使测量结果偏大D.③中Q点表示打开弹簧夹的最佳时刻