初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三章 动物在生物圈中的作用教课课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第三章 动物在生物圈中的作用教课课件ppt，共22页。
基础过关1． “螳螂捕蝉，黄雀在后。”这体现了动物在生物圈中的作 用是(　A　)
2． 芒果被人吃了，会很快在人体内分解，而掉落在地上的 芒果却分解缓慢。这体现了动物在生物圈中的作用是(　C　)
3． 为提高荔枝树的结果率，有经验的果农会在荔枝园内放 养蜜蜂。这是因为蜜蜂能(　B　)
4． 如图为鬼针草的果实，其表面有“针”(芒刺)，可钩挂在 动物身上。动物在这一过程中所起的作用是(　D　)
5． 一头成年亚洲象每天要吃掉100多千克食物，排出大量 粪便，这些粪便既为昆虫产卵提供了场所，也能让植物种子得 到远距离的传播，还为土壤微生物的生长提供了营养条件。据 此分析，亚洲象在生物圈中的作用是(　C　)①帮助植物传播种子 ②促进了生物圈的水循环③帮助植物传播花粉 ④促进生态系统的物质循环
【题5解析】种子被动物食用后不会被消化，会和动物粪便 一起排出，故亚洲象能帮助植物传播种子。亚洲象的呼吸作用和 细菌真菌的分解作用，可以把有机物分解转化为二氧化碳和 水，并释放出其中储存的能量，故亚洲象能促进生态系统的物质 循环。生物圈的水循环是大自然中的水通过蒸发、植物蒸腾、 降水等环节，在生物圈中进行连续运动的过程，与亚洲象关系 不大。亚洲象也不能帮助植物传播花粉。故亚洲象在生物圈中 的作用是帮助植物传播种子以及促进生态系统的物质循环。
6． 麻雀会偷食稻谷，人们采取措施剿灭麻雀，这对生态系 统造成的影响是 (　C　)
【题6解析】若大肆剿灭麻雀，会避免麻雀偷食稻谷，但麻 雀除了吃稻谷外，还吃害虫，故没有了麻雀，害虫的数量就会 增加，反而造成稻谷的减产，生态系统遭到破坏，A、B不符合 题意，C符合题意；由于在生态系统中，除了麻雀外，还有其他 生物，不至于使生态系统受损严重，更不可能达到全面崩溃的 地步，D不符合题意。
7． 下列有关动物在生物圈中的作用的叙述，正确的是 (　A　)
【题7解析】青蛙捕捉害虫，在生态平衡中起着重要的作 用，A正确；杀灭草原上的狼，短时间内能提高牛、羊的数量， 但是长期情况下，牛、羊的数量也会因食物有限而减少，B错 误；草场上的野兔以牧草为食，并排出牧草的种子，体现了能 帮助牧草传播种子，C错误；蚯蚓以枯枝落叶为食，能将枯枝落 叶中的有机物转变成无机物归还到无机环境中，促进了生态系 统的物质循环，D错误。
8． 科研人员发明的特殊勺子可让帕金森患者即便无法停止 抖动也能稳定进食，其发明灵感来源于鸡在身体产生运动时头 部还能保持纹丝不动。这利用到的生物技术是(　B　)
能力提升【主题思考】如图是生态系统中物质循环图解，甲、乙、丙分别代表不同的生物类群。请回答9～10题。
9． 图中表示生态系统中消费者的是(　B　)
【题9解析】图中甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者。
10． 下列有关图中的说法，错．误．的是(　C　)
11． 在某个岛上有一片森林，主要生活着鹿、狼这两种动 物。为了发展野生鹿群的数量，1905年当地人开始大量捕杀以 鹿为食的狼，然而结果却出人意料，鹿的数量发生如图的变 化。请回答问题。(1)大肆捕杀狼之前，鹿生活在一个相对稳定的森林生态系 统中，各种生物的数量和所占的比例维持在一个 ⁠的状 态；大肆捕杀狼后，鹿群数量的变化是 ⁠。
先增多后减少 　
(2)虽然生态系统具有一定的 ⁠能力，但这种能力 是有限的。因此，人们不能随意杀灭某种动物，因为动物在维 持 ⁠中有重要作用。(3)鹿、狼等作为生态系统中的消费者，将摄取的一部分 ⁠ 通过呼吸、消化等生理过程分解成 ⁠释放到环境 中，这些物质又被植物重新利用。这体现了动物在自然界中的 另一重要作用是能 ⁠。
促进生态系统物质循环 　
素养提示12． 某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？如表是某项目式小组用金合欢幼苗进行探究实验的结果。 请回答问题。
(1)此探究实验的变量是 ⁠。
(2)据表分析，有蚂蚁“侵食”的金合欢幼苗的存活率和生长 高度均 (填“低于”或“高于”)没有蚂蚁侵食的金合欢幼苗。 由此可以得出结论：蚂蚁栖居在金合欢中对金合欢的生长 ⁠ (填“有害”或“有利”或“没有影响”)。
(3)蚂蚁不同个体分工合作，共同维持群体生活，这种行为 属于 ⁠行为。