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人教部编版四年级上册蟋蟀的住宅教学设计
展开1.画“住宅示意图”,认识住宅的特点。
2.列“建造工具单”,讲述建造过程。
3.整理信息,作一场“科学微讲座”。
【教学重难点】
1.画“住宅示意图”,认识住宅的特点。
2.列“建造工具单”,讲述建造过程。
【教学流程】
一、认识蟋蟀,画住宅示意图
1.板书课题,齐读课题。认识蟋蟀吗?
(1)出示图片,认识不同的蟋蟀。
(2)你能指出蟋蟀各个部位的名称吗?
学生指认蟋蟀各部位:蟋蟀这几个部位分别叫触须、前足、中足、后足、后腿、大颚、锯须。
学生补充各部位作用:触须可以辨别气味、方向,大颚摄取食物、搬运东西、攻击敌人等。
2.法布尔把蟋蟀当作人来写,称它们的洞穴为住宅。蟋蟀的住宅是什么样的?你能画张蟋蟀住宅的示意图,让低年级的小朋友也能看明白吗?
(1)哪些语段有助于我们画蟋蟀的住宅?(第5、6自然段)
(2)指名读第5、6自然段,其他同学圈画出关于蟋蟀住宅的关键信息。
学生交流1:阅读第5自然段,我们知道住宅的位置是朝阳的,形状是弯弯曲曲、向上倾斜的隧道,大小最多九寸深、一指宽,出口有草半掩着,平台很平坦。
学生交流2:阅读第6自然段,我们知道蟋蟀住宅的内部墙壁光滑,住所很简朴、清洁、干燥、卫生。
(3)根据圈画的信息,尝试绘制蟋蟀住宅的示意图,并交流展示。
住宅示意图示例:
谁能看着示意图,向低年级的小朋友简要介绍蟋蟀的住宅?
提示:有序介绍,条理要清楚,先介绍住宅的位置,再介绍样子,然后介绍外部,最后介绍内部。
学生交流:蟋蟀的住宅一般建在朝阳的堤岸,是条弯弯曲曲的、向上倾斜的隧道。隧道最多九寸深、一指宽,出口的地方有一丛草半掩着,门口还有一个平坦的平台。蟋蟀住宅的内部墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生。
法布尔为什么能把蟋蟀的住宅写得这么准确?
(作者观察得很仔细)
小结:作为作者,只有看得仔细,才能写得准确;作为读者,只有读得仔细,才能画得像。
二、列工具单,介绍建造过程
1.如此精美的住宅,蟋蟀是如何建造的呢?会用到哪些工具呢?读一读课文,列一张住宅建造工具清单。
2.看着“建造工具单”,简要说说蟋蟀是如何建造自己的洞穴的。
提示:按照顺序,一边想象,一边一步一步讲述。
学生交流:蟋蟀先用前足扒土,然后用钳子搬掉较大的土块,接着用后足踏地,最后用后腿上的锯须将泥土推到后面,倾斜地铺开。
3.蟋蟀是不是把隧道挖掘完成,住宅就完成了?读读8、9自然段,说说你的发现。
学生交流:蟋蟀建筑自己的住宅,是一个漫长的过程,从秋天初寒的时候开始,一直到冬天都在不断修整。
小结:蟋蟀用自己柔弱的身体作为工具,建造了属于自己的精美住宅。这个漫长的过程,我们只要通过列工具单,抓住关键动作,就能用简洁的语言完整地介绍给别人听。
三、作一场“科学微讲座”
1.学校开展科技节系列活动,邀请四年级同学为全校作一场关于蟋蟀住宅的科学小讲座,你愿意承担这个任务吗?
2.小组讨论:微讲座可以讲哪些内容?小组推选代表进行交流。
学生交流1:可以介绍蟋蟀住宅的样子。
学生交流2:可以介绍蟋蟀住宅建造的过程。
3.讲座要有个主题。如果是你,“一个伟大的工程”或“动物最美住宅”这两个主题,你会选择哪一个作为你微讲座的主题?
(1)怎样的工程才能称得上“伟大”?回忆中国历史上的伟大工程,找到共同点。
学生交流1:伟大的工程往往整个工程的体量是很庞大的。
学生交流2:那些能造福百姓,具有深远意义的工程才能称得上伟大。
学生交流3:那些工程里往往凝聚着百姓的智慧。
(2)比较两个主题,你会选择哪一个?
提示:选择“一个伟大的工程”更合适,它不仅表现了蟋蟀住宅的精巧,还表现了蟋蟀的智慧;不仅表达了法布尔的喜爱,更表现了他对蟋蟀的敬佩。
(3)蟋蟀的住宅伟大在哪里?读读课文,找找理由。
学生交流1:蟋蟀的住宅伟大在选址慎重,挖掘的隧道既安全又干燥,这都是蟋蟀建造智慧的体现。
学生交流2:蟋蟀的住宅伟大在它能用自己身体柔弱的各个部位,一点儿一点儿挖掘完工,非常让人敬佩。
4.小组演练,尝试作一次关于蟋蟀住宅的微讲座。
提示:看着示意图介绍住宅的样子,看着建造工具单介绍住宅建造的过程,最后用一两句话表达对蟋蟀住宅的赞美和对蟋蟀的敬意。
5.面对全校学生,以微讲座的形式,向大家介绍自己对蟋蟀住宅的认识。
小结:微讲座其实并不难,只要把我们在阅读过程中获得的知识,按照一定的结构进行整理,有序讲给别人听即可。如果能够在讲解的过程中把自己的感受、想法也融入其中,那就更好了。序号
工具
作用
1
前足
前足扒土
2
大颚
搬掉较大的土块
3
后足
后足踏地
4
锯须
将土推到后面、铺开
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