北师大版二年级上册七 分一分与除法分糖果备课课件ppt

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探索对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性，体验有余数的平均分
学会用表格记录大数目的平均分的过程，获得“试商”的初步体验
进一步感受分的策略的多样性、合理性
（1）每3个装一袋，可以装（ ）盒。
（2）每2个装一袋，可以装（ ）盒。
（1）把12个玉米平均分成2份，每份分到（ ）个。（2）平均分成3份，每份分到（ ）个。（3）平均分成4份，每份分到（ ）个。（4）平均分成6份，每份分到（ ）个。
有位姑娘真漂亮，头扎两个小辫子。解开辫子光溜溜，放进嘴里甜滋滋。 （打一食物）
这么多，可以5块5块地分，再2块2块地分……
先10块10块地分1次，再2块2块地分1次，每人分12块，还剩2块。
下面是笑笑做的记录，你能看懂她是怎样分的吗？
从第3次到第7次每次分2块
下面是淘气做的记录，你能看懂他是怎样分的吗？
看懂了淘气和笑笑的记录方法，那么这种记录方法好吗？
这样记录结果也能很清楚地显示出来。
你是怎样分的？利用附页4填一填。
这么多不同的方法，有什么相同点和不同点？
在平均分的过程中有剩余，那么剩余的个数要多于分的份数。（ ）
把40块糖平均分给4个人，可以分成5块两份和15块两份。（ ）
剩余的个数要少于分的份数。
每份分的不一样，不是平均分。
基础题：2.把22张粘贴平均分给5个小朋友，可以怎样分。
2 2 2 2 2
每个小朋友分到（ ）张，还剩（ ）张。
提高题：3. 44人玩丛林探险游戏，平均分成5组，每组最多可以分几人？还剩几人?（把分的过程记录下来）
5 5 5 5 5
1 1 1 1 1
答：每组最多可以分8人，还剩4人。
拓展题：4.一根绳子长32m，对折3次后，每段长多少米?
16 16
8 8 8 8
4 4 4 4 4 4 4 4
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
我会用表格记录平均分的过程了。
我还知道平均分有两种情况，一种是全部分完，另一种是有剩余。
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