青岛版 (六三制2017)五年级上册9 热传导试讲课教学ppt课件

这是一份青岛版 (六三制2017)五年级上册9 热传导试讲课教学ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了学习目标，活动准备，情境导入，情景导入，探究新知，生活中的热传导现象，全课小结，课堂小结，你学会了吗，课后拓展等内容，欢迎下载使用。

科学观念目标：知道热能从一个物体传到另一个物体。了解热总是从高温物体传向低温物体。科学思维目标：能基于所学知识，对热传导现象提出可探究的科学问题。探究实践目标：能基于所学知识，制订热传导的探究实验计划，并展开探究活动。能选择自己擅长的方式表达实验结果。能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探究实验。态度责任目标：能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。了解热传导在日常生活中的应用。
为什么水烫杯子就烫？
活动一：倒入温水后，杯子是怎样变热的？
将热水倒入杯子，用手摸杯子的外壁会感到热。
用手拿着热水袋，手会感觉到温暖。
我猜想：热量会由一个物体传给另外一个物体。
活动二：热是怎样在固体中传播的？
（1）酒精注入灯壶，要用小漏斗作引导，绝对禁止向正燃着的酒精灯添加酒精。（2）灯壶内酒精量不应超过灯壶的2/3，不应少于灯壶的1/4。（3）禁止用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯。（4）必须用灯帽盖火，不能用嘴去吹。（不使用时一定要盖住灯帽，防止酒精挥发）。（5）万一酒精灯被碰倒，酒精溢出后在桌面上燃烧起来，应冷静处理，迅速用湿抹布盖灭或撒砂土。
【实验名称】热传导实验【实验材料】1.铜棒、支架、火柴、酒精灯、凡士林；铁片、蜡烛、火柴、酒精灯、试管夹。2.铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒、烧杯、热水等【实验步骤】：实验一：（一） 1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上蘸少许凡士林，依次粘在铜棒的三个孔上。2、用酒精灯加热铜棒的一端，观察现象。（二） 1、用试管夹夹住铁片，在铁片上放上蜡，分别从一边或中央加热铁片。2、观察现象。实验二：将铁丝、木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒同时放入装有热水的烧杯中，用手感觉有什么不同？
【实验现象】实验一：（一）、火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。（二）、无论是在铁片的一边，还是在铁片的中央加热，蜡都是在加热点开始溶化，然后向温度低的方向淌。实验二：不同的物体传热的快慢不一样。【实验结论】 热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种热传递的方式叫做传导。不同的物体传热能力不一样。
热是一种能量，可以沿着物体从温度高的部分传到温度低的部分。这种传递热的方式叫做传导。
活动二：生活中有哪些热传导现象？
当火炉加热的火焰通过锅底，热量会通过热传导将热量传播至整个锅子里，从而使放在锅里的食物加热，各种菜肴得以风味更佳的烹制出来。
火锅中的油锅底会将热量通过热传导传播到整个油锅上，让放在里面的食物加热，用来烹饪制作美味的佳肴。
茶壶中的热水经过热传导，从壶壁传到把手上，使我们尝到热的茶水。
知道热能从一个物体传到另一个物体。了解热总是从高温物体传向低温物体。
了解热传导在日常生活中的应用。
我会填1. 热是一种（ ），可以沿着物体从温度（ ）的部分传到温度（ ）的部分。这种传递热的方式叫做（ ）。 2.一个物体受热后，热的传递方向是向（ ）传递。 3. 两个物体需要（ ）接触，并且一个温度（ ）一个温度（ ），也就是有（ ）出现，才会发生热传导。
哪些因素可以影响热传导的快慢？查阅资料，了解一下。