科学五年级上册1 认识光一等奖教学ppt课件

这是一份科学五年级上册1 认识光一等奖教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了情境导入，初升的太阳，多彩的霓虹，斑斓的渔火，夜晚直升机发出的光束，用激光做手术，光伏发电，“浴霸”取暖，灯光照明，电焊弧光会灼伤眼睛等内容，欢迎下载使用。

学习目标情境导入活动一：我们看到的光来自哪里？活动二：光在空气中是怎样传播的？活动三：光给我们的生活带来了什么？活动四：怎样防治光污染？拓展活动知识点总结巩固练习
【学习目标】1.认识光源，知道光在空气中沿直线传播；知道什么是光污染，了解怎样防治光污染； 知道光是一种自然界中存在的能量形式。2.能对光的传播方式作出假设性解释，能够利用实验的方法探究光在空气中的传播方式。3. 了解光沿直线传播现象在日常生活中的应用；了解人类的好奇心和社会的需求是科学技术发展的动力。
光与我们的生活息息相关，让我们的世界绚丽多彩。光来自哪里呢？
【活动一】我们看到的光来自哪里？
观察这些物体。说一说哪些物体自身发光，哪些物体自身不发光。
太阳：自身发光。自然界中的非生物光源。萤火虫：自身发光。自然界中的生物光源。台灯：自身发光。人工世界中的人造光源。
月亮：自身不发光。它发出的光实际上是反射的太阳光。
自身发光的物体和自身不发光的物体你还知道有哪些？
有些物体自身发光，如太阳、正在发光的台灯等。发光的物体叫做光源。有些物体自身不发光，如月球、镜子等，这些物体不是光源。
【活动二】光在空气中是怎样传播的？
阳光光束穿过茂密的树林
你们在生活中见过图中类似的现象吗？从这些现象中你能想到什么？根据这些现象，猜测光在空气中是怎样传播的呢？
接下来通过实验进行探究，验证光在空气中沿直线传播。
实验探究一方法：手持激光灯站在课桌前，沿着课桌的平面照射。现象：一条红色激光束出现在桌面上。
不要用激光笔照射眼睛！
实验探究二方法：用直的纸筒通过一端观察蜡烛的火焰；再把纸筒折弯，用弯曲的纸筒观察蜡烛的火焰。现象:通过直纸筒可以看到烛光，而弯纸筒看不到。
这样试一试，我发现……
实验探究三方法：使三个纸板上的小孔在一条直线上，用手电筒从一侧照射；调整任意纸板位置，使三个小孔不在一条直线上，再次照射。现象：光穿过小孔，在另一侧纸屏上能够看到手电筒的光；纸屏上看不到光。
怎样让光穿过3张带孔的纸板照射到黑色纸屏上？
实验结论：光在空气中是沿直线传播的。
【活动三】光给我们的生活带来了什么？
光可以照明、取暖、发电等。光具有能量。
如果利用不当，光就会对人造成伤害。
【活动四】怎样防治光污染？
光污染一般分为白亮污染、人工白昼和彩光污染三类。阳光照射强烈时，某些建筑物的玻璃幕墙等反射的光形成的光污染属于白亮污染；夜间一些酒店、商场和娱乐场所的广告牌、霓虹灯或设计不合理的夜景照明灯等将夜间照射得如同白日，属于人工白昼；舞厅、歌厅安装的黑光灯、旋转灯和闪烁的色彩光源等会形成彩光污染。
减少使用反光的建筑材料。
夜间，要注意控制照明亮度。
2000多年前，墨子和他的弟子做了世界上第一个小孔成像的实验（有文献记载），证明光是沿直线传播的。
认识光源，知道光在空气中沿直线传播。
知道什么是光污染，了解怎样防治光污染。
知道光是一种自然界中存在的能量形式。